（重慶市云陽縣第二初級中學(xué)）

中華武術(shù)是民族精神的靈魂，是中華民族的文明瑰寶，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)化傳統(tǒng)，讓中華武術(shù)屹立于世界武術(shù)之林，展示中華武術(shù)在漫長的演進(jìn)中生生不息、生命不止的強(qiáng)大力量，讓中華武術(shù)成為體育課堂教學(xué)的主宰。作為初中體育教師要意識到學(xué)生掌握武術(shù)套路基本功的重要性，綜合學(xué)生的身體素質(zhì)，系統(tǒng)性地規(guī)劃學(xué)生的動作，融入多樣化的武術(shù)訓(xùn)練方式，提高學(xué)生肌肉的伸縮能力，領(lǐng)略武術(shù)基本動作的內(nèi)涵，為學(xué)生傳授和講解正確、熟練、科學(xué)的掌握要領(lǐng)，提升學(xué)生身體的靈活性和武術(shù)技能的精湛性，密切關(guān)注學(xué)生的眼神、士氣、節(jié)奏的有效結(jié)合，充分體現(xiàn)自身在學(xué)生武術(shù)套路基本功教學(xué)中的重要地位，全面提高學(xué)生的控制能力，以達(dá)到鍛煉身體的目的。下面就武術(shù)套路基本功在初中體育教學(xué)中有何作用，具體地談一談。

一、以武術(shù)套路基本功的教材內(nèi)容為主，增強(qiáng)課堂的趣味性

初中體育教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時，必須與教材緊密相連，所選取的武術(shù)套路基本功要有針對性、趣味性，與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有機(jī)地融合到一起，使教材內(nèi)容真正為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生真正為武術(shù)套路基本功服務(wù)，從而達(dá)到事半功倍、學(xué)以致用的教學(xué)效果。就目前而言，部分初中生在練習(xí)武術(shù)時，往往存在敷衍心理，打出的拳頭有氣無力、軟綿綿的，面對這些情況，需要教師以身作則，嚴(yán)格規(guī)范自身的行為，結(jié)合視頻播放的形式，讓學(xué)生感受一下武術(shù)動作的基本演練風(fēng)格，體驗其中的感召力，避免自己徒手演練，讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，這種形象、逼真、直觀的展示方式，不僅能讓學(xué)生真正掌握基本動作，更能學(xué)好沖拳、推掌等正確的技術(shù)規(guī)格，只有學(xué)生對基本動作產(chǎn)生濃厚的興趣，才能充分激發(fā)學(xué)生自覺練習(xí)武術(shù)的意識，學(xué)生才會對其他形式的訓(xùn)練產(chǎn)生積極性和主動性，教師再采用其他的訓(xùn)練方式，變換多種練習(xí)模式，都能消除學(xué)生枯燥乏味的心理，以提升初中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，讓武術(shù)發(fā)揚光大。

二、融入多種多樣的教學(xué)方式，提升課堂的靈活性

變化多端、靈活機(jī)制的課堂才是學(xué)生喜歡、熱愛的陣地，學(xué)生對于教師靈活的教學(xué)方式，才會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，才能在課堂上充滿活力，才能展示自己的智慧和才智，讓課堂更具魅力。為此，初中體育教師要發(fā)揮武術(shù)套路基本功自身的魅力，以靈活性為基點，嚴(yán)格把握好、調(diào)控好動作質(zhì)量關(guān)，密切關(guān)注學(xué)生的基本動作，對于不規(guī)范、姿態(tài)不端正的動作及時做出科學(xué)的指導(dǎo)和引領(lǐng)，融入靈活多變的教學(xué)方式，可以采取游戲、個人表演、小組演練等多種教學(xué)形式，展示學(xué)生的群體智慧，讓學(xué)生在每個動作上都不能存在僥幸心理，更不能馬馬虎虎地應(yīng)付，而要反反復(fù)復(fù)地引導(dǎo)學(xué)生主動地練習(xí)武術(shù)動作，精益求精、嚴(yán)格規(guī)范，按質(zhì)按量地完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，幫助學(xué)生盡快擺脫錯誤動作的束縛，形成正確、規(guī)范的動作定力，為自己的武術(shù)功底打好堅實的基礎(chǔ)，同時初中體育教師要從多種角度入手，發(fā)揮武術(shù)套路基本功的各種優(yōu)勢和特征，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生的動作，為今后掌握高深的武術(shù)功底做出積極的貢獻(xiàn)，從而突出武術(shù)套路基本功對初中體育教學(xué)的影響力。

三、開展豐富多彩的實踐練習(xí)，拓展課堂的實用性

目前許多初中體育教師在開展武術(shù)套路基本功的教學(xué)講解的過程中，沒有真正領(lǐng)會新課程改革的發(fā)展方向，更沒有高度重視武術(shù)套路基本功的作用，總是覺得只要讓學(xué)生會看、會聽、會練，就實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)了，然而學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)的過程中并沒有真正掌握動作要領(lǐng)，也沒有發(fā)現(xiàn)自己的失誤之處，為改變這些狀況，初中體育教師融入大量的實踐練習(xí)，比如為學(xué)生提供一場武術(shù)表演，或讓學(xué)生欣賞武術(shù)套路的動作圖解，利用先進(jìn)的視頻教學(xué)，讓學(xué)生做出規(guī)范的動作，深深地看懂、學(xué)會動作的套路、節(jié)奏，能夠注意力集中地掌握武術(shù)套路中的難點和重點，更能用規(guī)范的武術(shù)語言描繪出動作注意的事項，幫助學(xué)生在腦海中形成一套獨具特色的武術(shù)風(fēng)格，真正找到武術(shù)功夫的剛?cè)釀屿o的結(jié)合點，發(fā)揮武術(shù)套路基本功對學(xué)生的引領(lǐng)作用。當(dāng)然，初中體育教師必須切實搞好武術(shù)套路基本功的理論教學(xué)研究，探究問題的實質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題后及時處理，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與武術(shù)鍛煉，陶冶學(xué)生情操的同時，必須提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和武術(shù)技能，從而更好地傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀的武術(shù)文化，讓源遠(yuǎn)流長、博大精深、輝煌燦爛的國粹——武術(shù)項目更加科學(xué)化、規(guī)范化、嚴(yán)密化、整合化，并邁著堅定的步伐、以全新的姿態(tài)提升初中體育課堂的教學(xué)效果，真正體現(xiàn)其實效性。

總的來說，以上種種闡述，已經(jīng)充分說明中華武術(shù)在初中體育課堂教學(xué)中逐漸凸顯出其強(qiáng)大的優(yōu)勢和獨特的風(fēng)采，并顯示出勃勃生機(jī)，為課堂帶來強(qiáng)大的生命色彩。初中體育教師要通過合理的教學(xué)方式，切實展示武術(shù)套路基本功的魅力，利用多樣化的傳授方式，讓學(xué)生樂于接受，發(fā)自內(nèi)心地喜愛，融入競技性、娛樂性的武術(shù)活動，制訂符合學(xué)生身體特征的訓(xùn)練計劃，鼓勵學(xué)生勤學(xué)苦練，賦予學(xué)生堅強(qiáng)的意志和創(chuàng)新精神，從而切實提高初中體育課堂的教學(xué)效果，讓武術(shù)之風(fēng)暢想于體育課堂之上。