河北省黃驊市第四中學(xué) 徐林松

在全國(guó)普及新課程改革的大背景下，如何做好初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果就成為每位初中數(shù)學(xué)教師的首要任務(wù)和著力點(diǎn)。下面我結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談一下對(duì)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)建議。

一、教師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

新課程改革導(dǎo)致現(xiàn)如今的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象以及教學(xué)的方式發(fā)生了巨大的變化，在不斷進(jìn)步的時(shí)代趨勢(shì)面前，我們必須拋開老舊、迂腐的教學(xué)理念和教學(xué)方式，打破束縛學(xué)生發(fā)展的陳舊枷鎖。首先，我們教師要做到的就是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極落實(shí)新課改的精神及要求，在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合理、科學(xué)、愉悅的教學(xué)情境。其次，教師要轉(zhuǎn)變自身角色，從傳統(tǒng)的教學(xué)控制者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者、參與者，即從教學(xué)問題的提出、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方式的選擇，都要引導(dǎo)學(xué)生充分參與進(jìn)來，進(jìn)而開展師生之間的有效合作。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，教師也要扮演好顧問和參謀。

二、把學(xué)生放在課堂主人的位置

一個(gè)人能力的形成不是僅僅靠聽課就能得來的，而是要有不斷的實(shí)踐和探究。具體到學(xué)生來說，只有學(xué)生通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦，才能將課本的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身?yè)碛械哪芰?，而這個(gè)過程就是知識(shí)學(xué)以致用的過程，當(dāng)然這一過程的主體也將會(huì)是學(xué)生自身。因此，教師要把課堂讓位于學(xué)生，讓學(xué)生以主人翁的角色參與到課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，鍛煉他們動(dòng)口、動(dòng)手及動(dòng)腦的能力，而教師則要發(fā)揮好自己應(yīng)有的主導(dǎo)作用，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。只有這樣的教學(xué)模式，才能使學(xué)生的能力真正提高，才能稱得上是有效的課堂教學(xué)。

三、努力營(yíng)造平等、和諧的課堂氛圍

寬松、和諧的課堂氛圍是做好初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一個(gè)良好的課堂氛圍，不僅有利于學(xué)生作為課堂主體發(fā)揮其主體性、能動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)和自覺意識(shí)，也有利于促進(jìn)師生間的合作互動(dòng)，讓彼此能在和諧、友善的氣氛中順暢的交流，分享彼此見解和觀念。所以，教師要真正做到愛一切學(xué)生、愛學(xué)生的一切，用真情感染學(xué)生，打開學(xué)生的心門，為營(yíng)造良好的課堂氛圍打牢情感基礎(chǔ)。

四、有針對(duì)性地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。誠(chéng)然，興趣是促進(jìn)人學(xué)習(xí)的重要推動(dòng)力。那么該如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？數(shù)學(xué)本身內(nèi)容較為科學(xué)且嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)體系也較為生澀、枯燥。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要透過數(shù)學(xué)知識(shí)的表象去挖掘其內(nèi)在的應(yīng)用價(jià)值，與生活實(shí)踐活動(dòng)有益結(jié)合起來，讓學(xué)生在愉快的氛圍中獲得知識(shí)，提高能力。

總之，我們要為學(xué)生營(yíng)造利于他們發(fā)展才能的舞臺(tái)，使學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下，自主探究知識(shí)、演繹形成過程，促使學(xué)生各方面能力得到提升。