文化藝術(shù)系

（新疆藝術(shù)學(xué)院 新疆 烏魯木齊 830049）

一、歷史沿革

文化藝術(shù)系前身是1958年成立的新疆藝術(shù)學(xué)校政治文化體育教研室。1987年，政治文化體育教研室分設(shè)為馬列主義教研室和文化體育教研室；1992年9月，兩個(gè)教研室合并成立公共基礎(chǔ)課教學(xué)部；2002年，基礎(chǔ)部開(kāi)辦了公共事業(yè)管理專業(yè)（文化藝術(shù)管理方向），并成立了文化藝術(shù)管理系。2004年，基礎(chǔ)部語(yǔ)言教研室的漢語(yǔ)教學(xué)分離出去成立了預(yù)科部。2009年1月，學(xué)院以馬列教研室為基礎(chǔ)，設(shè)立思想政治理論教研部，基礎(chǔ)部、文管系和思想政治理論教研部一套班子三塊牌子。2009年12月，文化藝術(shù)管理系分離并單獨(dú)設(shè)立。2010年10月，思想政治理論教研部分離，同年11月，成立體育教研部，至2016年8月，學(xué)院機(jī)構(gòu)調(diào)整將基礎(chǔ)部與文化藝術(shù)管理系合并成立。

文化藝術(shù)系設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理、公共事業(yè)管理、藝術(shù)教育等10個(gè)教研室，現(xiàn)有教職工44人，其中教授2人、副教授6人、講師24人，博士學(xué)位的教師2人，碩士學(xué)歷的教師27人。目前專業(yè)學(xué)生398人。

二、辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)

（一）為學(xué)院發(fā)展成為綜合性藝術(shù)大學(xué)搭建學(xué)科平臺(tái)

2002年9月，在借鑒兄弟院校成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院的實(shí)際特點(diǎn)，文化藝術(shù)系開(kāi)始了公共事業(yè)管理（文化藝術(shù)管理）專業(yè)建設(shè)的創(chuàng)業(yè)階段。首先，系部確立了建設(shè)的重點(diǎn)：一是專業(yè)人才的目標(biāo)定位問(wèn)題；二是規(guī)范管理，狠抓教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)、完善；三是加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，在師資隊(duì)伍（師資的轉(zhuǎn)型、引進(jìn)、培養(yǎng)）、實(shí)習(xí)實(shí)踐及畢業(yè)論文建設(shè)上下功夫。尤其在完善課程體系方面，突出三個(gè)立足：立足新疆開(kāi)設(shè)地方特色課程，立足藝術(shù)院校文管專業(yè)的實(shí)際，立足管理學(xué)專業(yè)的要求。經(jīng)過(guò)三年的建設(shè)，初步探索出具有自身特色的辦學(xué)之路。

2005年，公共事業(yè)管理（文化藝術(shù)管理）專業(yè)由文學(xué)學(xué)士改為管理學(xué)學(xué)士學(xué)位，由藝術(shù)類招生轉(zhuǎn)變?yōu)槎酒胀ㄕ猩?009年12月，文管系獨(dú)立為專業(yè)系；2012年9月，新辦文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)開(kāi)始招生；2016年9月，學(xué)院黨委從發(fā)展綜合性藝術(shù)大學(xué)的目標(biāo)出發(fā)，整合文管系與基礎(chǔ)部為文化藝術(shù)系；2017年9月，文化產(chǎn)業(yè)管理和公共事業(yè)管理（文化藝術(shù)管理）兩個(gè)專業(yè)同時(shí)招生；2018年9月，藝術(shù)教育專業(yè)開(kāi)始招生。目前文化藝術(shù)系承擔(dān)了管理學(xué)和教育學(xué)兩個(gè)學(xué)科門(mén)類，為學(xué)院發(fā)展成為綜合性藝術(shù)大學(xué)搭建了學(xué)科平臺(tái)。

（二）為學(xué)院發(fā)展成為綜合性藝術(shù)大學(xué)做好人才培養(yǎng)工作

文化藝術(shù)系承擔(dān)著全院學(xué)生的公共文化課程，負(fù)責(zé)學(xué)生的信息、體育健康、外語(yǔ)、文學(xué)等素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)院培養(yǎng)合格的藝術(shù)人才奠定文化基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐”的培養(yǎng)方向。

