徐 駿

（南平市延平區(qū)夏道中心小學(xué)，福建 南平）

將體操引入體育課程當(dāng)中可以讓學(xué)生在多方面進(jìn)行提升，體操的分類較多，可以很好地去結(jié)合學(xué)生愛(ài)好和興趣來(lái)進(jìn)行課程的選擇。在把體操授課的內(nèi)容加入到體育課程當(dāng)中時(shí)，老師必須要使用合理的方法來(lái)進(jìn)行體操的授課和教學(xué)體系的構(gòu)建，從而才可以將體操真正的用途發(fā)揮出來(lái)。

一、體操授課內(nèi)容的選擇

老師在進(jìn)行體操教學(xué)期間必須要對(duì)體操教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇，這才能讓教學(xué)的內(nèi)容更加豐富。體操教學(xué)的方式多種多樣，將體操教學(xué)融入小學(xué)體育當(dāng)中的方法也有很多種。而不是所有種類的體操教學(xué)都適合使用到小學(xué)的體育教學(xué)當(dāng)中，那么就需要老師對(duì)相關(guān)的知識(shí)有一定的了解。老師必須要結(jié)合小學(xué)生的身體特點(diǎn)和身體素質(zhì)來(lái)進(jìn)行課程的安排，也可以開展課堂活動(dòng)讓體操教學(xué)融入小學(xué)生的體育教學(xué)當(dāng)中。那么這就需要小學(xué)生對(duì)體操有一定的了解，老師必須要按照每一個(gè)小學(xué)生的身體特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行鍛煉課程的安排。與此同時(shí)，老師也可以從小學(xué)生的課程表現(xiàn)來(lái)確定教學(xué)的內(nèi)容，并且使用到體育教學(xué)當(dāng)中。

二、體操授課內(nèi)容的作用

體操運(yùn)動(dòng)可以很好地提升小學(xué)生的基本體能，也可以很好地讓他們發(fā)揮出他們的運(yùn)動(dòng)天賦。體操授課的內(nèi)容有著很好的功效，老師也必須要意識(shí)到體操教學(xué)的作用，這樣才可以很好地為小學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，同時(shí)這樣才可以很好地提升教學(xué)效率。大多數(shù)的老師都可以很好地意識(shí)到這一點(diǎn)，體育課程當(dāng)中教學(xué)內(nèi)容都較為單一，往往都會(huì)降低小學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，這樣也不能全面進(jìn)行小學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉。體育課程當(dāng)中加入體操項(xiàng)目可以很地解決此類問(wèn)題，體操自身就有較為豐富的內(nèi)容，并且可以進(jìn)行多種類型的轉(zhuǎn)換。這樣就可以大大增加體育課程的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也可以很好地提升小學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。并且老師還可以結(jié)合小學(xué)生的性格特點(diǎn)來(lái)開展一些趣味性的活動(dòng)和游戲，這樣就可以從眾多方面去不斷地鍛煉學(xué)生的個(gè)人能力。

三、教學(xué)內(nèi)容選擇在體操科目中的靈活運(yùn)用

如果想要合理構(gòu)建體操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那么這就需要進(jìn)行更高教學(xué)內(nèi)容的選擇，這才能更好地去實(shí)現(xiàn)將體操引入體育課程當(dāng)中的目的。體育課程當(dāng)中對(duì)體操的內(nèi)容選擇都比較全面，多數(shù)年級(jí)當(dāng)中的體育課程都包含了體操的元素。但是，較多老師都沒(méi)有對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行很好的關(guān)注，還有一部分老師更是將這些問(wèn)題都忽略掉了。此類問(wèn)題并不符合常理，老師必須要重視這些內(nèi)容，并且也需要知道此類內(nèi)容在體操當(dāng)中的重要作用，與此同時(shí)，也需要體操課程內(nèi)容更加貼近實(shí)踐。從而才能使得教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮出它應(yīng)有的價(jià)值，這樣才可以很好地去開展小學(xué)生的體育鍛煉。

一般來(lái)講，小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中都包含了很多種。因此，不同的體操運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的成長(zhǎng)都有著不同的影響。考慮小學(xué)生的身體特征和行為特征進(jìn)，在教學(xué)期間使用不同的方法來(lái)進(jìn)行體操運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，這樣就能讓課堂在內(nèi)容上更加全面，此外，學(xué)生也可以在學(xué)習(xí)當(dāng)中通過(guò)模仿等多種方式來(lái)提升他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的積極性，并且也可以很好地增強(qiáng)他們對(duì)動(dòng)作的自信心。在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)中，大多數(shù)的動(dòng)作都包含了身體的多個(gè)部位，每一個(gè)部位都會(huì)隨著節(jié)奏加快變化，學(xué)生在進(jìn)行體操訓(xùn)練期間會(huì)遇到很多問(wèn)題，例如四肢不協(xié)調(diào)，這個(gè)時(shí)候就需要老師來(lái)為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并且對(duì)他們的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，讓他們從心理上放松自己，讓他們沒(méi)有那么大的壓力感，從而讓他們?cè)诤罄m(xù)的運(yùn)動(dòng)中動(dòng)作更加連貫。

在進(jìn)行小學(xué)生體育教學(xué)期間，學(xué)生能不能很好地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)是檢驗(yàn)教學(xué)成果的好方法。老師在上課期間也必須觀察每一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，如果發(fā)現(xiàn)不好的行為那么就必須進(jìn)行及時(shí)的糾正，當(dāng)前大多數(shù)的學(xué)生都不是很看重體育課程，還有一些老師也是如此，他們常常都認(rèn)為體育課就是給學(xué)生玩耍和放松的，但是對(duì)于那些有著很強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的體育老師來(lái)講，學(xué)生必須將體育課程有限的時(shí)間利用到身體的鍛煉上，所以老師需要安排吸引力的課程內(nèi)容，這樣才可以很好地提升教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生在放松的同時(shí)也可以進(jìn)行很好的身體鍛煉。