（新興區(qū)羅泉學(xué)校 黑龍江七臺(tái)河 154600）

國家為提高農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)提供了良好的保障，隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，國際競爭也日趨激烈。英語已成為世界性的通用語言，人們對(duì)學(xué)習(xí)英語顯得日益重要，然而在一些農(nóng)村小學(xué)，英語卻似乎沒有被如此看重。我國農(nóng)村教學(xué)中，英語教學(xué)一直比較差。在農(nóng)村中學(xué)如 何進(jìn)行課改?如何提高農(nóng)村英語教學(xué)的質(zhì)量?這些都是我們廣大基層英語教師一直深思的問題。學(xué)生對(duì)英語學(xué)校積極性不高，家長認(rèn)識(shí)不上去英語學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致英語成績?cè)絹碓讲?，甚至退學(xué)。

一、農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語面臨的困難

1.農(nóng)村小學(xué)生的拘謹(jǐn)內(nèi)斂的天性導(dǎo)致開口說英語障礙

農(nóng)村小學(xué)生的拘謹(jǐn)內(nèi)斂的天性與城里的學(xué)生是有一定的差距的，同學(xué)們自身對(duì)英語學(xué)習(xí)目的沒有清楚的認(rèn)識(shí)，這主要是他們所處的特定的生活環(huán)境導(dǎo)致。面對(duì)一種陌生的語言農(nóng)村小孩相對(duì)于城里的會(huì)更加拘謹(jǐn)害羞，所以他們不管是在課堂上還是在生活中，羞于開口說英語，缺乏自信心，因?yàn)閾?dān)心說錯(cuò)了很可能會(huì)被批評(píng)，也擔(dān)心會(huì)被別人認(rèn)為是異類而受嘲笑，因此農(nóng)村小孩有著很嚴(yán)重的開口說英語障礙。

2.家庭教育的短缺

小學(xué)英語教學(xué)工作的順利開展，離不開家長的支持配合。“父母是孩子的第一任教師”，這一定程度上說明了家庭教育的重要性。但是農(nóng)村的家長知識(shí)水平普遍偏低，對(duì)英語更是知之甚少。許多農(nóng)村孩子的家長普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是初中的事，小學(xué)里只要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的科目就足夠了，更何況他們?cè)趯W(xué)漢語拼音時(shí)還有很大的困難，再來個(gè)英語，就更加分不清楚了。地區(qū)外出打工現(xiàn)象普遍，孩子大都由祖父母看管，再加上他們自己本身沒有較高的文化水平，對(duì)英語也是一竅不通，因而無法在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。農(nóng)村學(xué)校教育和家庭教育的脫節(jié)也加大了英語教育開展的難度，有很多孩子的家長雖然知道英語非常重要，但不知道如何去指導(dǎo)孩子，也就是說缺乏在家教育孩子英語的能力。

3.師資匱乏

農(nóng)村小學(xué)英語教師的緊缺可以說是農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的一大軟肋，當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校嚴(yán)重缺少英語教師，工作量普遍過重，一般都要擔(dān)任多個(gè)班和跨幾個(gè)年級(jí)的教學(xué)，吃透幾本教材，太過忙碌必然影響備課的質(zhì)量和教學(xué)方法的，教學(xué)改革難以深入開展。況且現(xiàn)有的英語教師大部分是轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)出來的，而非英語專業(yè)出身，專職教師缺口較大。

4.教學(xué)方法單一，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的落后

學(xué)好英語的首要條件是創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境氛圍。在課堂上，學(xué)生能聽到英語教師較流利的口語，但學(xué)生每周一般只能接觸四次，每次僅四十分鐘，用英語交流的環(huán)境很少。教師教學(xué)方式單一、學(xué)生的思想保守等因素，都極不利于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。從學(xué)校的硬件設(shè)施考慮，英語教學(xué)設(shè)備、設(shè)施、圖書、音像、教具不能到位，教師上課什么都沒有，僅靠一張嘴、一塊黑板、一支粉筆，一些學(xué)校沒有語言配套卡片、磁帶、掛圖、活動(dòng)手冊(cè)，更別說一些音像設(shè)備了。這樣的條件與城市也是無法相比的。這直接影響了教學(xué)的效果、學(xué)習(xí)的態(tài)度及學(xué)習(xí)的熱情。靈活多變地教學(xué)，讓農(nóng)村的孩子在現(xiàn)有的條件下，享受英語學(xué)習(xí)的樂趣，輕松愉快的學(xué)習(xí)并逐漸愛上英語。

