李 商

（廣東省珠海市香洲區(qū)景園小學，廣東 珠海）

體育是教育的重要組成部分，也是實施素質教育的重要手段。學校開展第二課堂體育活動不僅有利于學校體育的發(fā)展，同時也是實施素質教育的有機組成部分。本文基于景園小學第二課堂校園文化活動，在第二課堂的大環(huán)境下開設足球興趣課，通過足球游戲課、足球訓練、足球文化體驗等活動,培養(yǎng)學生對足球運動興趣和良好的團隊精神，提高學生的身體素質。

通過總結學校足球第二課堂開展的經驗，為校園足球的普及提供實現(xiàn)模式以及發(fā)展途徑，推動校園陽光體育運動蓬勃開展，從而使校園有特色、學校文化有內涵、使全體學生健康快樂成長。

景園小學開展足球第二課堂的實施策略：

一、基于課程標準及教材制定教學內容

開展校園足球第二課堂必須是基于課程標準。認真落實新課程標準的基本理念，即堅持“健康第一”的指導思想；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識；以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位等。

二、注重與其他學科知識的融合制定教學內容

在足球第二課堂的開發(fā)中可以融入音樂、美術、思想品德、語文等知識元素，在有助于促進學生全面發(fā)展，獲得更多、更廣泛其他知識的同時，也能讓學生對足球學習產生更濃厚的興趣。

其中在足球第二課堂中與美術相結合，讓學生充分發(fā)揮想象力，制作足球海報、設計足球與獎杯、自學相關規(guī)則繪畫足球場地等，學生在這個過程中可以充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)右腦的能力，并在這個過程中掌握了相關的足球規(guī)則，提高了對足球學習的興趣。

在足球活動中增加韻律和音樂內容以增強學生的節(jié)奏感和協(xié)調性。在學生踩球練習及足球游戲中加入“足球小子”和“小蘋果”等音樂，讓學生迅速找到節(jié)奏完成練習，同時也能起到活躍課堂氣氛、提高學生學習興趣的目的。

通過競賽模式培養(yǎng)學生團結協(xié)作等品質。在踩球練習中，分組進行5人手搭肩的踩球比賽，這要求學生在練習的過程中要團結協(xié)助，相互鼓勵。最后所有的小組都能完成任務，而成績相對靠后的組也沒有氣餒，他們相互鼓勵和打氣，使得整個競賽氛圍非常好，最終上升到德育的層面。

三、通過足球游戲點燃學生對足球的熱愛

興趣是最好的老師?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！倍鴮τ谛W階段的學生來說，提高對足球運動興趣的最佳方式就是足球游戲了，將足球游戲融入所有的技術動作當中去，讓學生在學習之初就體會到足球運動所帶來的樂趣，這樣學習自然就會事半功倍。這樣，在增強學生興趣及自信心的同時，還會激發(fā)學生確立未來的理想，而理想最終又會成為其終身奮斗的目標。所以整個足球第二課堂主要是通過足球游戲進行串聯(lián)。

四、通過足球俱樂部與學校交流提高足球第二課堂的效率

依托足球第二課堂的平臺，我校與啟辰足球俱樂部進行了交流合作，俱樂部派出專業(yè)的足球教練到學校為參加足球第二課堂的學生上課，我們共同合作，因地制宜設計了許多適合小場地訓練的方案，并對教學進行了總結，撰寫出景園小學足球第二課堂室內訓練方案、傳接球訓練教案、自主訓練課教案等。這不僅提高了我校足球第二課堂的課堂效率，同時俱樂部也可以從學校選拔具有足球天賦的學生參與進一步的足球訓練。

五、家?；ブ鷱浹a學校場地不足的劣勢

要深入發(fā)展足球運動，光有興趣是不夠的，還要有家長的配合，因為學校場地有限，所以開展大型的比賽會有相當大的難度，這就需要家校合作來解決這個難題。學校將學生對足球的興趣培養(yǎng)起來，并教授基礎的足球知識和技能，家長則利用空余時間為學生創(chuàng)造足球訓練的機會，比如參加足球訓練營、報足球培訓班等，通過校外的活動參加足球比賽提高學生的足球技能。

六、以足球教材為依托開發(fā)出足球第二課堂教案

通過開展足球第二課堂的實踐研究，以足球教材為依托開發(fā)出景園小學足球第二課堂課堂教案，其中足球第二課堂室內訓練方案是根據學校場地小而總結出來的訓練方法，方案中包括鐘擺、雙腳點球、前后滾球等十八項基礎的足球動作，在有限的場地內可提高學生訓練的效率與學習的興趣，為學生掌握必要的足球技能打下基礎，同時與足球游戲相結合讓學生真正做到樂中學、學中樂。

在學校開展足球第二課堂的基本原則指引下，通過足球第二課堂的策略實施，經過近一年時間的實驗研究，學校開展足球第二課堂的效果已在多方面體現(xiàn)出來，提高了學生的身體素質，培養(yǎng)了學生堅韌不拔的精神，讓學生具備了團隊精神，培養(yǎng)了學生良好的禮儀，為學生提供了展現(xiàn)自我的舞臺，促進了德育工作的開展，為國家足球戰(zhàn)略培養(yǎng)后備人才，極大地促進了學生綜合素質的提高。

校園足球運動的開展對于學生的教育具有深遠的意義，國家的重視也逐漸激發(fā)學校和家長對于學生學習足球這項運動的熱情，所以在第二課堂中開展足球運動是非常必要的。