河北省唐山市樂亭縣大相各莊鄉(xiāng)大相各莊小學(xué) 劉亞玲

核心素養(yǎng)是最近一個時期基礎(chǔ)教育課程改革的熱點問題。什么是核心素養(yǎng)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這是我們要認(rèn)真對待的課題，也應(yīng)該成為我們努力探索的教育改革方向。隨著全球經(jīng)濟(jì)大融合時代的到來，外語學(xué)習(xí)越來越受到重視。尤其是英語閱讀教學(xué)正是學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?，F(xiàn)將這方面的教學(xué)思考和做法進(jìn)行分享。

一、對核心素養(yǎng)內(nèi)涵的理解

我國的教育有自己的特色，基礎(chǔ)教育改革以來，強(qiáng)調(diào)以科學(xué)性、時代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，所謂素養(yǎng)是指語言能力、學(xué)習(xí)能力、文化品格、思維品質(zhì)等內(nèi)容。核心素養(yǎng)，不僅是基礎(chǔ)教育階段的重要目標(biāo)，也是各個階段教育的教學(xué)目標(biāo)?？梢?，核心素養(yǎng)并不只是針對中小學(xué)生，更是面向全體人民的，實為“國民核心素養(yǎng)”。在小學(xué)英語教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，不僅限于母語范圍內(nèi)，而且要延伸到英語國家范圍內(nèi)的人文修養(yǎng)和底蘊(yùn)積累，要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和學(xué)習(xí)能力，形成較強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)能力。

二、在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

英語教學(xué)中教師應(yīng)該從語用知識傳授與整合式學(xué)習(xí)中發(fā)展語言能力，在中外文化認(rèn)知與跨文化溝通中發(fā)展文化品格，通過課堂提問設(shè)計促進(jìn)思維品質(zhì)發(fā)展，通過互聯(lián)網(wǎng)等多種方式促進(jìn)學(xué)習(xí)能力發(fā)展這幾方面進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，或者理解為這些就是小學(xué)英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的內(nèi)容。

（一）引領(lǐng)學(xué)生的英語閱讀

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，語言是文化的載體，是傳承文化的渠道，因此閱讀文本永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的前提。英語是英語國家文化的傳播載體，因此在英語的文章中也同樣蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)，所以在教學(xué)中教師要引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。閱讀教學(xué)要重視文本的閱讀，而閱讀是建立在字詞掌握基礎(chǔ)之上的，因此在學(xué)習(xí)單詞、詞組過程中，教師要結(jié)合文章的句段，把單詞放在具體的語境下進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過這樣具體的語境感受英語的文化，了解英語國家的人文歷史，從而形成英語系列的人文積累。閱讀也要朗讀，尤其是針對英語學(xué)習(xí)的朗讀，尤其適合小學(xué)生，因為這樣可以提高學(xué)生英語表達(dá)水平，提高學(xué)生對英語語言、語調(diào)等的應(yīng)用和理解。

為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我采用小組合作學(xué)習(xí)的模式，各小組匯報自己的學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀者獎勵一朵太陽花，在每朵花瓣里藏有一張字條，把每個字串在一起就是“We all love our motherland, China. ”讓學(xué)生感受愛國主義教育，正是 “教學(xué)有意而設(shè)計無痕”理念的體現(xiàn)。

（二）在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

核心素養(yǎng)中對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是其中一項重要的內(nèi)容。英語的學(xué)習(xí)能力主要指學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)、積極調(diào)適自己的學(xué)習(xí)情緒、實現(xiàn)修養(yǎng)和能力方面的自我提升以及終身學(xué)習(xí)能力和意識的形成等。教師要根據(jù)每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)計劃，將學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性調(diào)動起來，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的持久興趣是關(guān)鍵。讓學(xué)生明確本節(jié)課英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，然后能夠積極主動地學(xué)習(xí)英語。學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力是最關(guān)鍵也是最有價值的，因為學(xué)生未來走向高等學(xué)府或者是走向工作崗位都需要一種自我學(xué)習(xí)的能力，因此核心素養(yǎng)把培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力作為主要的內(nèi)容。

小學(xué)是學(xué)習(xí)的起始階段，興趣培養(yǎng)、潛力開發(fā)、能力形成等，都是教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)真對待的問題。作為教師應(yīng)該在教學(xué)中以激發(fā)興趣、形成能力為主要的教學(xué)目標(biāo)，并為之進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。這樣才能保證在英語教學(xué)中實現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，為學(xué)生的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。