二、如何改變現(xiàn)狀

1.培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師 學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能集中注意力，記憶才會(huì)持 久而準(zhǔn)確，從而激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積 極性。激發(fā)學(xué)生興趣，刺激孩子“說”的欲望，很多的同學(xué)由于在學(xué)習(xí)英語的過程中屢屢受挫，逐漸 對(duì)學(xué)習(xí)英語失去了興趣。只有事物本身有趣，很新鮮才能激起他們認(rèn)識(shí)事物的動(dòng)機(jī)。玩是孩子的天性，英語本身就非常枯燥，如果沒有游戲，學(xué)生就很容易對(duì)英語感到厭倦。如果對(duì)孩子玩的天性進(jìn)行合理、科學(xué)的引導(dǎo)，使學(xué)生在游戲中來學(xué)習(xí)英語，學(xué)會(huì)說英語，增強(qiáng)他們對(duì)英語的樂趣，揭掉英語的神秘的面紗，使學(xué)生進(jìn)入一種“樂于說——愿意說——敢于說——會(huì)說”的良性循環(huán)。首先，英語教學(xué)內(nèi)容盡量與生活聯(lián)系，化抽象為簡單，增強(qiáng)小學(xué)生的實(shí)物記憶。教師應(yīng)該借用小學(xué)生熟悉的事物和生活活動(dòng)來開展英語，比如在教授小學(xué)生學(xué)習(xí)fruit時(shí)，老師可以準(zhǔn)備不同的水果模型來加強(qiáng)英語詞匯的可見性，pear，orange，apple，banana， grape等；讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，鼓勵(lì)他們多說一些自己能說的英語，不要怕說錯(cuò)，并通過視、聽、說、玩、唱、讀、戲等趣味性活動(dòng)，讓學(xué)生盡量多的接觸語言材料，也可以在教學(xué)時(shí)開展兩人小組、多人小組、成行、成組等形式的活動(dòng)，使學(xué)生都能充分地參與課堂實(shí)踐，逐步培養(yǎng)起初步的語感。教學(xué)形式要活潑有趣，氣氛要輕松愉快，從而培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語有了樂趣，體會(huì)到了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的積極性自然會(huì)增強(qiáng)，成績也會(huì)慢慢地提高。

2.讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣

學(xué)生的興趣激活了，下一步就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英 語的習(xí)慣。我總結(jié)了以下九種好習(xí)慣：一要有預(yù)習(xí)的習(xí)慣; 二要養(yǎng)成正確發(fā)音，熟讀成誦的習(xí)慣;三要養(yǎng)成記筆記的習(xí) 慣;四要養(yǎng)成規(guī)范正確整潔的書寫習(xí)慣;五要養(yǎng)成善于運(yùn)用 耳朵的習(xí)慣;六要養(yǎng)成敢于開口講英語的習(xí)慣;七要養(yǎng)成背 誦課文的習(xí)慣;八要養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;九要養(yǎng)成堅(jiān)持不 懈天天學(xué)的習(xí)慣。要讓學(xué)生養(yǎng)成這些習(xí)慣并不容易，必須在 教學(xué)過程中時(shí)刻提醒學(xué)生。例如在聽錄音時(shí)，要時(shí)刻提醒學(xué) 生養(yǎng)成正確發(fā)音，模仿原聲材料的習(xí)慣;在黑板上板書時(shí)，提醒學(xué)生記筆記的習(xí)慣。

3.自我反思，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

教學(xué)效果的好壞，很大程度取決于教師素質(zhì)的高低。小學(xué)英語教師素養(yǎng)的提高是小學(xué)英語成功的保證。一個(gè)教師必須要有不斷提高自己業(yè)務(wù)水平的意識(shí)，注意自身素質(zhì)的培養(yǎng)，必須清醒地認(rèn)識(shí)到教育不斷發(fā)展的緊迫性和使命感。首先要注重自身專業(yè)發(fā)展:一是提高作為教師的基本素質(zhì)，堅(jiān)定自己的職業(yè)理想，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，真誠地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生;每節(jié)課結(jié)束后做自我反思，二是提高自身的專業(yè)知識(shí)水平及技能，不斷地學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識(shí)，提高英語教學(xué)技能;三是更新教學(xué)觀念，比如學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程，隨時(shí)用最新的教育觀念；

總之，英語是一門實(shí)踐性、交際性很強(qiáng)的學(xué)科，而小學(xué)階段的英語教學(xué)主要是在實(shí)踐中交流為主要目的。一個(gè)優(yōu)秀的英語教師不僅應(yīng)具有扎實(shí)的英語語音基礎(chǔ)知識(shí)及較高的語言水準(zhǔn)，只要我們農(nóng)村英語教師勇于進(jìn)取，充分利用身邊一切可利用的條件， 形式豐富課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就一定會(huì)使農(nóng)村的英語課堂煥發(fā)光彩。