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        妙用信息技術(shù)開(kāi)發(fā)課程資源

        2018-02-23 02:24:56湯亞群
        新課程·上旬 2018年9期
        關(guān)鍵詞:信息技術(shù)

        湯亞群

        摘 要:小學(xué)品德是一門(mén)以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。針對(duì)當(dāng)前信息技術(shù)教育與中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)的整合存在一些誤區(qū),我校課題組教師立足課程性質(zhì),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,致力于信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科有效整合的探索,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、上研討課、積累課程資源等大膽嘗試,發(fā)揮各種信息媒體的最佳效能,改變了信息技術(shù)與品德教學(xué)因種種原因不能有效整合的艱難局面,切實(shí)提高了德育的實(shí)效性。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)品德;信息技術(shù);課程資源

        一、妙用信息技術(shù),培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)

        良好的信息素養(yǎng)是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要組成部分,是信息化社會(huì)中我們生活、學(xué)習(xí)和工作不可缺少的伙伴。而《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力,能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治?、說(shuō)明問(wèn)題。”如何巧用信息技術(shù),培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)?首先教師要做一個(gè)有心人,經(jīng)常與其他教師和相關(guān)部門(mén)溝通,我校學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始在信息課學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集資料,信息課的老師專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)小組長(zhǎng)攝影、繪圖、下載各種資料編輯文檔等,到五年級(jí)學(xué)生運(yùn)用各種媒體得心應(yīng)手了。其次高度重視學(xué)生小組合作學(xué)習(xí):每小組正副組長(zhǎng)各一人,小組中至少有一人在家有電腦或手機(jī)上網(wǎng),有照相機(jī)也可,他們家長(zhǎng)或有關(guān)聯(lián)的人在有關(guān)部門(mén)工作或有聯(lián)系(便于采訪、提供活動(dòng)、資料支持),組員輪流當(dāng)組長(zhǎng)處理信息傳入班級(jí)QQ群中或上課作匯報(bào)。由于教師平日經(jīng)常瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息和用手機(jī)隨時(shí)捕捉生活中的各種有用資源等,學(xué)生養(yǎng)成了在生活中寫(xiě)讀書(shū)筆記、剪報(bào)、看電視新聞、用日記、攝影繪畫(huà)等方式積累素材的習(xí)慣。

        二、妙用信息媒體,開(kāi)發(fā)鮮活的社會(huì)資源

        課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“合理利用和挖掘多種社會(huì)資源,增強(qiáng)課程的開(kāi)放性、生成性和教學(xué)活力具有重要意義。”除了要注重利用網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)紙、雜志等信息媒體,還要引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)開(kāi)展體驗(yàn)、考查、調(diào)查等活動(dòng),學(xué)生親身實(shí)踐的材料能有效拉近與學(xué)習(xí)對(duì)象的距離。老師們?cè)陔娫?huà)、微信和家校師生QQ群中經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,要求學(xué)生好好把握每次去外地與父母團(tuán)聚、旅游或走親訪友的機(jī)會(huì),用手機(jī)等信息媒體做好生活記錄,家長(zhǎng)千萬(wàn)別總是對(duì)孩子吃進(jìn)行補(bǔ)償,一定帶孩子進(jìn)書(shū)店購(gòu)書(shū)看書(shū)、進(jìn)博物館、公園、教育基地、自己打工的地方等看看,找機(jī)會(huì)與城里的孩子交往,接觸外國(guó)人,了解各地風(fēng)土人情,與異鄉(xiāng)人一起過(guò)節(jié)日,增進(jìn)友情增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),由于開(kāi)展有小組競(jìng)賽,大部分留守學(xué)生假期外出與父母親團(tuán)聚一張張照片、錄像和日記等豐富的課程資源,及時(shí)傳入班級(jí)QQ群中共享,典型資料可以上傳到本校網(wǎng)站師生共享。有的學(xué)生一沖動(dòng)就做傻事等,老師家長(zhǎng)說(shuō)教式教育只能讓他們更加抵觸更加逆反。在教學(xué)《有話(huà)好好說(shuō)》這一課時(shí),我課始播放學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的歌曲《我想更懂你》道出了父母的心聲,課中重溫學(xué)生與親人團(tuán)聚的美好時(shí)光視頻、照片和日記,有的是他們與家人一起拍的內(nèi)容,又聽(tīng)了兩位家長(zhǎng)說(shuō)心里話(huà)的錄音,課結(jié)束時(shí)同唱《相親相愛(ài)一家人》,在聲情并茂的音樂(lè)聲中引起孩子們強(qiáng)烈共鳴,許多孩子眼里閃著幸福的淚花,教育效果不言而喻。課后許多學(xué)生主動(dòng)給父母打電話(huà)發(fā)消息……這得益于我們平時(shí)開(kāi)發(fā)的課程資源。

