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        淺析當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)高效化教學(xué)舉措

        2018-02-24 11:55:52王業(yè)軍
        新課程 2018年7期
        關(guān)鍵詞:小物塊平行四邊形數(shù)學(xué)知識

        王業(yè)軍

        (安徽省滁州市南譙區(qū)龍蟠小學(xué),安徽 滁州)

        所謂的高效指的就是如何利用最短的時間掌握最廣的知識面,充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生積極地參與課堂,引發(fā)孩子們對于知識的強(qiáng)烈探索,做到主動學(xué)習(xí)。以下將從四個方面展開對于高效數(shù)學(xué)課堂的系統(tǒng)做法的研究。

        一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極參與

        傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是一個極其枯燥的過程,作為教師,我們應(yīng)該做到的是想盡辦法激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們積極參與到教學(xué)當(dāng)中來。那么,將孩子們感興趣的小型競爭游戲搬到數(shù)學(xué)課堂不失為一種非常好的方案。以《平行四邊形的初步認(rèn)識》為例,教師不妨以游戲的形式展開教學(xué),在課堂上老師可以準(zhǔn)備好一個孩子們都非常熟悉的七巧板,讓他們先主動完成拼湊,然后再順勢引出平行四邊形的概念。這個過程非常的形象有趣,有效地將生活與數(shù)學(xué)知識結(jié)合起來。消除傳統(tǒng)課堂上的那種枯燥乏味的方式。這可以讓孩子們在無形之中鞏固好所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。與此同時,還可以有效地培養(yǎng)孩子們的動手能力與和別人配合的協(xié)作能力,讓課堂變得最為高效化。

        二、將抽象知識引入熟悉的環(huán)境,加強(qiáng)理解

        數(shù)學(xué)本身就是一門非??菰锏膶W(xué)科。如果只是按照常理來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的話非常容易讓學(xué)生陷入乏味的狀態(tài)。如果教師想要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,將原本枯燥的學(xué)科變得生動有趣,就必須將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來。以《平行四邊形和梯形》為例,老師可以讓學(xué)生回想一下在學(xué)校和生活中有哪些事物是平行四邊形或者梯形的,一般會出現(xiàn)在什么地方,讓學(xué)生想一下學(xué)校里有哪些景物是這樣的形狀。這樣的方法可以將數(shù)學(xué)的抽象概念變得更加生動形象化,將數(shù)學(xué)知識融入孩子們熟悉的情景當(dāng)中非常有利于孩子們的高效學(xué)習(xí)。如此一來,他們可以將所有的注意力都集中在課堂當(dāng)中,與此同時,這還可以充分地培養(yǎng)他們的想象能力。

        三、增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)主動性

        知識更多的應(yīng)該建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)之上,教師在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)該更多地重視培養(yǎng)孩子們的動手能力。讓他們在自主實(shí)踐中學(xué)到知識。比如在講解到統(tǒng)計與可能性的時候,教師不妨在課前準(zhǔn)備好20個大小相同,顏色分別為紅白黑的小物塊,并將它們放置在一個不透明的箱子里,然后在課堂上隨機(jī)抽取幾個學(xué)生到講臺上隨機(jī)抽取這些小物塊,每次抽取完之后都把它們放回箱子里面,如此重復(fù)十次,讓他們每抽取一個小物塊就記錄下相應(yīng)小物塊顏色。最后讓他們統(tǒng)計自己抽出的十個小物塊中的不同顏色的小物塊在所有小物塊當(dāng)中的比例。這個過程中教師不應(yīng)該進(jìn)行過多的干涉,讓孩子們自己解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題,然后在實(shí)驗(yàn)的最后公布實(shí)踐的真理。如此一來,孩子們就會開始思考為什么抽出每個球的概率都是一樣的。這就很好地達(dá)到了讓孩子們自主探究學(xué)習(xí)的目的,還可以培養(yǎng)孩子們的主動思考能力,讓他們把自己的所有精力都集中在課堂實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。最終在無形之中鞏固了應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識,并把可能性與統(tǒng)計的抽象概念以生動形象的實(shí)驗(yàn)方式深深地印在了腦海中。

        四、引入多媒體教學(xué),營造課堂氛圍

        概念的抽象很容易讓孩子們在課堂當(dāng)中迷失自己,最終失去對數(shù)學(xué)的興趣。作為教師,應(yīng)該充分利用現(xiàn)代多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué),它可以將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)變成生動的圖像形式,讓孩子們更加容易理解原本抽象的概念。就拿蘇教版四年級下冊《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱》這個知識點(diǎn)來說,如果教師只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式來解釋這些概念的話,孩子們會很容易就陷入誤區(qū)。因?yàn)樗麄兒茈y想象出來,所以多媒體設(shè)備的應(yīng)用就顯得非常必要了。教師可在課前準(zhǔn)備好多媒體教案,然后在課堂上以非常簡單的圖像為模型(就比如長方形),然后以它的三維圖像的模式向孩子們展示平移的過程,可重復(fù)三五次,直到孩子們徹底地了解了平移這個概念,接著再向孩子們依次展示旋轉(zhuǎn)和軸對稱的概念。相對于傳統(tǒng)的教學(xué),多媒體設(shè)備的引用讓課堂變得更加生動有趣,將孩子們在課堂上的活躍氣氛充分地調(diào)動起來,吸引他們的眼球,引發(fā)孩子們的觀察與思考,以此將課堂教學(xué)變得最高效化。

        由此看來,傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)完全不適應(yīng)當(dāng)代素質(zhì)教育的教學(xué)要求了。教師應(yīng)該從激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣入手。多多利用現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備將抽象的數(shù)學(xué)概念以最簡單的方式融入在生活實(shí)際當(dāng)中,讓孩子們更容易接受。更為重要的是,除了對知識的要求之外,教師還應(yīng)該重視孩子們動手能力的培養(yǎng),讓他們學(xué)會從探索當(dāng)中加深對于知識點(diǎn)的認(rèn)識。

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