◆拉巴次仁 王志梅 強(qiáng)巴次仁 德吉 阿米拉 張冰樂 楊東林

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，不僅關(guān)系到大學(xué)生的健康成長，還關(guān)系到我國社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗和長遠(yuǎn)發(fā)展。西藏大學(xué)不斷探索民族高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育工作的特殊規(guī)律，通過構(gòu)建“三聯(lián)三進(jìn)一交友”思想政治教育工作體系，狠抓大學(xué)生思想政治教育工作，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會(huì)主義新西藏的合格建設(shè)者和可靠接班人的育人目標(biāo)夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、“三聯(lián)三進(jìn)一交友”的內(nèi)涵

（一）“三聯(lián)”是指聯(lián)系班級(jí)、聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長

1.聯(lián)系班級(jí)。指結(jié)對(duì)教職工要協(xié)助輔導(dǎo)員、班主任組織開展班級(jí)活動(dòng)，采取為結(jié)對(duì)班級(jí)學(xué)生上思想政治課、主題班會(huì)、召開座談會(huì)、開展趣味文體活動(dòng)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的思想學(xué)習(xí)狀況，大力營造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2.聯(lián)系學(xué)生。指要求結(jié)對(duì)班級(jí)的教職工要做好學(xué)生的思想政治教育工作，向結(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、維穩(wěn)教育、五觀兩論教育、新舊對(duì)比教育、“中國夢”教育、愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、心理健康教育、誠信教育、生活幫扶教育等，同要時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困難。

3.聯(lián)系家長。指結(jié)對(duì)班級(jí)的教職工要主動(dòng)協(xié)助輔導(dǎo)員、班主任做好結(jié)對(duì)班級(jí)學(xué)生家訪或家長工作，與學(xué)生家長加強(qiáng)溝通交流，互通學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況和日常行為情況，使家庭教育和學(xué)校教育形成合力。

（二）“三進(jìn)”是指進(jìn)學(xué)生宿舍、進(jìn)教室、進(jìn)學(xué)生食堂

1.進(jìn)學(xué)生宿舍。即結(jié)對(duì)的教職工要經(jīng)常進(jìn)入學(xué)生宿舍，指導(dǎo)結(jié)對(duì)學(xué)生做好宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、內(nèi)務(wù)管理工作、生活習(xí)慣幫助學(xué)生爭創(chuàng)文明宿舍，要教育引導(dǎo)學(xué)生建立良好的舍友關(guān)系。

2.進(jìn)學(xué)生教室。即結(jié)對(duì)的教職工要經(jīng)常深入教室，了解和掌握學(xué)生上課情況，學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生，進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要輔導(dǎo)，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤糾正，要經(jīng)常與班主任、任課老師聯(lián)系，共同幫助結(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.進(jìn)學(xué)生食堂。即結(jié)對(duì)班級(jí)的教職工要通過與結(jié)對(duì)班級(jí)學(xué)生共進(jìn)午餐等方式，了解學(xué)生的飲食冷暖，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康和飲食安全衛(wèi)生。

（三）“一交友”是指結(jié)對(duì)教職工與各民族學(xué)生交朋友

“一交友”。要求結(jié)對(duì)的教職工要以交友的心態(tài)與結(jié)對(duì)學(xué)生交流，傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心想法，聽取他們對(duì)學(xué)校教學(xué)管理等方面的意見，真心交朋友，做到相互尊重、相互學(xué)習(xí)、共同成長、共同進(jìn)步。

二、“三聯(lián)三進(jìn)一交友”開展以來的主要做法

（一）響應(yīng)黨委號(hào)召，思想高度重視

西藏大學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)西藏自治區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見》的文件精神，結(jié)合學(xué)校學(xué)生思想政治教育的相關(guān)制度和辦法，提出了“三聯(lián)三進(jìn)一交友”工作思路，進(jìn)一步完善了大學(xué)生思想政治教育工作的制度建設(shè)。各職能部門、學(xué)院認(rèn)真落實(shí)《中共西藏大學(xué)委員會(huì)關(guān)于深化“三聯(lián)三進(jìn)一交友”活動(dòng)的通知》，全校各教職員工聯(lián)系班級(jí)、聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長，與班主任、輔導(dǎo)員相互配合，各司其職，為大學(xué)生思想政治教育工作提供了良好的運(yùn)行機(jī)制，確保了大學(xué)生黨建和思想政治教育工作各項(xiàng)任務(wù)順利完成。另外，還將“立德樹人”的理念在“三聯(lián)三進(jìn)一交友”工作方案中充分體現(xiàn)，不斷完善，貫穿始終，將“三聯(lián)三進(jìn)一交友”工作貫穿于學(xué)校工作的全過程，形成了“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、實(shí)踐育人、文化育人”的全方位育人格局。

