廣西：招聘退休教師鄉(xiāng)村支教

記者近日從廣西教育廳獲悉，廣西今年繼續(xù)實施優(yōu)秀退休教師鄉(xiāng)村支教計劃，2018至2019學年，將招募857名優(yōu)秀退休教師前往鄉(xiāng)村支教，緩解鄉(xiāng)村學校師資緊缺問題，帶動受援學校教學質量整體提升，促進貧困地區(qū)義務教育均衡發(fā)展。

根據(jù)計劃，這些優(yōu)秀退休教師將前往廣西區(qū)內52個集中連片特困地區(qū)覆蓋的縣、連片特困地區(qū)以外的國家扶貧開發(fā)工作重點縣、自治區(qū)級扶貧開發(fā)工作重點縣、“天窗縣”、民族縣和邊境縣開展支教工作。

按照要求，參加支教的退休教師須退休未滿5年，能夠承擔支教期間的課堂教學和其他教育教學工作，教育教學經(jīng)驗豐富，具有中級及以上職稱。他們可以根據(jù)自己的專業(yè)特長開展以課堂教學為主的支教活動，也可以根據(jù)受援學校的教育教學需求進行聽課評課，執(zhí)教公共課、研討課或做專題講座等，并協(xié)助學校做好教學管理工作。

廣西對參與支教的優(yōu)秀退休教師提供生活補助，每人每學年3萬元。各地可結合實際，對獲得特級教師、自治區(qū)名師、名校長和“八桂名師”等教育教學名師榮譽的支教志愿者，在上述補助標準的基礎上，每人每學年增加5000元，增加部分的經(jīng)費由受援縣（市、區(qū)）財政配套補助。

福建今秋啟用“助學APP”

近日，記者從福建省教育廳獲悉，從今年秋季學期開始，“福建助學”A PP正式啟用，該軟件可以完成家庭經(jīng)濟困難學生認定指標體系的在線測評，將實現(xiàn)家庭經(jīng)濟困難學生精準認定與資助。

福建省教育廳有關負責人介紹，“福建助學”A PP應用對象是該省高校本專科及研究生在校學生。擬申請國家獎助學金、校內外勤工助學崗位的學生，擬申請或已獲得國家助學貸款的學生，資助政策宣傳大使、生源地信用助學貸款志愿者和“三行”活動學生宣傳員等，原則上都應該全部通過A PP系統(tǒng)完成線上測評。

今年秋季新學期開始，福建各高校將在新生綠色通道、資助信息公告欄等位置張貼“福建助學”A PP使用說明和下載鏈接二維碼，并特別引導家庭經(jīng)濟困難學生下載該手機應用程序，在線進行指標測評。

此外，福建要求系統(tǒng)各級管理人員要對學生個人信息及測評結論嚴格保密，如發(fā)現(xiàn)存在違規(guī)公示、公布、泄露或售賣學生個人敏感信息等問題，將嚴肅追究相關人員責任并予以通報。

南京：推動特殊教育優(yōu)質融合發(fā)展

日前，南京出臺第二期特殊教育提升計劃，對今后3年特殊教育優(yōu)質融合發(fā)展進行系統(tǒng)規(guī)劃，讓更多殘障人士能夠獲得公平而有質量的教育。

南京提出，到2020年，特殊教育普及水平將全面提高，分類普及殘疾兒童少年十五年教育：對有學習意愿、具備接受教育能力的適齡殘疾兒童少年，學前三年受教育率達到80%以上，義務教育受教育率達到99%以上，視力殘疾和聽力殘疾的少年高中階段受教育率達到85%以上，其他殘疾類型高中階段受教育率達到80%以上。

優(yōu)先采用普通幼兒園隨班就讀方式，配備相關康復設備和專兼職特教教師。就近安排殘疾學生在普通學校隨班就讀，配備相關專業(yè)設備和專兼職特教教師，同時，逐步提高特殊教育教師待遇。

河南：累計投294億元推進“全面改薄”

記者從近日召開的河南省人大常委會專題匯報會上獲悉，目前，該省已累計投入資金294.4億元，為1.69萬所中小學校建設校舍面積1657.6萬平方米，為1.85萬所學校配備價值51.4億元的設施設備，惠及562.1萬名中小學生。

