鄭雪紅

（新疆塔城地區(qū)和布克賽爾縣城關(guān)小學(xué)，新疆 塔城）

一、信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科課程整合的意義

1.有利于提高教師教學(xué)的有效性

教師在教學(xué)的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)效率低下的問題，這樣不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)當(dāng)中。教師在教學(xué)的過程中出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是沒有積極滲透創(chuàng)新的教學(xué)方法，從而影響了教學(xué)水平。這時(shí)教師積極將信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科課程進(jìn)行有效結(jié)合就表現(xiàn)出了巨大優(yōu)勢(shì)，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在一定程度上改善教師教學(xué)水平低下的問題。針對(duì)這樣的情況，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該積極將信息技術(shù)滲透到日常的教學(xué)當(dāng)中。

2.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，這句話向我們強(qiáng)調(diào)了興趣的重要性，但是，部分教師采用的教學(xué)方法未能體現(xiàn)這樣的內(nèi)容，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的內(nèi)容不感興趣，將學(xué)習(xí)看作是一種任務(wù)。教師在教學(xué)的過程中出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是沒有使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的客觀發(fā)展進(jìn)行有效結(jié)合。這時(shí)教師在教學(xué)的過程中積極滲透信息技術(shù)能夠有效改善這樣的問題，能夠滿足學(xué)生的情感需要，同時(shí)讓學(xué)生更積極地參與到教師開展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該將信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合。

二、信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科課程整合的策略

1.深化認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

現(xiàn)在許多學(xué)校都安裝有多媒體設(shè)備，但是部分教師在教學(xué)的過程中卻甚少使用這些設(shè)備，究其原因就是教師使用信息技術(shù)的觀念還不夠完善，對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用于課程教學(xué)中還存在一定的恐懼心理。針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)校應(yīng)該深化對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

學(xué)校深化認(rèn)識(shí)，教師轉(zhuǎn)變觀念具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。這樣不僅體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，還能在一定程度上提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力；二是完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為教師充分使用信息技術(shù)提供物質(zhì)保障；三是教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，避免在教學(xué)的過程中出現(xiàn)一根粉筆、一本教科書和一張黑板的教學(xué)模式；四是教師不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，利用課余時(shí)間完善信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

學(xué)校通過加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)和完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的方式深化對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)；教師通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和提高個(gè)人素養(yǎng)的方式轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。這樣能夠有效提高教師教學(xué)的有效性。

2.堅(jiān)持以生為本的教育原則

隨著新課標(biāo)的提出，學(xué)校對(duì)教師貫徹落實(shí)以生為本的原則給予了充分的重視。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極將以生為本的教育原則與信息技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合。

教師貫徹以生為本教育原則的時(shí)候具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所謂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是教師在教學(xué)的過程中通過運(yùn)用信息技術(shù)的方式使學(xué)生積極地參與到教師開展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中；二是滿足學(xué)生的情感需要，所謂滿足學(xué)生的情感需要就是教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的客觀發(fā)展，這時(shí)教師在教學(xué)的過程中積極滲透信息技術(shù)的有關(guān)內(nèi)容就能滿足這樣的教學(xué)要求，不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能在一定程度上突出學(xué)生的主體地位；三是轉(zhuǎn)化師生角色，所謂轉(zhuǎn)化師生角色就是教師將講臺(tái)讓給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。例如，教師讓學(xué)生上臺(tái)利用信息技術(shù)講述教學(xué)內(nèi)容。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

教師在教學(xué)的過程中通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、滿足學(xué)生情感需要和轉(zhuǎn)化師生角色的方式將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合。這樣不僅能夠提高教師教學(xué)的有效性，還能在一定程度上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

3.實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)

隨著信息技術(shù)的普及，社會(huì)對(duì)教師積極培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)給予了充分的重視。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極完善教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)。

教師在教學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是在小學(xué)階段開設(shè)信息技術(shù)課程，這樣能夠讓學(xué)生直接接觸并了解到信息技術(shù)的有關(guān)內(nèi)容；二是教師將信息技術(shù)滲透到其他學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，并利用學(xué)生已掌握的信息技術(shù)的有關(guān)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。這就需要教師在教學(xué)的過程中以信息技術(shù)滲透到其他學(xué)科教學(xué)中為課題，進(jìn)行深入研究，探索教學(xué)整合的方式和方法，從而實(shí)現(xiàn)提高教師教學(xué)有效性的目的。

教師在教學(xué)的過程中通過開設(shè)信息技術(shù)課程和對(duì)信息技術(shù)課題進(jìn)行深入研究的方式，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)的目的。這樣能夠提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，教師在教學(xué)的過程中通過積極轉(zhuǎn)變觀念、堅(jiān)持以生為本的教育原則和實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的方式，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)信息技術(shù)有效地滲透到日常的教學(xué)當(dāng)中，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極地參與到教師開展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。