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        《美麗的校園——認識方向》教學設計

        2018-02-23 02:24:56趙琳
        新課程·上旬 2018年9期
        關鍵詞:方向校園學校

        趙琳

        【教學目標】

        (1)結合現(xiàn)實生活,認識生活中的東、南、西、北四個方向,學會根據(jù)給定東、西、南、北的一個方向辨認出其余的三個方向,經(jīng)歷辨認方向的過程,發(fā)展初步的空間觀念。

        (2)經(jīng)歷探究辨別方向與確定位置的過程,體驗合作探討問題的樂趣。

        (3)在填寫完成平面圖的過程中,了解繪制地圖或平面圖的規(guī)則是“上北、下南、左西、右東”,會用這些詞語描繪物體所在的方向。

        (4)能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關方向和位置的簡單問題,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。

        【教學重點】

        辨認東、南、西、北四個方向,并用這些詞語描述物體所在方向以及根據(jù)給定的一個方向辨認出其余三個方向。

        【教學難點】

        在生活中和平面圖上能辨認方向。

        【學情分析】

        本信息窗是有關方向知識的起始單元。雖然學生在生活中對方向已經(jīng)有了一些感性的認識,但要正確辨認現(xiàn)實生活中的方向,以及辨認平面圖上的方向。這對于二年級的孩子來說,是具有相當大難度的。因此,這部分內容不能作為單純的知識點去講授,而要緊密聯(lián)系生活實際開展實踐性活動,在活動中有效地幫助學生建立方向感,發(fā)展空間觀念。

        【教學準備】

        課件。

        【教學方法】

        觀察、討論、合作交流、親身體驗。

        【教學過程】

        一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

        我國是個歷史悠久的國家,有很多的發(fā)明創(chuàng)造,今天,老師帶來了我國古代的四大發(fā)明之一——指南針。指南針是干什么的你知道嗎?你認識方向嗎?

        今天,老師還請來了熱情的小朋友——小軍,要帶著我們一起去參觀他美麗的學校,在他的學校里,我們認識一下方向。

        (板書課題:美麗的校園)

        二、直觀感受,探究新知

        活動一:認識生活中的東、南、西、北

        1.聯(lián)系生活,自主探索。

        瞧,多美麗的校園??!從圖中,你知道小軍在干什么?他提出一個什么問題?你還能提出什么問題?

        我們首先要解決小軍提出的問題:你認識方向嗎?這節(jié)課我們就來認識方向。

        (板書:認識方向)

        (1)關于方向你都知道哪些知識呢?

        (2)課件展示課前收集的有關方向的知識。

        (3)大家還記得方位兒歌嗎?早晨當你面對太陽時,你的后面、左面、右面分別是哪個方向?

        2.動作演示,鞏固方向。

        (1)你們愿意加上動作再來說一遍這首兒歌嗎?

        (2)從這首兒歌中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(左右相對、前后相對、東西相對、南北相對)

        (3)小結:今天我們來學習東、西、南、北四個方位,這四個方向中東西相對,南北相對。

        3.借助轉法,知其一辨其三。

        (1)現(xiàn)在站起來轉一轉。先面向東、再面向南、再面向西、再面向北,在轉的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

        (2)小結:東、南、西、北是按順時針方向排列的。請同學用手勢表示一下順時針方向。

        (3)剛才我們面向東,你們能知道其他三個方向,如果不面向東,你還能知道其他三個方向嗎?

        同學面向不同的方向,說一說前、后、左、右分別是什么方向?并說出理由。

        活動二:實地辨別生活中的東、南、西、北

        1.認識教室中的方向。

        (1)你能找一找教室的東、南、西、北嗎?請用手指一指。

        (2)根據(jù)方向找到教室的物品。

        現(xiàn)在面向窗戶,你能再說說其他三個方向都有什么嗎?

        2.根據(jù)方向找身邊的朋友。

        你能說說你座位的東、南、西、北的朋友都是誰嗎?

        3.小結:在生活中辨認方向時,要先找到一個參照物確定一個方向,然后根據(jù)東、南、西、北順時針排列或東西相對、南北相對的規(guī)則來確定其余三個方向。

        活動三:認識地圖上的方向

        1.我們回到小軍的學校,運用剛才學到的知識解決同學們提出的問題:運動場在小軍的什么方向?實驗樓、教學樓、大門呢?

        2.假如你站在小軍校園中旗臺的位置,你能說出校園的北邊是什么?南邊、西邊、東邊呢?

        3.當小小設計師:作校園平面圖。

        (1)剛才我們通過參觀小軍的學校,知道了小軍校園里的東、南、西、北都有什么建筑物?如果我們沒有實地考察,怎么才能知道小軍學校的東南西北都有什么建筑物呢?小軍想請你們幫忙畫一畫他們學校的平面圖。

        (2)如果旗臺在中央,請你把小軍校園里的實驗樓、教學樓、運動場、大門填在65頁的平面圖里。學生自主完成。

        4.展示學生作品,并說明理由。

        5.課件展示教師畫的小軍校園里的平面圖,提問這張平面圖的方向是怎樣的呢?

        6.小結:為了方便我們看地圖或平面圖,人們在繪制時,統(tǒng)一了圖上的方向:上北、下南、左西、右東。

        三、實踐應用,發(fā)展新知

        這節(jié)課馬上就要結束了,說說你的收獲吧?

        大家的收獲真不少,現(xiàn)在檢驗一下你的收獲,好嗎?

        編輯 謝尾合

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