“2017年全省小學大班、超大班數(shù)量比2014年分別減少4.7%、3.73%，初中大班、超大班數(shù)量分別減少 15.27%、9.55%?！眳R報會上，河南省教育廳、財政廳等部門負責人匯報了該省義務教育“全面改薄”開展情況。

“全面改薄”是促進教育公平、推進城鄉(xiāng)教育一體化的重要民生工程。2017年以來，河南多部門通過密切合作，共同推動義務教育“全面改薄”這一民生工程，建立保障鄉(xiāng)村教師工資待遇政策落實聯(lián)合督查機制，促進教師待遇不斷提高。

按照計劃，今年河南將改擴建或新建900所寄宿制學校，要求每個縣至少有一半的鄉(xiāng)鎮(zhèn)要完成改擴建或新建一所寄宿制小學，各部門將繼續(xù)加大合作力度，確保到今年年底所有義務教育學校辦學條件基本達到國家“20條底線”要求。

河北：加大產(chǎn)教融合發(fā)展政策支持

日前，河北出臺新政加大產(chǎn)教融合發(fā)展政策支持力度，明確規(guī)定職業(yè)學校、高?？蒲腥藛T依法取得的科技成果轉化獎勵收入不納入績效工資，不納入單位工資總額基數(shù)。對于職業(yè)學校、高校符合條件的技術轉讓所得，在一個納稅年度內不超過500萬元的免征企業(yè)所得稅，超過500萬元的部分減半征收。

河北將進一步優(yōu)化政府投入，完善體現(xiàn)職業(yè)學校、應用型高校和行業(yè)特色類專業(yè)辦學特點和成本的職業(yè)教育、高等教育撥款機制。認真落實職業(yè)學校、高?；窘ㄔO項目城市基礎設施配套費、房屋拆遷管理費和河道管理費等相關規(guī)費減免政策，依法落實職業(yè)學校、高校免征耕地占用稅政策。

河北明確，企業(yè)投資或與政府合作建設職業(yè)學校、高校的建設用地，按科教用地管理，符合劃撥用地目錄的，可通過劃撥方式供地，鼓勵企業(yè)自愿以出讓、租賃方式取得土地。河北將開展職業(yè)學校股份制、混合所有制改革試點工作，允許企業(yè)以資本、技術、管理等要素依法參與辦學并享有相應權利。

寧波建120所普惠園應對入園高峰

記者近日從浙江省寧波市教育局獲悉，寧波市日前出臺學前教育發(fā)展第三輪行動計劃（2018—2020年）。到2020年，寧波市普惠性幼兒園覆蓋率達到85%以上，逐步實現(xiàn)按規(guī)定班額招生和就近入園，新建、改擴建普惠性幼兒園120所以上，重點增加城鎮(zhèn)學位供給，應對城鎮(zhèn)新一輪入園高峰。

第三輪行動計劃綜合考慮了全面二孩政策、新型城鎮(zhèn)化進程和戶籍制度改革等因素，將提高普惠性幼兒園的比例，進一步優(yōu)化學前教育發(fā)展結構，建立以公辦園和普惠性民辦園為主體、選擇性民辦園為補充的學前教育發(fā)展格局。

寧波鼓勵公辦園覆蓋率較低的區(qū)縣（市），在新建住宅小區(qū)配套舉辦公辦園。通過收費減免、基金獎勵等優(yōu)惠政策，鼓勵個人、企業(yè)和社會組織舉辦普惠性民辦園。對普惠性民辦園，給予同等級公辦園同一標準的生均公用經(jīng)費補助。符合條件的普惠性民辦園，也可登記為事業(yè)單位法人。

怒江州未來3年將實現(xiàn)鄉(xiāng)村幼兒園全覆蓋

日前，鄉(xiāng)村早期兒童與阻斷貧困代際傳遞高端論壇暨“新湖鄉(xiāng)村幼兒園計劃”啟動儀式在云南昆明舉行。據(jù)悉，未來3年，新湖集團將投入7000萬元用于云南鄉(xiāng)村幼兒園建設，其中，將在深度貧困的云南省怒江傈僳族自治州新建幼兒園100多所，實現(xiàn)鄉(xiāng)村幼兒園全覆蓋，從而阻斷深度貧困的代際傳遞。

