裴友軍

（如皋市外國語學(xué)校，江蘇 南通）

一、優(yōu)美的校園陶冶情操

優(yōu)美的環(huán)境就像是一部立體的、吸引人的教科書，有利于陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的素質(zhì)，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。校園中的一景一物，一花一草，每一個角落，每一處景觀，都滲透著文化育人的思想，讓學(xué)生在追求知識的同時受到啟迪和教育。

比如：如皋市外國語學(xué)校，一進(jìn)校門便是巨大的國際廣場，這是以世界地圖為元素設(shè)計的人文景觀，北側(cè)影壁題校訓(xùn)“篤學(xué)中外，思行天下”，壁后題“胸懷世界，放眼未來”，體現(xiàn)學(xué)校的育人主旨。學(xué)校有“生命之鐘”“規(guī)劃人生”“成長之路”等寓意深刻的人文景觀，花草樹木錯落有致的布局，獨特巧妙的設(shè)計處處體現(xiàn)著學(xué)校的內(nèi)涵。高雅、優(yōu)美的校園會令人有一股蓬勃向上的力量。另外，學(xué)校為校友“中國杰出青年志愿者”設(shè)立了“趙小亭像”“愛心亭”“事跡陳列室”，這些已經(jīng)成為學(xué)校重要的愛心教育、師德建設(shè)的陣地和德育活動基地。全校師生學(xué)習(xí)趙小亭無私奉獻(xiàn)的精神，增強責(zé)任心，播撒愛心，讓青春年華在奉獻(xiàn)中閃光。

在這所學(xué)校中，有統(tǒng)一的學(xué)生校服，有規(guī)范使用的?；眨懈鞣N精美的指示牌和標(biāo)語，處處都展現(xiàn)著學(xué)校的思想和特點，引導(dǎo)著師生的行為，彰顯著教育的品質(zhì)。這樣的校園環(huán)境，更讓學(xué)生感到賞心悅目、心曠神怡，濡染著學(xué)生的道德情操。

二、書香校園激發(fā)興趣

讀書是一件重要的事情，讀書能夠啟迪心靈，涵養(yǎng)人生。中學(xué)生可以通過書籍穿越時空，穿梭古今，漫游于人類創(chuàng)造的精神空間，在與創(chuàng)造人類與民族精神財富的大師、巨人對話中，重新經(jīng)歷他們書中所描述的生活，自會達(dá)到一種精神境界。對于學(xué)生來說，在一個充滿書香氣氛的校園里學(xué)習(xí)，會更好地構(gòu)建自己的精神家園。

如皋市外國語學(xué)校非常重視書香文化建設(shè)。教學(xué)區(qū)四條長長的連廊分別為“胸懷世界”“博雅教育”“榮譽殿堂”“大美外國語”四大主題，學(xué)生徜徉其間，開闊視野，了解世界，了解學(xué)校；獲取知識，學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)校建有“黃蓓佳研究室”“盧新華研究室”，各班級建有圖書角，教室外建有讀書墻報，樓道口擺放幾十個開架圖書架、十多個電子閱讀器，學(xué)生隨時可以自主閱讀。學(xué)校的“每日晨誦”“書香下午茶”“經(jīng)典誦讀臺”讓校園內(nèi)書聲瑯瑯。充滿書香氣息的校園，也在無聲無息中熏陶著學(xué)生的品質(zhì)和人格。

三、校園制度規(guī)范行為

無規(guī)矩，不成方圓。校園制度是校園文化的內(nèi)在機制，是校園文化不斷建設(shè)的一大保障。一個學(xué)校，必須擁有健全的校園制度，才能更加規(guī)范教師和學(xué)生的行為，保證校園各方面工作的正常運行和順利實施。老師是校園制度的制定者和實施者，老師直接影響著校園文化建設(shè)，學(xué)校的榮譽以及科研成果，都離不開老師付出的心血和汗水。

各部門都要有自己的制度，每個部門各司其職，做到人人能干，人人能管。教學(xué)方面，作業(yè)批改和教案準(zhǔn)備都需要有制度去規(guī)范；在安全方面，要有保衛(wèi)制度，也就是門衛(wèi)制度，還要有公寓管理制度以及儀器操作的安全制度；儀容儀表方面，需要有學(xué)生的日常行為規(guī)范，班級管理制度；科研方面，需要有老師的培訓(xùn)制度，班主任之間的經(jīng)驗交流制度。各種制度的完善和健全，增強了師生的自我管理能力、自我教育能力以及自我約束的能力。

四、活力校園培養(yǎng)人才

校園活動是建設(shè)校園文化的重要組成部分，組織各種各樣豐富多彩的校園文化能夠豐富學(xué)生的精神生活，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感以及班級責(zé)任感。校園活動的開展，也促進(jìn)了學(xué)生之間的溝通交流。教師教會學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，有利于全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長以及全面發(fā)展。教育不僅僅是知識，更是娛樂、特色的校園活動，既能夠幫助學(xué)生陶冶情操，也錘煉了學(xué)生的意志，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

比如，學(xué)校定期舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)等，每周周一的升國旗也是校園活動的一種形式，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。同時，“薔薇花開綜合實踐活動”“詩詞飛花令”、籃球比賽、拔河比賽等比賽項目也是校園活動的一種特色，這些豐富多彩的活動使學(xué)生的課余生活不再單調(diào)枯燥，而是多姿多彩，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生提供了施展才華的平臺，挖掘了學(xué)生的潛能。

在現(xiàn)當(dāng)代教育的大背景下，校園文化對于師生是極其關(guān)鍵的，學(xué)校和師生要堅持從以上幾方面入手，提高學(xué)生的凝聚力，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的道德。