（佳木斯日?qǐng)?bào)社 黑龍江 154000）

著名籃球解說員張衛(wèi)平說過：“以前大家只是聽收音機(jī)，解說就是5號(hào)把球傳給6號(hào)，6號(hào)投籃這么簡單。但現(xiàn)在，隨著電視轉(zhuǎn)播的發(fā)展，觀眾的水平已經(jīng)非常高了。我記得有一次在美國等飛機(jī)，在機(jī)場(chǎng)的酒吧里有很多人正坐在那里看NBA，隨便找出一個(gè)人都能說得特別專業(yè)，甚至比咱們的很多教練說得都深。在美國，球迷也經(jīng)常罵那些電視評(píng)論員，他們會(huì)說：說點(diǎn)我們不知道的行嗎？”

專業(yè)知識(shí)的更新極為重要。比賽場(chǎng)上場(chǎng)外隨時(shí)會(huì)有最新消息，如球員轉(zhuǎn)會(huì)、最新比賽結(jié)果等。解說員只有做到第一時(shí)間獲取消息，才能做好觀眾的“信息源”。

（一）語言表達(dá)能力

體育解說離不開語言，而語言又是一門藝術(shù)。體育解說員的工作主要依靠語言來進(jìn)行，因此必須經(jīng)過系統(tǒng)的播音訓(xùn)練，熟練掌握運(yùn)用語言方面的技巧，具備較強(qiáng)的語言表現(xiàn)力，做到普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，聲音圓潤，剛?cè)嵯酀?jì)，語速合理，能根據(jù)賽場(chǎng)上瞬息萬變的情況，把握自己的解說節(jié)奏，張弛有度、收發(fā)自如；善于捕捉賽場(chǎng)中那些能夠引起節(jié)奏變化的“賽點(diǎn)”，即興發(fā)揮，制造轉(zhuǎn)播中的小高潮。這是語言的藝術(shù)，要求播音員精密地、準(zhǔn)確地、合乎邏輯地使用語言。

良好的語言表達(dá)要具備以下三項(xiàng)能力：

首先是語言表達(dá)基本功要過硬。體育解說對(duì)發(fā)音速度有特殊要求。高語速才能與快速的比賽動(dòng)作相吻合，達(dá)到解說與比賽同步。韓喬生曾經(jīng)每天站在十字路口，描述眼前快速通過的各種車輛來練習(xí)快速表達(dá)的能力。

第二解說要有豐富的詞匯，精妙的語言?！昂酥簟逼婵恕ず斩髟谶@方面做的尤為精妙。當(dāng)今很多廣為應(yīng)用的詞語就是由他口中第一個(gè)說出的。如：Slam dunk（灌籃）、Air ball（空氣球）等。他的成名句是：

“You can put this one in there frigerator.The door’s closed，the light’s out，the eggs are cooling，the butter’s getting hard and the Jell-O is jiggling.”（你能把這場(chǎng)比賽放進(jìn)冰箱里。門已經(jīng)關(guān)了，燈已經(jīng)滅了，雞蛋已經(jīng)打碎了，黃油已經(jīng)變硬了，果冰正在搖動(dòng)著。）

這是赫恩在一場(chǎng)比賽的最后幾分鐘吐出的一串話，意指一場(chǎng)勝利已經(jīng)不可能被動(dòng)搖。豐富的詞匯、精妙的語言給他的解說增光添色，使其具有了藝術(shù)價(jià)值。

第三要有營造氣氛的能力。只有對(duì)比賽熱愛才能感染觀眾，才能真正傳達(dá)出比賽的激情。在比賽的緊張時(shí)刻，解說員對(duì)氣氛的渲染，能夠極大增強(qiáng)比賽的觀賞性。

在2001年九運(yùn)會(huì)男籃決賽最后一秒鐘，八一隊(duì)與上海隊(duì)?wèi)?zhàn)成88平。這是一個(gè)讓觀眾無比緊張的時(shí)刻，但兩位解說員的情緒卻很平淡。觀眾如果只是聽，絕對(duì)不會(huì)以為到了生死關(guān)頭。最后，八一隊(duì)劉玉棟投入了絕命三分擊敗上海隊(duì)。此時(shí)，解說員平靜地說：“劉玉棟投入了制勝球，太神奇了……”語言沒錯(cuò)，但情緒根本沒出來，使觀眾緊張的情感無法得到釋放。在這個(gè)時(shí)刻解說員一定要憑借自己飽滿的激情和精妙的語言表達(dá)出球迷想表達(dá)卻表達(dá)不出來的情緒，這樣才能使觀看比賽有酣暢淋漓的感覺。

