章進鋒

（福建省三明市大田縣吳山中心小學(xué)，福建 三明）

在中國歷史的長河中，有很多優(yōu)秀人士留下了家喻戶曉的歷史典故，這些典故所蘊含的傳統(tǒng)文化，作為對小學(xué)生品德的啟蒙教育，是讓小學(xué)生形成良好品德的標桿。在這些歷史典故中，像“孔融讓梨”這樣耳熟能詳?shù)墓适?，從小就影響著人們的行為，所以傳統(tǒng)文化對小學(xué)生良好品德的形成具有重要意義，我們必須重視傳統(tǒng)文化，加強小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入小學(xué)生的思想中，使小學(xué)生形成良好的品德，提高自身的修養(yǎng)。

一、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，豐富小學(xué)生的知識

中國傳統(tǒng)文化種類豐富，主要包括思想、文字、語言、六藝等。第一，對傳統(tǒng)文化的思想學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)最具有影響的儒、墨、道、法的四家思想，以及名、陰陽、縱橫、雜、農(nóng)、小說、兵、醫(yī)的八家思想，去了解諸子百家的思想。第二，對傳統(tǒng)文化的文字學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)唐詩宋詞等文學(xué)作品以及文字的演變過程，去了解文字的藝術(shù)。第三，對傳統(tǒng)文化的語言學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)成語和對聯(lián)，去了解語言的魅力。第四，對傳統(tǒng)文化的六藝學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)禮節(jié)、音樂、射箭、騎馬、書法、五行等，去了解六藝的技能。這些傳統(tǒng)文化只是我國傳統(tǒng)文化的冰山一角，但這很小一部分的傳統(tǒng)文化所展現(xiàn)出的魅力已經(jīng)讓人深陷其中，吸引著人們?nèi)ド钊胩剿餮芯?，從而開闊小學(xué)生的視野，培養(yǎng)小學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生通過對這些不同類型的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，能夠了解中國幾千年歷史所蘊含的文化精髓，并對傳統(tǒng)文化有了更加深刻的體會，同時豐富了他們的思想與知識，這對小學(xué)生良好品德的形成奠定了基礎(chǔ)。

二、將傳統(tǒng)文化運用到小學(xué)生品德教育實踐中

小學(xué)生良好品德的形成與品德教育密不可分，小學(xué)生正處于懵懂的時期，接受正確的品德教育有益于良好品德的形成。中國傳統(tǒng)文化對品德教育起著重要的作用，將其運用到教育實踐中，能夠促進小學(xué)生良好品德的形成，樹立正確的人生觀和價值觀。在中國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展中，對人們的誘惑也在不斷增加，讓人們的人生觀和價值觀越來越偏離正確的軌道，這就需要良好的道德品質(zhì)來約束自己的行為，需要優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化引導(dǎo)我們走向正軌，實現(xiàn)在社會中的自我價值和人生理想。

在品德教育實踐中，例如，將孔子的儒家思想作為品德教育的實踐，小學(xué)生通過孔子的“仁”“己所不欲，勿施于人”等思想，學(xué)會如何與他人更好地相處，并形成與人相互尊重和友愛的良好品德；將中國傳統(tǒng)文化的孝道融入小學(xué)生的教育中，學(xué)會孝敬長輩，并形成尊老愛幼的良好品德；將中國傳統(tǒng)的節(jié)日運用到品德教育中，在學(xué)校舉行校園傳統(tǒng)節(jié)日活動，例如元宵節(jié)猜燈謎、清明節(jié)祭掃英烈、端午節(jié)賽龍舟、國慶節(jié)觀看閱兵、中秋節(jié)吟詩賞月等等，來加深小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識。傳統(tǒng)文化和我們的生活息息相關(guān)，對品德教育具有重要意義，結(jié)合實際生活深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，深刻意識到傳統(tǒng)文化對生活的深遠影響，才能形成良好的品德。

三、繼承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

中國作為一個文明古國，承載了幾千年的歷史文化，對我國人民思想品德的形成具有重要意義，對世界都有著深遠的影響，因此，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更應(yīng)該發(fā)揚光大，無限傳承下去。傳統(tǒng)文化是一代又一代的人們傳承下來的，小學(xué)生背負著新一代繼承的使命，務(wù)必將優(yōu)良的思想品德傳遞，并發(fā)揚光大。

繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。隨著社會的不斷發(fā)展、新事物的不斷增加，傳統(tǒng)文化往往被人們忽略和遺忘，這樣就有一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化因為得不到傳承而永久遺失，這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的遺失是非常令人惋惜的，也是我國人民的巨大損失，那么，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化就顯得尤為重要。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，豐富小學(xué)生傳統(tǒng)文化知識，開闊小學(xué)生的視野，在一定程度上能傳承傳統(tǒng)文化，使小學(xué)生更加全面地認識到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，形成良好的品德，更好地將其傳承下去。

弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。如今中國作為世界矚目的大國，展現(xiàn)著屬于中國的獨特魅力。小學(xué)生通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，形成良好品德，樹立愛國的情懷和增強民族的自豪感。我們民族有數(shù)之不盡的優(yōu)秀人士，像范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟世之懷；魯迅“我以我血薦軒轅”的愛國情懷；周恩來“為中華崛起而讀書”的民族使命感等等，他們都為中國的進步而奮斗著。小學(xué)生從小就應(yīng)該多學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，將這種精神與品德融合，只有具有對民族的使命感，才能使我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，讓世界都感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力所在。

博大精深的中國傳統(tǒng)文化對小學(xué)生良好品德的形成具有很大益處，繼承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化就顯得尤為重要。在小學(xué)生的人生關(guān)鍵時刻，讓他們了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，能夠豐富小學(xué)生的知識，為形成良好的品德提供基礎(chǔ)，并將中國的傳統(tǒng)文化運用到對小學(xué)生的品德教育實踐中，有助于小學(xué)生形成良好的品德與正確的價值觀。總的看來，傳統(tǒng)文化對小學(xué)生良好品德的形成意義重大。

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