近年來(lái)，文化藝術(shù)系公共教學(xué)工作取得了優(yōu)異的成績(jī)，獲得了“開(kāi)發(fā)建設(shè)新疆獎(jiǎng)?wù)隆薄白灾螀^(qū)教學(xué)名師”“自治區(qū)教學(xué)成果”“文藝百佳”“德藝雙馨”“自治區(qū)教學(xué)能手”“國(guó)家級(jí)裁判員”等榮譽(yù)稱號(hào)，以及全國(guó)、自治區(qū)各類專業(yè)比賽一、二、三等獎(jiǎng)，“園丁獎(jiǎng)”“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”“自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀裁判員”等獎(jiǎng)項(xiàng)。指導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生參加“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽”“全國(guó)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽”“全國(guó)大學(xué)生體育競(jìng)賽”“自治區(qū)大學(xué)生健身操比賽”“自治區(qū)大學(xué)生跆拳道比賽”“自治區(qū)乒乓球比賽”“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”并獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)，為擴(kuò)大學(xué)院知名度和影響力做出了不懈努力。

三、辦學(xué)特色

（一）形成以教學(xué)質(zhì)量為中心的運(yùn)行機(jī)制

1.將本科教學(xué)質(zhì)量作為系部工作的重心。形成了領(lǐng)導(dǎo)碰頭會(huì)、黨政聯(lián)席會(huì)、主任辦公會(huì)和教研室會(huì)議構(gòu)成的本科教學(xué)管理運(yùn)行形式。

2.加強(qiáng)了教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量保障等方面的制度建設(shè)。出臺(tái)了《文化藝術(shù)系教學(xué)督導(dǎo)職責(zé)》《文化藝術(shù)系教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度》《文化藝術(shù)系畢業(yè)設(shè)計(jì)管理辦法》《文化藝術(shù)系畢業(yè)實(shí)習(xí)管理及實(shí)施辦法》等文件。

3.嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)，對(duì)教學(xué)進(jìn)度、教師教案、講義和上課情況嚴(yán)格檢查；認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)前、期中、期末教學(xué)檢查工作；規(guī)范學(xué)評(píng)教。

（二）注重專業(yè)教學(xué)改革的內(nèi)涵建設(shè)

1.注重學(xué)生實(shí)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算機(jī)、外漢語(yǔ)、寫(xiě)作、專業(yè)實(shí)踐等四種能力培養(yǎng)，新增管理類必修課程，調(diào)整增加實(shí)踐課程，豐富選修課程。

2.全面實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的開(kāi)放式辦學(xué)思路，開(kāi)展“對(duì)話學(xué)者系列項(xiàng)目”和“專家課程系列項(xiàng)目”，聘請(qǐng)全國(guó)知名專家學(xué)者20余人來(lái)系講學(xué)交流。鼓勵(lì)教師積極參加全國(guó)性的學(xué)術(shù)研討會(huì)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

3.以管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)為基本學(xué)科，將專業(yè)優(yōu)勢(shì)定位于“懂藝術(shù)，精管理”，在基本學(xué)科外圍搭建課藝術(shù)類基本理論、門(mén)類藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)批評(píng)等課程，同時(shí)結(jié)合文化藝術(shù)管理規(guī)劃了影視制作，演藝、美術(shù)、會(huì)展、媒體等各類別藝術(shù)運(yùn)營(yíng)的拓展。

4.將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)、參加專業(yè)大賽納入實(shí)踐教學(xué)體系，通過(guò)課程實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐與項(xiàng)目賽事結(jié)合，提升多層次評(píng)價(jià)機(jī)制，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的水平。

（三）公共課教學(xué)改革百花齊放

1.《計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程自實(shí)施分層教學(xué)，分層次培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、信息素養(yǎng)、計(jì)算思維能力。通過(guò)學(xué)情分析、教學(xué)效果分析、教學(xué)評(píng)價(jià)分析，確立教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)內(nèi)容分層、教學(xué)評(píng)價(jià)分層，針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱、課程學(xué)習(xí)興趣度不高、課程理論與應(yīng)用能力普遍偏低且差異較大等現(xiàn)狀，對(duì)課程實(shí)施宏觀教學(xué)設(shè)計(jì)和微觀教學(xué)設(shè)計(jì)，并建立與CCT考試相應(yīng)的B/S在線理論知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

