巴鶴

摘 要：馬虎、粗心歷年來是“考試殺手”，有多少天資聰穎、自命不凡的孩子每年因為它折戟沉沙。粗心具有偶然性，但如果一而再、再而三地出現(xiàn)，其背后就有一定的必然因素。通過對小學(xué)生數(shù)學(xué)考試粗心的原因進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的策略，使得小學(xué)生全面健康地成長。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；馬虎；粗心；考試殺手

馬虎、粗心歷年來一直是“考試殺手”，歷年來統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：在大型考試中，普通學(xué)生的失誤率在5%以上；優(yōu)秀學(xué)生的失誤率在3%以上；卓越學(xué)生的失誤率在1%之內(nèi)。因為這樣那樣的粗心失誤影響成績，這種因素著實讓教師非常頭疼。粗心一旦形成習(xí)慣后，對孩子的成長很不利，而且成績難以提高，甚至?xí)绊懙胶⒆拥纳?。我根?jù)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出學(xué)生做題粗心主要有四個方面的原因及相應(yīng)的策略。

一、小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題

部分小學(xué)生不能正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。其次是有些學(xué)生過度自信，解題完成后從不檢驗。比如有些學(xué)生見到容易的題就特別激動、容易得意忘形，就會產(chǎn)生一種浮躁的心理，不能夠?qū)︻}目進(jìn)行細(xì)致的思考，不認(rèn)真審題就匆忙地寫上答案，解題后也從不檢驗自己是否做的正確。經(jīng)驗證明，越覺得容易的題也最容易做錯。針對這個問題的解決策略：教師要指出大部分學(xué)生存在的這種浮躁的考試心態(tài)，要明確指出這種心態(tài)是錯誤的，教育學(xué)生用心做好每一道題，做題時候一定要先看完再寫，不要在看的過程就馬上產(chǎn)生解題的念頭。有時候就算你猜中了開頭，如果忽略了結(jié)尾，那么最后結(jié)果也是錯誤的。所以做題時一定要看清楚題目問什么題目條件是什么后，再思考作答，就可以避免這種錯誤。

二、懶惰成性，缺乏耐心，自我控制能力差

小學(xué)生在解題時常常耐心不足，而且容易受外界因素影響，在計算時喜歡快速算出結(jié)果。例如一遇到應(yīng)用題時，經(jīng)常是先把式子列完，而計算過程就直接省略了，有些學(xué)生會覺得自己懂了就沒有必要再去花時間練習(xí)，最后照別的同學(xué)答案抄一下就可以，他們認(rèn)為這樣做是節(jié)省時間、提高效率。由于平時耍小聰明偷懶，練習(xí)的也少，導(dǎo)致考場上經(jīng)常出錯。還有的學(xué)生在考試中喜歡心算，寧愿在腦海里推演步驟，也不愿寫出來，自以為自己心算正確了，結(jié)果算出來答案是錯的。比如在計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法中因為心算而忘記個位相加滿10時，要向十位進(jìn)1，或者是計算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法中，個位不夠減時，忘記從十位上退1，導(dǎo)致最后答案錯誤。遇到這種情況的解決策略：教師要和學(xué)生一起分析，為什么這里會出錯，讓學(xué)生自己找出出錯的原因，并把錯誤的原因?qū)懺阱e題本上，告訴他，如果這些不該錯的題都做對的話，那么就會提高好幾分，多好呀。讓孩子知道教師對他們的希望。在平時的教學(xué)中，讓學(xué)生養(yǎng)成做題之前要先在草稿紙上演算一遍，再寫在卷子上的習(xí)慣，逐步建立起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

三、學(xué)生心理壓力過大

有些學(xué)生平時學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，但是一到考試就會出現(xiàn)一些意想不到的小失誤，追根到底是心理素質(zhì)太差。一到關(guān)鍵性的考試，如期末考試，心情就會緊張，思維甚至混亂，由于過度的緊張的心理造成這些考生看錯題，有的學(xué)生會看錯數(shù)字，把“54”看成“45”，有的一緊張把“÷”看成“+”，從而導(dǎo)致最終答案出錯。對于這種情況的解決策略是要經(jīng)常培養(yǎng)他們“一慢二看三通過”的做題習(xí)慣，注意鍛煉他們的心理素質(zhì)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“如果你覺得容易的題，大家都會覺得容易，所以不能大意；而你覺得難的題，那么別的同學(xué)也會覺得難。所以不要緊張，放松心情，認(rèn)真審題，仔細(xì)作答，老師相信你的成績一定會考的很棒。”

四、觀察能力不足

觀察能力是小學(xué)兒童智力的重要組成部分，是小學(xué)生有目的、有計劃的知覺過程。小學(xué)生在數(shù)學(xué)考試中觀察能力的強(qiáng)弱也會影響其數(shù)學(xué)成績。在數(shù)學(xué)考試中，越是急躁，觀察就越缺乏持久性，甚至觀察只憑興趣，抓不住重點，都會造成觀察不全面，而這些問題又都會造成學(xué)生數(shù)學(xué)考試中的“粗心”。例如：“食堂有12袋大米，分2天吃完，第一天吃了8袋，第二天吃了幾袋？”好多學(xué)生在做這道題時不認(rèn)真觀察，直接列式“12÷2=6或者2×8=16”導(dǎo)致列式出錯。針對這種情況，教師可以通過這些方式培養(yǎng)學(xué)生的觀察力：一是在課堂教學(xué)中提醒學(xué)生觀察要認(rèn)真、仔細(xì)，在計算題時邊觀察邊思考，帶著問題去思考，再觀察自己思考的方向是否與題目的意思一致；二是在課堂之外可以布置一些課外觀察的小常識，等到課堂上再進(jìn)行提問。

總之，粗心的危害不言而喻，它是阻礙數(shù)學(xué)成績的魔鬼，但是我們應(yīng)該正確認(rèn)識粗心馬虎，一定要找準(zhǔn)粗心的根源。教師要教給孩子自我反思和改正錯誤的方法，適當(dāng)引導(dǎo)，孩子改正錯誤的過程也是探索成功的過程，隨著他們身心發(fā)展，粗心問題是能克服的。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊慶余.小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2004.

[2]伍新春.兒童發(fā)展與教育心理學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2004.

[3]程方平.學(xué)會學(xué)習(xí)RMTI學(xué)習(xí)法[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2004.

[4]北京市海定區(qū)高級教師編寫組.名師指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法實用大全[M].北京：中國工人出版社，2007.

編輯 溫雪蓮