邵福國

（濟(jì)南市豐齊小學(xué)，山東 濟(jì)南）

21世紀(jì)，是一個全新的時代，是一個信息的時代。人們越來越不重視身體鍛煉，導(dǎo)致身體素質(zhì)逐漸下降，特別是小學(xué)生的身體素質(zhì)，讓人們對祖國花朵的未來產(chǎn)生了深深的擔(dān)憂。所以，小學(xué)體育教學(xué)的責(zé)任更加重大，作為小學(xué)體育教師，提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生身體體質(zhì)變成了我們教學(xué)的重要目標(biāo)。為了更好地順應(yīng)時代的發(fā)展，教師應(yīng)該承擔(dān)起自身的責(zé)任。

一、小學(xué)體育業(yè)余訓(xùn)練的原則

（一）全面鍛煉原則

全方面鍛煉主要包括身體素質(zhì)、運(yùn)動能力、機(jī)體器官以及對外界環(huán)境適應(yīng)的鍛煉。因此，小學(xué)體育業(yè)余訓(xùn)練要結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展的特殊性，注重對學(xué)生全面的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身體、生理及心理的全面發(fā)展。

（二）循序漸進(jìn)原則

體育業(yè)余應(yīng)遵循體育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)，逐漸提高，需要按照人體的技能和生理發(fā)展規(guī)則進(jìn)行。同樣，小學(xué)體育業(yè)余訓(xùn)練要遵守這一原則，必須安排合理的運(yùn)動量，因材施教，合理掌握教學(xué)節(jié)奏，避免教學(xué)過程中無用的形式主義。

（三）合理安排運(yùn)動負(fù)荷原則

運(yùn)動負(fù)荷就是運(yùn)動量，指的是學(xué)生在進(jìn)行身體鍛煉時所承受的負(fù)荷量。合理安排運(yùn)動負(fù)荷就是要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排負(fù)荷量，制定科學(xué)的教學(xué)計劃，合理控制與調(diào)節(jié)活動的內(nèi)容、次數(shù)、時間等，從而適合不同學(xué)生的身體承受能力。

二、小學(xué)體育業(yè)余訓(xùn)練的措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提供良好的訓(xùn)練環(huán)境

小學(xué)生在業(yè)余體育訓(xùn)練中可以得到身體鍛煉和課余生活的滿足，并且能夠增強(qiáng)身體素質(zhì)。在業(yè)余體育訓(xùn)練中，小學(xué)生的大腦思維能夠得到有效的發(fā)展，觀察力和注意力也可以得以提升，同時也能夠促進(jìn)小學(xué)生智力的發(fā)展。學(xué)校、家長和社會是宣傳教育的重要窗口，家長和學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，改變以往以學(xué)習(xí)成績的評價標(biāo)準(zhǔn)，體育訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，給學(xué)生注入激情，使學(xué)校充滿活力，從而增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。教師在業(yè)余訓(xùn)練中，應(yīng)鼓勵學(xué)生多參與體育活動，指導(dǎo)學(xué)生正確參加體育訓(xùn)練，教育學(xué)生終身體育的好處，讓學(xué)生對體育鍛煉有正確的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。學(xué)校及社會對學(xué)生的影響非常大，應(yīng)該努力為小學(xué)生創(chuàng)造良好的業(yè)余訓(xùn)練環(huán)境，將陽光體育的觀念滲透在教學(xué)過程中，讓學(xué)生在快樂中訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生體育、智育的和諧健康發(fā)展。

（二）充分保證體育場地和設(shè)施

開展體育業(yè)余訓(xùn)練的基礎(chǔ)條件就是有充足的體育場地和體育設(shè)施。學(xué)校應(yīng)該為體育業(yè)余訓(xùn)練提供更多的體育設(shè)施和設(shè)備、器材，確保學(xué)生能夠正常進(jìn)行體育業(yè)余訓(xùn)練。如學(xué)校體育設(shè)施條件較好，還可以將充足的運(yùn)動場地對外開放，滿足更多公眾的運(yùn)動空間需求，從而滿足全面提高健康水平和生活質(zhì)量的需求。這樣既加強(qiáng)了相互之間的溝通聯(lián)系，而且也為學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練走向社會創(chuàng)造機(jī)會。

（三）合理安排運(yùn)動量

很多孩子由于身體肥胖而出現(xiàn)各種各樣的毛病，而引起肥胖的罪魁禍?zhǔn)讋t跟運(yùn)動量過少有關(guān)。由于小學(xué)生正處在身體快速成長的時期，身體負(fù)荷差，過重的運(yùn)動量同樣會影響學(xué)生的身體發(fā)育，因此，小學(xué)體育教師要合理安排小學(xué)生的運(yùn)動量。小學(xué)生的運(yùn)動量最好以基本技術(shù)訓(xùn)練為主，每天訓(xùn)練一個小時以上。每個孩子的身體承受能力不同，教師在安排體育活動時要結(jié)合學(xué)生的身體情況，讓學(xué)生在業(yè)余體育訓(xùn)練中處于一種自然、放松的狀態(tài)。小學(xué)生有很強(qiáng)的可塑性，并且有較強(qiáng)的模仿能力，可以采取直觀的教學(xué)方法幫學(xué)生建立正確的技術(shù)概念。比如，讓學(xué)生觀看有關(guān)體育項(xiàng)目的比賽視頻，或者青少年體育訓(xùn)練的視頻，讓學(xué)生在直觀的作用下去模仿，形成完整的技術(shù)動作，其效果要比單調(diào)的技術(shù)指導(dǎo)好很多。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣

在小學(xué)體育業(yè)余訓(xùn)練教學(xué)中，老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣，并且在訓(xùn)練過程中能夠高效地完成訓(xùn)練任務(wù)。體育教學(xué)和其他學(xué)科最大的區(qū)別就是，體育課程是室內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)。老師在學(xué)校現(xiàn)有的條件中，應(yīng)從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的活動，使學(xué)生樂于參與訓(xùn)練，提高學(xué)生的訓(xùn)練積極性。

比如，在安排學(xué)生進(jìn)行短跑訓(xùn)練時，可以組織學(xué)生以游戲的方式進(jìn)行訓(xùn)練，如“老鷹抓小雞”“追逐競賽”“喊號接球”等游戲都可以訓(xùn)練學(xué)生的短跑技能，讓學(xué)生在游戲過程中掌握短跑中的起跑、加速跑、途中跑速度各個階段的技巧，促使學(xué)生快速掌握短跑的技巧，提高學(xué)生的訓(xùn)練效率。

總而言之，小學(xué)生正處在身體發(fā)育的旺盛時期，合理地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育課余訓(xùn)練，不但能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識，促進(jìn)學(xué)生智力、腦力的發(fā)展，對學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力提高有積極作用。