（二）建立工作機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)方案

西藏大學(xué)各學(xué)院在學(xué)校黨委的統(tǒng)一部署下分別制定并完善了各學(xué)院《關(guān)于開展“三聯(lián)三進(jìn)一交友”活動(dòng)實(shí)施方案》，以經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院為例，相繼出臺(tái)了《西藏大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院開展“三聯(lián)三進(jìn)一交友”工作長效機(jī)制》，設(shè)計(jì)了《西藏大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院“三聯(lián)三進(jìn)一交友”活動(dòng)記錄本》和《西藏大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教職工“三聯(lián)三進(jìn)一交友”活動(dòng)聯(lián)系班級(jí)和結(jié)對(duì)學(xué)生信息情況表》。按照“三聯(lián)三進(jìn)一交友”工作方案規(guī)定，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院將學(xué)校部分職能部門教職工以及全院教職工進(jìn)行統(tǒng)籌分配，切實(shí)保證了“三聯(lián)三進(jìn)一交友”的全覆蓋。學(xué)院黨委書記作為第一責(zé)任人與班子成員一同率先垂范，切實(shí)發(fā)揮了模范帶頭作用。另外，按照教育部《關(guān)于做好研究生擔(dān)任助研、助教、助管和學(xué)生輔導(dǎo)員工作的意見》文件精神，學(xué)院還適當(dāng)吸收優(yōu)秀研究生以“助輔”身份參與到“三聯(lián)三進(jìn)一交友”活動(dòng)中，與教職工共同開展相關(guān)活動(dòng)。例如：陸續(xù)開展“三聯(lián)三進(jìn)一交友”師生愛國主義掃墓活動(dòng)、“三聯(lián)三進(jìn)一交友”師生共育一盆團(tuán)結(jié)花、共植一棵團(tuán)結(jié)樹活動(dòng)、“三聯(lián)三進(jìn)一交友”主題畢業(yè)生交流會(huì)等。

（三）加大宣傳力度，營造良好氛圍

西藏大學(xué)充分發(fā)揮大眾傳播媒介的重要作用，通過微信公眾平臺(tái)、各班級(jí)微信群、QQ群、LED屏幕、宣傳欄、校園廣播、黑板報(bào)等多種形式，積極宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀個(gè)人、先進(jìn)集體和典型事跡，大力宣傳“三聯(lián)三進(jìn)一交友”活動(dòng)的新進(jìn)展、好經(jīng)驗(yàn)和好做法。做到了網(wǎng)絡(luò)有圖像、廣播有聲音、黑板報(bào)有文字、手機(jī)有信息，活動(dòng)氛圍營造到位。各活動(dòng)開展單位，也通過召開專題會(huì)議、各黨組織、學(xué)生年級(jí)大會(huì)、學(xué)生主題班會(huì)、座談會(huì)等專題會(huì)議，從上到下層層動(dòng)員，組織為學(xué)生教授思想政治教育課、開展演講比賽、辯論比賽、朗誦比賽、征文比賽、歌詠比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、知識(shí)競賽等活動(dòng)，分組分隊(duì)寓教于樂，在全校師生中深入宣傳，從而實(shí)現(xiàn)人人知曉、全面參與。