        三、妙用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),突破教學(xué)重難點(diǎn)

        小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科有相當(dāng)比例的地理歷史內(nèi)容。讀圖能促進(jìn)學(xué)生了解世界歷史與文化,培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。學(xué)生三年級(jí)就開(kāi)始在信息課上接觸各種地圖,會(huì)讀家鄉(xiāng)的平面圖等。到高年級(jí)利用谷歌地球可縮放的電子地圖,學(xué)生可以直觀地從地球全景中尋找中國(guó)和其他國(guó)家的所在地。五年級(jí)上冊(cè)《我們的祖國(guó)》“行政區(qū)劃”的學(xué)習(xí),中國(guó)省級(jí)行政單位34個(gè),主要的困難在記憶方法上。在計(jì)算機(jī)室使用電子拼圖教學(xué)操作簡(jiǎn)便,將省級(jí)行政區(qū)的零散碎片拖入只有政區(qū)分界線(xiàn)的白色政區(qū)圖上,如果正確,行政區(qū)就會(huì)著色顯示。學(xué)生可以同時(shí)記憶行政區(qū)的形狀和位置,課后,學(xué)生可以把電子拼圖安裝在自家電腦上經(jīng)常練習(xí),當(dāng)作游戲經(jīng)常玩。有的小組每周都記錄自己一次拼完中國(guó)政區(qū)圖所用的最短時(shí)間,在信息課上進(jìn)行比賽,電子拼圖能夠非常清晰地顯示不同的記憶方法,操作快捷,紙質(zhì)拼圖達(dá)不到這一點(diǎn)。六年級(jí)學(xué)生預(yù)習(xí)品德與社會(huì)時(shí),引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組將相關(guān)的世界歷史事件、風(fēng)土人情等圖片文字巧妙插入地圖中,使繁瑣的內(nèi)容一目了然,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲,樂(lè)學(xué)愛(ài)記。

        四、妙用信息技術(shù),優(yōu)化品德與社會(huì)課程評(píng)價(jià)

        課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)實(shí)施、課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)整體。信息技術(shù)可以使繁瑣的評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)簡(jiǎn)潔化,如達(dá)成水平評(píng)價(jià)與游戲相結(jié)合,以學(xué)期及單元的知識(shí)與技能目標(biāo)為基準(zhǔn),設(shè)計(jì)基本知識(shí)、操作展示、課外實(shí)踐等闖關(guān)游戲,學(xué)生在娛樂(lè)中興趣盎然地接受測(cè)試。課堂教學(xué)中用點(diǎn)擊動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、可愛(ài)的圖片和卡通人物贊賞鼓勵(lì)使評(píng)價(jià)效果更生動(dòng)。學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),結(jié)合學(xué)校、班級(jí)德育活動(dòng)和信息課,教師對(duì)學(xué)生描述性評(píng)語(yǔ),學(xué)生自評(píng)和互評(píng)用孩子們?cè)诰W(wǎng)上下載的喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖片或自己電腦設(shè)計(jì)的圖片等可以呈現(xiàn)在教室布置內(nèi)容上,孩子們每一天都可以看到自己或小組的成長(zhǎng)情況。也可以用電腦制成精美卡片獎(jiǎng)給學(xué)生存入成長(zhǎng)記錄袋。個(gè)案分析,其進(jìn)步可以讓學(xué)生寫(xiě)日記以電子文檔呈現(xiàn)給學(xué)生廣播室供稿或在教室電子白板上播報(bào),優(yōu)化評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生品德更健康發(fā)展。

        總之,妙用信息技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會(huì)的興趣,助力于教師實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué),促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展。當(dāng)然品德教學(xué)開(kāi)放的內(nèi)涵還有很多,正等著我們妙用信息技術(shù)性進(jìn)一步大膽深入探索!

        參考文獻(xiàn):

        涂瑛.小學(xué)品德與社會(huì)有效教學(xué)初探[J].文理導(dǎo)航(教育研究與實(shí)踐),2018(2):212.

        編輯 魯翠紅

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