（攀枝花學院醫(yī)學院 四川攀枝花 617000）

隨著我國依法治國方略的深入實施，提高公民的法律意識在社會主義民主法制建設中意義更為突出[1]。我國高校教育中的一項重要任務就是重視當代大學生的法制教育工作，培養(yǎng)和提高大學生的法律意識與素養(yǎng)，醫(yī)學生作為大學生中的一員，在法制教育方面既具備一般大學生的共性，又具備其本身的特性，因此醫(yī)學生法制教育更能凸顯法制教育的重要性[2]。

一、調查方法及調查對象

本次調查以攀枝花學院臨床醫(yī)學專業(yè)大一至大三的學生為對象，以自制問卷《醫(yī)學院在校大學生法律意識的調查》為調查工具，共計發(fā)出紙質問卷500份，收回489份，回收率為98.70%，其中無效問卷13份，有效問卷為475份，有效回收率為97.14%，其中大一學生所做問卷占有效問卷25.47%，大二學生所做問卷占有效問卷30.95%，大三學生所做問卷占有效問卷43.58%。

二、醫(yī)學生法律意識現(xiàn)狀

1.法律意識較強，踐行法律行為較少

當問及：你認為現(xiàn)在醫(yī)學生的法律意識如何？82%的同學認為醫(yī)學生意識很強，但缺乏實際行動。由小見大，醫(yī)學生普遍存在的問題就是法律意識較強，但真正舉起法律的武器維護自身權益的法律踐行行為較少。同時，不知怎樣運用法律保護自身的合法權益也造成了法律踐行行為的缺少。除此之外，法律工作程序的繁復與機械化，部分法律工作人員的工作素養(yǎng)低等問題也導致了醫(yī)學生法律踐行行為的減少。

2.法律知識匱乏，學習法律熱情不足

調查中關于醫(yī)療法律法規(guī)的問題答對率很低，基本上僅有23%左右的正確率，說明了醫(yī)學生普遍存在法律知識匱乏的問題。而目前我國醫(yī)學生的法律知識主要是從一門通識必修課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》獲得，但這門課只是一門理論課，而醫(yī)學生普遍存在重視專業(yè)課，輕視理論課的問題，這就出現(xiàn)了學習法律知識的熱情不足的現(xiàn)象。此外，學校雖然有開設相關法律的選修課程，但是選修這些課程的人并不多，并且對待選修課程的態(tài)度不重視，由此更減少了學習法律的熱情。

三、醫(yī)學生法律意識現(xiàn)狀形成的原因

1.社會原因

社會風氣不正。78%的同學認為在經(jīng)濟快速發(fā)展的當下，“金錢主義”、“享受主義”充斥于整個社會，還未進入社會的醫(yī)學生的世界觀尚未成熟，在這種風氣中成長出來的醫(yī)學生都很難正確的判斷事物的對與錯，也就很難有強硬的法律意識或者堅持法律優(yōu)先做人準則。這就在一定程度導致了醫(yī)學生法律意識的淡薄。

法律執(zhí)行不力。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國從建國以來一共頒布過1109部法律。91%的同學認為我國法律覆蓋了各個方面，法律制度是健全的。盡管如此，醫(yī)學生法律意識依舊不強，極大的因素是來源于我國基礎行政部門存在有法不依，執(zhí)法不嚴的問題，導致了人們對法律的輕視，也間接的導致了醫(yī)學生法律意識的淡薄。

2.學校原因

法律課程開設不正確。大多數(shù)非法律專業(yè)的同學的法律教育課程往往只限于大一開設的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》，76%的同學認為這遠達不到有效提高醫(yī)學生法律意識的目的，更何況這門課還是一門公共課，不會引起學生們足夠的重視。而且目前許多法律基礎課程的教師并不是法律的專業(yè)人員，而是由德育教師擔任，這種不恰當?shù)陌才胖率狗山逃饔谛问剑贯t(yī)學生法律意識的增強成了一個難題。

法律教育方式不合理。隨著高校教育體制的改革，高等教育的目的已由原先的培養(yǎng)社會精英轉變?yōu)樘岣呷袼刭|。法律教育作為高等教育重要的組成部分，也應該有所轉變。78%的同學認為目前很多高校在當前的法律教育中，并沒有采取合理的教育方式，無論是在理論上還是在實踐上都顯得有些華而不實，教育方式簡單而不合理，這種教育方式不能真正的增強醫(yī)學生的法律意識。

3.個人原因

心理發(fā)展不健全。89%的同學認為醫(yī)學生正處于心理發(fā)育高潮的時期，心理上有一些顯著的特征。比如：特別希望別人接受并認可自己。具有這類心理特征的醫(yī)學生往往心理發(fā)展不健全，遇挫折易喪失理智。他們的法律意識在這個時候顯得不堪一擊，心理發(fā)展不健全成了醫(yī)學生法律意識增強的一個攔路虎。

行為控制不穩(wěn)定。76%的同學認為缺乏自主性的醫(yī)學生的行為很大程度上取決于周圍人的影響，這類同學不能主觀的判斷與控制自身的行為，又或者是情緒會影響到他們的行為，這種生理狀況下的醫(yī)學生的行為很難受到其自身法律意識的支配。由此可見，醫(yī)學生自身行為的控制不足也是他們法律意識增強困難的一個重要原因。

四、醫(yī)學生法律意識增強的對策

1.社會方面

增強醫(yī)學生的法律意識，要先解決存在于社會中使醫(yī)學生法律意識模糊的問題。建立更加全面的法律法規(guī)，增大法律的執(zhí)行力度，嚴厲打擊違法犯紀的人和事，糾正社會中的不良風氣。例如：大力弘揚、傳播正能量，積極宣揚正面的法律事例與守法人物，通報違法人員的行為與處置結果，張貼相關法律法規(guī)知識。給醫(yī)學生樹立榜樣的同時也要給予反面教育，讓他們多多方面了解法律從而加強自身的法律意識。

2.學校方面

高校是社會一分子，其各項工作應順應法制社會要求，營造“校園法制”良好氛圍，通過“依法治?！钡冉逃砟睿瑵撘颇赜绊戓t(yī)學生法律意識，使醫(yī)學生的法律意識在法制氛圍中升華。從一個孩子接受教育開始，就要看重培養(yǎng)他們的法律意識。高校可以做一些具體的措施來增強醫(yī)學生的法律意識，如：開設合理的法律教育類的課程，選用專業(yè)的法律老師來教授，采用學生喜歡的教學方式，引發(fā)其自主學習法律意識的動力。

3.個人方面

治標不如治本，醫(yī)學生法律意識薄弱的根本原因還是在于學生本身。90%以上的醫(yī)學生存在法律知識不足，心理發(fā)展不健全，行為控制力不足，無自主法律知識學習等問題。想要增強他們的法律意識，就要培育他們形成健康的心理，增強行為控制能力。具體做法比如：關心自身的心理發(fā)展情況，定期做一些心理咨詢或向朋友父母溝通傾訴一下內心想法，學會正確的減壓方式，認真對待法律現(xiàn)象，自主學習法律知識。