由于自然條件艱苦、生產(chǎn)力低下，怒江全州4個縣（市）均為深度貧困縣，貧困發(fā)生率達到41.6%。整個怒江州，學前教育短板十分明顯。截至2017年，怒江全州學前三年毛入園率僅為58.9%，遠低于全國平均水平。

本次“新湖鄉(xiāng)村幼兒園計劃”由浙江新湖慈善基金會、云南省教育廳、中國發(fā)展研究基金會與香港新家園協(xié)會聯(lián)合舉辦，旨在通過近3年時間，在怒江全州新建鄉(xiāng)村幼兒園100多所。屆時，怒江全州將實現(xiàn)新增幼兒園學位6300多個，完成“一村一園”建設，同時實現(xiàn)到2020年學前三年毛入園率達到85%的目標。

青島：實施學生運動技能“2+1”工程

日前，《青島市關于促進學校體育工作提質增效發(fā)展的若干意見（2018—2020年）》發(fā)布，提出促進學校體育工作的一攬子計劃，包括構建科學規(guī)范監(jiān)測評價體系、優(yōu)化校園體育項目布局、探索個性化體質健康教育模式、建立體育教師激勵機制等。

青島提出，將建立包括體育知識、運動經(jīng)歷、運動技能和運動效果在內的綜合性學生體育素養(yǎng)評價制度，實施學生運動技能“2+1”達標工程，學生在小學階段至少學會游泳和武術兩項運動技能，初中和高中階段至少學會一項球類運動技能。積極推廣體育家庭作業(yè)，建立家校聯(lián)動機制，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣。

青島對體育教師和教練員發(fā)展提出了一系列支持措施，將采取體育教師共享、跨校任教、購買服務等方式，到2020年，培育100名中小學體育市級名師。建立體育教師激勵機制，將體育教師組織早操、課外體育活動、課余體育訓練、體育競賽、學生體質健康測試和輔導體育社團活動等納入工作量，在評定職稱時按規(guī)定計入輔導員工作年限。

山東：擴大招收公費生支持鄉(xiāng)村振興

記者近日從山東省教育廳舉行的新聞通氣會上獲悉，今年山東將繼續(xù)實施師范生和醫(yī)學生免費教育，并將“免費師范生”“免費醫(yī)學生”改稱為“公費師范生”“公費醫(yī)學生”，并于今年啟動實施農科生公費教育。

據(jù)介紹，山東公費生在校期間的學習費用由國家財政負擔。對于三類公費生，山東省財政按每生每年10000元的標準撥付高校，包括學生的學費、住宿費每生每年6000元和生活補助費每生每年4000元。

今年，山東公費師范生計劃招生6000人，公費醫(yī)學生計劃招生1030人，公費農科生計劃招生300人。

據(jù)介紹，山東公費生在夏季高考本科提前批次錄取，畢業(yè)后有編有崗，由定向就業(yè)的市或縣落實就業(yè)崗位和編制，并提供必要的工作生活條件和周轉宿舍。報考公費生并被錄取的考生，在報到入學前，須與定向就業(yè)市或縣、招生高校簽訂公費教育協(xié)議書，明確權利義務。

陜西：治理空掛學籍等問題

陜西省教育廳日前下發(fā)通知，進一步加強中小學生學籍管理，重點治理違規(guī)建立學籍、空掛學籍、跨區(qū)域代建學籍、以虛假信息建立學籍、學籍業(yè)務辦理不及時等問題。

陜西要求，各地教育行政部門、各學校要認真做好小學新生學籍注冊工作，確保“一生一號，不漏一人”。要嚴肅處置中小學在校生無學籍情況，對屬于違規(guī)招生和起始年級建籍工作疏漏造成的無學籍問題，要倒查追責；嚴格審核非小學一年級學生注冊建籍。