（四）落實(shí)規(guī)定動(dòng)作，形成長效機(jī)制

各單位結(jié)對(duì)教職工每季度深入結(jié)對(duì)班級(jí)學(xué)生宿舍、教室、學(xué)生食堂至少各1次，每月與結(jié)對(duì)班級(jí)學(xué)生交心懇談至少1次，每學(xué)期與結(jié)對(duì)班級(jí)學(xué)生家長電話聯(lián)系至少1次。同時(shí)，各單位開展“三聯(lián)三進(jìn)一交友”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組緊密結(jié)合本單位實(shí)際，對(duì)本單位“三聯(lián)三進(jìn)一交友”活動(dòng)開展情況進(jìn)行不定期檢查、調(diào)研督導(dǎo)、跟蹤問效，對(duì)活動(dòng)開展中表現(xiàn)突出的教職工給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)活動(dòng)開展中落實(shí)不到位的教職工進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，以實(shí)現(xiàn)落實(shí)規(guī)定動(dòng)作，形成長效機(jī)制，嚴(yán)格實(shí)行目標(biāo)管理，把任務(wù)分解落實(shí)到每一位結(jié)對(duì)教職工，要求結(jié)對(duì)教職工堅(jiān)決服從組織安排，認(rèn)真落實(shí)、履行好全心全意為學(xué)生服務(wù)的職責(zé)，自覺肩負(fù)起教書育人、管理育人、服務(wù)育人、實(shí)踐育人、文化育人的使命及以德樹人的根本任務(wù)，確保活動(dòng)目標(biāo)任務(wù)的順利完成，從而形成全校上下身體力行、層層示范、逐級(jí)帶動(dòng)的長效機(jī)制。

三、“三聯(lián)三進(jìn)一交友”活動(dòng)取得的成效

（一）“三聯(lián)”搭建了師生連心橋

“三聯(lián)“活動(dòng)”搭建了平臺(tái)，建立了機(jī)制，讓高校全體教職員工都能夠參與育人工作中。西藏大學(xué)教職員工積極聯(lián)系班級(jí)，從學(xué)校黨委書記到學(xué)生支部書記，從黨政職能部門到后勤教輔部門，協(xié)助輔導(dǎo)員、班主任組織開展班級(jí)活動(dòng)，營造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使得大多數(shù)班級(jí)的黨團(tuán)組織建設(shè)、黨團(tuán)員發(fā)展、黨建帶團(tuán)建、班級(jí)和諧穩(wěn)定、校園文化活動(dòng)等工作取得了顯著效果。教職員工積極聯(lián)系學(xué)生，密切關(guān)注學(xué)生的思想、心理狀況，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；教職工對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，存在生活困難的學(xué)生，給予了一定的經(jīng)濟(jì)上的幫助，使其渡過經(jīng)濟(jì)上的難關(guān)。此外，教職員工還積極聯(lián)系學(xué)生家長，協(xié)助輔導(dǎo)員、班主任做好家訪和家長的解釋工作，此舉密切了學(xué)校與學(xué)生家長的溝通交流，使家庭教育和學(xué)校教育形成合力。

（二）“三進(jìn)”促進(jìn)師生交真情

高校教職員工進(jìn)入學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的作息安排和作息規(guī)律，查看學(xué)生的宿舍生活環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生做好宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、內(nèi)務(wù)管理工作，幫助學(xué)生爭創(chuàng)文明宿舍，取得了一系列的成效。教職員工進(jìn)入教室，了解和掌握學(xué)生上課情況，學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生，進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成；教職員工進(jìn)入學(xué)生食堂，與學(xué)生共同進(jìn)餐，了解學(xué)生的飲食冷暖，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康和飲食安全衛(wèi)生。在長期的進(jìn)宿舍、進(jìn)教室、進(jìn)食堂過程中，老師用愛心、誠心、細(xì)心、耐心換取學(xué)生的真心，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生交真情。

（三）“三聯(lián)三進(jìn)一交友”促進(jìn)人才培養(yǎng)和校園和諧穩(wěn)定

三聯(lián)三進(jìn)一交友”活動(dòng)密切了師生關(guān)系，加強(qiáng)了民族交流交往交融，增強(qiáng)了學(xué)校師生的凝聚力和向心力。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，首先想到的是自己能否自主、妥善的解決。如果不能自己解決，會(huì)在第一時(shí)間與老師交流溝通，在老師和集體的指導(dǎo)與幫扶下逐步分析問題、解決問題，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主、自理素質(zhì)，也讓學(xué)生深刻感受到了集體的溫暖?；顒?dòng)通過有效的輿情搜集與反饋渠道和成熟的應(yīng)急處突機(jī)制，最大限度消除了安全隱患，確保校園和諧穩(wěn)定。通過長期跟蹤觀察部分班級(jí)的“三聯(lián)三進(jìn)一交友”活動(dòng)的開展，活動(dòng)幫扶效果十分顯著，涌現(xiàn)出校級(jí)、自治區(qū)級(jí)和國家級(jí)的先進(jìn)個(gè)人以及班集體，在全校范圍乃至全區(qū)高校內(nèi)產(chǎn)生了積極影響。