○ 滄州市第十四中學(xué) 鄧欽方

去年4 月的一天，陽(yáng)光明媚。剛剛上完網(wǎng)課，一個(gè)家長(zhǎng)的電話，讓我的心頭蒙上了濃濃的陰云：“鄧?yán)蠋?，少華（化名）得了白血病！需要請(qǐng)假，住院治療……”

白血?。∥业念^“嗡”的一下。我的腦海里立刻浮現(xiàn)出那個(gè)活潑可愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的少年。少華不僅聰明伶俐，每次考試成績(jī)都名列前茅，而且還具有超強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)天賦。去年學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他連奪200 米跑和4×100 米接力兩項(xiàng)冠軍?？伤?，他怎么就……失魂落魄的我開(kāi)始查詢相關(guān)資料，希望能看到奇跡。然而，一個(gè)個(gè)病例、一個(gè)個(gè)結(jié)果，令我的心愈墜愈低。

那段灰暗的日子里，我每天都詢問(wèn)孩子的治療情況，默默計(jì)算著治療周期。眼瞅著復(fù)課的日子就要到了，身處醫(yī)院的少華按捺不住了，他要去學(xué)校，要去上課！可化療正處在第一階段，情況十分危險(xiǎn)，醫(yī)生不允許出院。一向聽(tīng)話懂事的少華鬧起了情緒，他的爸媽只好求助于我。

走進(jìn)病房時(shí)，我驚呆了，只見(jiàn)少華臉色慘白，面部浮腫，頭發(fā)稀疏，和從前的他判若兩人?？吹轿?，他的愁眉舒展了，急切地說(shuō)：“老師，您可來(lái)了！我想回學(xué)校，我不想待在醫(yī)院里！”

我強(qiáng)忍淚水，安慰道：“少華，老師非常理解你的心情，可現(xiàn)在還不行。先把病情穩(wěn)定住，然后才能回學(xué)校，好嗎？”少華沉默不語(yǔ)，眼里浸滿了淚花……

“好孩子，你不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，還是運(yùn)動(dòng)健將，你知道有多少同學(xué)崇拜你嗎？現(xiàn)在和病魔做著斗爭(zhēng)，也應(yīng)該給大家做出個(gè)榜樣來(lái)。還記得泰戈?duì)柕哪蔷湓拞?？”他用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，回答說(shuō)：“生活以痛吻我，我仍報(bào)之以歌！”

9 月，在征求了醫(yī)生和學(xué)校的同意之后，少華終于坐在了久違的教室里。那天的陽(yáng)光特別燦爛，同學(xué)們都為他的回歸而感到興奮。

考慮到少華的特殊情況，我采取了必要的防護(hù)措施，讓他坐在靠窗的位置，周圍的同學(xué)都是他的“鐵哥們”。為了保護(hù)他的自尊心，我和同學(xué)們約法三章：一不能詢問(wèn)他的病情；二不能摘他的帽子；三不能對(duì)他身上插著的管子指指點(diǎn)點(diǎn)，有異常情況隨時(shí)向我報(bào)告。除此之外，按照醫(yī)囑，少華每天需要喝大量的水排毒。因此，他桌子上的那個(gè)大水壺，成了我重點(diǎn)督查的對(duì)象。

少華化療后經(jīng)常出現(xiàn)嘔吐癥狀，我就組織幾個(gè)男生輪流照顧他。每天，我都把少華在校的各種情況認(rèn)真記錄下來(lái)，放學(xué)后，向他的爸媽做詳細(xì)匯報(bào)。他們激動(dòng)地握著我的手說(shuō)：“鄧?yán)蠋?，孩子給你們添麻煩了，謝謝同學(xué)們，謝謝老師們！”

重新回到夢(mèng)寐以求的學(xué)校，少華就像一塊海綿，瘋狂地吸收著各科知識(shí)。課下，我安排各科老師給他補(bǔ)齊落下的課程；學(xué)校給他開(kāi)了一張?zhí)厥饧贄l，允許他晚來(lái)早走。但是，倔強(qiáng)的少華非常自覺(jué)，從未缺席過(guò)一節(jié)自習(xí)課。在老師們的幫助下，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，少華以超乎尋常的堅(jiān)韌與執(zhí)著，與時(shí)間賽跑，和生命較量。期中考試，少華的成績(jī)又回到了屬于他自己的位置！

少華的故事，讓我再一次體會(huì)到了教師職責(zé)的那份神圣。孩子那顆勇敢的心，也在激勵(lì)著我不斷前行。