趙琳

【教學目標】

（1）結合現(xiàn)實生活，認識生活中的東、南、西、北四個方向，學會根據(jù)給定東、西、南、北的一個方向辨認出其余的三個方向，經(jīng)歷辨認方向的過程，發(fā)展初步的空間觀念。

（2）經(jīng)歷探究辨別方向與確定位置的過程，體驗合作探討問題的樂趣。

（3）在填寫完成平面圖的過程中，了解繪制地圖或平面圖的規(guī)則是“上北、下南、左西、右東”，會用這些詞語描繪物體所在的方向。

（4）能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關方向和位置的簡單問題，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。

【教學重點】

辨認東、南、西、北四個方向，并用這些詞語描述物體所在方向以及根據(jù)給定的一個方向辨認出其余三個方向。

【教學難點】

在生活中和平面圖上能辨認方向。

【學情分析】

本信息窗是有關方向知識的起始單元。雖然學生在生活中對方向已經(jīng)有了一些感性的認識，但要正確辨認現(xiàn)實生活中的方向，以及辨認平面圖上的方向。這對于二年級的孩子來說，是具有相當大難度的。因此，這部分內容不能作為單純的知識點去講授，而要緊密聯(lián)系生活實際開展實踐性活動，在活動中有效地幫助學生建立方向感，發(fā)展空間觀念。

【教學準備】

課件。

【教學方法】

觀察、討論、合作交流、親身體驗。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

我國是個歷史悠久的國家，有很多的發(fā)明創(chuàng)造，今天，老師帶來了我國古代的四大發(fā)明之一——指南針。指南針是干什么的你知道嗎？你認識方向嗎？

今天，老師還請來了熱情的小朋友——小軍，要帶著我們一起去參觀他美麗的學校，在他的學校里，我們認識一下方向。

（板書課題：美麗的校園）

二、直觀感受，探究新知

活動一：認識生活中的東、南、西、北

1.聯(lián)系生活，自主探索。

瞧，多美麗的校園??！從圖中，你知道小軍在干什么？他提出一個什么問題？你還能提出什么問題？

我們首先要解決小軍提出的問題：你認識方向嗎？這節(jié)課我們就來認識方向。

（板書：認識方向）

（1）關于方向你都知道哪些知識呢？

（2）課件展示課前收集的有關方向的知識。

（3）大家還記得方位兒歌嗎？早晨當你面對太陽時，你的后面、左面、右面分別是哪個方向？

2.動作演示，鞏固方向。

（1）你們愿意加上動作再來說一遍這首兒歌嗎？

（2）從這首兒歌中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右相對、前后相對、東西相對、南北相對）

（3）小結：今天我們來學習東、西、南、北四個方位，這四個方向中東西相對，南北相對。

3.借助轉法，知其一辨其三。

（1）現(xiàn)在站起來轉一轉。先面向東、再面向南、再面向西、再面向北，在轉的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）小結：東、南、西、北是按順時針方向排列的。請同學用手勢表示一下順時針方向。

（3）剛才我們面向東，你們能知道其他三個方向，如果不面向東，你還能知道其他三個方向嗎？

同學面向不同的方向，說一說前、后、左、右分別是什么方向？并說出理由。

活動二：實地辨別生活中的東、南、西、北

1.認識教室中的方向。

（1）你能找一找教室的東、南、西、北嗎？請用手指一指。

（2）根據(jù)方向找到教室的物品。

現(xiàn)在面向窗戶，你能再說說其他三個方向都有什么嗎？

2.根據(jù)方向找身邊的朋友。

你能說說你座位的東、南、西、北的朋友都是誰嗎？

3.小結：在生活中辨認方向時，要先找到一個參照物確定一個方向，然后根據(jù)東、南、西、北順時針排列或東西相對、南北相對的規(guī)則來確定其余三個方向。

活動三：認識地圖上的方向

1.我們回到小軍的學校，運用剛才學到的知識解決同學們提出的問題：運動場在小軍的什么方向？實驗樓、教學樓、大門呢？

2.假如你站在小軍校園中旗臺的位置，你能說出校園的北邊是什么？南邊、西邊、東邊呢？

3.當小小設計師：作校園平面圖。

（1）剛才我們通過參觀小軍的學校，知道了小軍校園里的東、南、西、北都有什么建筑物？如果我們沒有實地考察，怎么才能知道小軍學校的東南西北都有什么建筑物呢？小軍想請你們幫忙畫一畫他們學校的平面圖。

（2）如果旗臺在中央，請你把小軍校園里的實驗樓、教學樓、運動場、大門填在65頁的平面圖里。學生自主完成。

4.展示學生作品，并說明理由。

5.課件展示教師畫的小軍校園里的平面圖，提問這張平面圖的方向是怎樣的呢？

6.小結：為了方便我們看地圖或平面圖，人們在繪制時，統(tǒng)一了圖上的方向：上北、下南、左西、右東。

三、實踐應用，發(fā)展新知

這節(jié)課馬上就要結束了，說說你的收獲吧？

大家的收獲真不少，現(xiàn)在檢驗一下你的收獲，好嗎？

編輯 謝尾合