計(jì)算機(jī)公共課程實(shí)踐教學(xué)模式在原有的大公共課教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了教學(xué)模式的重構(gòu)，將原有的大公共課實(shí)踐教學(xué)模式通過(guò)分層教學(xué)進(jìn)行重構(gòu)，并將小公共課、院級(jí)選修課程通過(guò)“第二課堂”形式納入進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)以“學(xué)賽”并重實(shí)踐教學(xué)模式。

2.改《大學(xué)語(yǔ)文》課程為《文學(xué)作品欣賞》，采取更直觀、更綜合的教學(xué)方法，還原文學(xué)作品的本來(lái)面目，并與自身所學(xué)專業(yè)相結(jié)合?？己诵问綖樽珜?xiě)文學(xué)作品賞析性文章，注重提升學(xué)生文化素養(yǎng)。

3.《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，將課程內(nèi)容與藝術(shù)教育專業(yè)相結(jié)合，力圖尋找教育學(xué)和心理學(xué)在藝術(shù)教育領(lǐng)域的生長(zhǎng)點(diǎn)，凸顯課程內(nèi)容的貼近性、豐富性和有效性，優(yōu)化課程內(nèi)容。

4.2012年以來(lái)，對(duì)《體育選項(xiàng)課程—健美操、街舞》課程內(nèi)容進(jìn)行拓展，通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)生自編，階段匯報(bào)，課程匯報(bào)等形式，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

5.《大學(xué)英語(yǔ)》課程實(shí)行無(wú)紙化網(wǎng)上考試?！洞髮W(xué)英語(yǔ)》實(shí)踐教學(xué)主要通過(guò)“影視英語(yǔ)配音匯報(bào)演出”、由高校外語(yǔ)研究會(huì)組織的“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽”和“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽”等形式展開(kāi)。其中，“影視英語(yǔ)配音匯報(bào)演出”這種寓教于樂(lè)的實(shí)踐教學(xué)模式，很好地將課程內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)融入?yún)R報(bào)演出中，達(dá)到理解學(xué)習(xí)語(yǔ)言文化，提高強(qiáng)化聽(tīng)力能力的目的。

四、美好的未來(lái)

文化藝術(shù)系承擔(dān)著學(xué)院夯實(shí)文化藝術(shù)素養(yǎng)，延伸藝術(shù)教育研究的重要使命和責(zé)任。

面對(duì)朝陽(yáng)，未來(lái)美好。

（一）做好重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工作

依據(jù)國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)的定位，與新疆“一帶一路”核心區(qū)定位，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)在2015年申報(bào)自治區(qū)緊缺人才重點(diǎn)專業(yè)，2016年申報(bào)戰(zhàn)略新興專業(yè)。在實(shí)務(wù)基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)建設(shè)，力爭(zhēng)作為學(xué)院和自治區(qū)重點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)專業(yè)，以期更好的發(fā)展上升空間。

（二）做好新辦藝術(shù)教育專業(yè)的建設(shè)

藝術(shù)教育專業(yè)作為新辦專業(yè)，我們會(huì)努力將其建設(shè)成為打通各藝術(shù)門(mén)類壁壘、適度淡化藝術(shù)技能、強(qiáng)調(diào)藝術(shù)整體素質(zhì)的特色專業(yè)。

（三）做好申碩準(zhǔn)備工作

依托新疆藝術(shù)學(xué)院綜合性藝術(shù)院校平臺(tái)，繼續(xù)做好申辦藝術(shù)學(xué)理論碩士點(diǎn)的工作。力求形成理論性與實(shí)踐性、時(shí)代性與民族性，學(xué)術(shù)探究與產(chǎn)業(yè)運(yùn)用緊密結(jié)合的鮮明學(xué)科特色，為服務(wù)新疆地域文化建設(shè)提供智力支持。