加強對學校招生工作的監(jiān)督，堅決防范因違規(guī)招生引發(fā)的后期學籍建立方面的問題。要按規(guī)定辦理轉學手續(xù)，學校不得違規(guī)接收轉學學生，學生轉入轉出必須按照“一人一籍、人籍一致、籍隨人走”的規(guī)定，及時辦理學籍轉接手續(xù)，避免出現(xiàn)人籍分離現(xiàn)象。禁止學校存在半年以上無學籍的學生，禁止出現(xiàn)空掛學籍問題。

新疆今年實現(xiàn)國家通用語言文字教育全覆蓋

記者日前從新疆教育廳了解到，到今年9月秋季開學，新疆全區(qū)義務教育階段294.19萬名學生將全面實現(xiàn)國家通用語言文字教育100%全覆蓋目標。

據(jù)了解，2017年自治區(qū)黨委教育工委召開推進中小學雙語教育工作座談會，印發(fā)《關于加強和改進中小學雙語教育工作的意見》，全面啟動國家通用語言文字教育全覆蓋工作。新疆各地普遍實行主要領導負責制，統(tǒng)一思想，部門分工合作，堅持通過多種方式解讀雙語教育政策，及時回應各方關切，舉辦了有105萬名少年兒童參與的雙語大賽等活動。

與此同時，新疆各地大力加強縣、鄉(xiāng)寄宿制學校建設，推進民漢合?；旌暇幇?，各級教育行政部門統(tǒng)籌推進幼小、小初銜接。2017年，新疆實現(xiàn)188.9萬名義務教育階段少數(shù)民族學生國家通用語言文字授課，較2016年增加105.47萬人，覆蓋率由38.7%提高到82.8%。到今年9月，新疆義務教育階段294.19萬名學生將全面實現(xiàn)國家通用語言文字教育100%全覆蓋。

鄭州：首批126名教師住進公租房

“去年7月從北京師范大學畢業(yè)至今，我有幸成為一名管城區(qū)人民教師。入職還不到一年時間，政府就給安排了公租房，解決了我們生活上的后顧之憂，使我們能全身心地投入到自己熱愛的教育事業(yè)中去?！苯?，在鄭州市管城回族區(qū)優(yōu)秀教師公租房首批入住儀式上，新入職教師方曉樂在領到公租房鑰匙后激動地說。當天，包括方曉樂在內的126位教師都拿到了公租房的鑰匙。

據(jù)了解，管城區(qū)高度重視、關心教師的成長和發(fā)展，為加快推進教育系統(tǒng)人才引進及培育，這次該區(qū)共拿出300套公租房，專門用于解決教師住房困難問題，為優(yōu)秀教師尤其是青年教師解決后顧之憂。經(jīng)申報、提交資料審批、取得資格證等環(huán)節(jié)，第一批126名符合申請公租房條件的教師拿到公租房鑰匙。入住的教師主要包括通過人才引進的方式進入管城區(qū)教育系統(tǒng)的教師、省市名師、各級骨干教師、帶頭人等不同崗位的優(yōu)秀教師。

山西：技工院校將設正高級職稱

《山西省深化技工院校教師職稱制度改革工作實施方案》近日發(fā)布，山西技工院校教師職稱制度迎來大變化。

山西將完善技工院校教師職稱層級，設置正高級職稱。其中，文化、技術理論課教師，生產(chǎn)實習課指導教師職稱設初級、中級、高級，高級分設副高級和正高級。今后，山西將不以論文作為技工院校教師職稱評審的限制性條件，可將職業(yè)技能競賽成績、參與教材開發(fā)和教學研究情況、指導學生實習的成果、專利成果、教學設計方案等作為評價條件。

此外，山西對既承擔文化、技術理論課教學任務又承擔生產(chǎn)實習教學任務一體化的技工院校教師，制定了相應的傾斜條件。其中，獲得中華技能大獎、全國技術能手榮譽稱號，擔任國家級技能大師工作室負責人，本人獲得或指導學生獲得世界技能大賽優(yōu)勝獎以上名次，獲得省部級以上表彰的勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，可破格申報評審高級職稱。