（二）節(jié)目進(jìn)程掌控力

解說員就是主持人，掌握著轉(zhuǎn)播比賽的進(jìn)程。著名球星賈巴爾也曾當(dāng)過評(píng)論員，但只說了一場(chǎng)比賽就不干了。比賽中，他戴著耳機(jī)，耳朵里面除了能聽到解說員的聲音外，還能聽到導(dǎo)演的聲音，除此之外還要根據(jù)場(chǎng)上的形勢(shì)進(jìn)行分析，一下他就亂了，導(dǎo)致連話都說不出來。

曾經(jīng)參與過賽事轉(zhuǎn)播的解說員都知道，比賽隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)暫停，或前方信號(hào)出問題的情況。解說員必須全神貫注，與導(dǎo)播進(jìn)行溝通。配合相應(yīng)的語言，如：“比賽進(jìn)入暫停時(shí)間，一段廣告后，我們繼續(xù)。”

另外，一旦出現(xiàn)突發(fā)情況，如球員打架，要注意自己的輿論導(dǎo)向。不可煽風(fēng)點(diǎn)火，在球迷中引起不良影響。這一點(diǎn)在媒體環(huán)境較為寬松的美國也是一樣的。在2005年NBA常規(guī)賽中，發(fā)生了著名的奧本山打架事件。ESPN和ABC演播室的幾位評(píng)論員聯(lián)合起來痛罵底特律球迷，結(jié)果次日被老總要求公開道歉。

（三）與籃球業(yè)內(nèi)人士采訪接觸的能力

在美國，最受歡迎的解說員往往都是能爆料的，他們的信息來源大都是憑借人脈關(guān)系。像巴克利和史密斯，魔術(shù)師約翰遜，范甘迪他們本身就是曾經(jīng)的巨星或教練。在圈內(nèi)朋友很多，交際很廣。加上他們?cè)诼?lián)盟混跡多年，了解很多球星和事件背后的故事，這就很吸引觀眾。

在國內(nèi)，現(xiàn)役球員退役當(dāng)解說員的極少，像馬健這樣的解說員屬鳳毛麟角。多數(shù)解說員還是憑借工作關(guān)系與業(yè)內(nèi)人士建立聯(lián)系的。

（四）播音專業(yè)學(xué)生在籃球解說方面的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

1.優(yōu)勢(shì)：有聲語言表達(dá)能力和對(duì)節(jié)目進(jìn)程的掌控能力

無論是美國還是中國的解說團(tuán)隊(duì)，都形成了一個(gè)解說員、搭配一個(gè)評(píng)論員的模式。而解說員，一般都是負(fù)責(zé)節(jié)目的進(jìn)程和比賽的場(chǎng)面描述。如念手機(jī)短信，公布獲獎(jiǎng)觀眾，播報(bào)比分，引導(dǎo)評(píng)論員的評(píng)論方向等。這需要很強(qiáng)的節(jié)目掌控能力。因此具有播音主持學(xué)習(xí)經(jīng)歷的解說員具有極大的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，學(xué)習(xí)過播音主持的解說員懂得如何訓(xùn)練自己的語言表達(dá)能力，具有較清晰的吐字發(fā)音能力，能夠?qū)ΜF(xiàn)場(chǎng)作出較清晰的描述。

2.劣勢(shì)：籃球?qū)I(yè)知識(shí)欠缺

值得播音專業(yè)學(xué)生注意的是，體育解說有聲語言能力當(dāng)然必不可少，但最重要的是專業(yè)的知識(shí)。電視已經(jīng)逐漸進(jìn)入了內(nèi)容為王的時(shí)代。如果解說員的解說只停留在對(duì)場(chǎng)面的描述上，那將是沒有可持續(xù)性的。

這里有一個(gè)鮮活的例子：在1999年央視舉辦的雪碧N(yùn)BA解說大賽上。第一名是遼寧大學(xué)播音專業(yè)的周洋，第二名是就讀杭州商學(xué)院（現(xiàn)為浙江工商大學(xué)）外語系二年級(jí)生于嘉。兩人都獲得了前往美國共同解說一節(jié)全明星賽的機(jī)會(huì)。

在比賽第三節(jié)周洋率先開始解說，周洋的嗓音很漂亮，情緒也很飽滿。但恰恰他最大的優(yōu)點(diǎn)害了他。他解說的時(shí)候大吼大叫，用語氣詞搭配簡單的場(chǎng)面描述句子。比如出現(xiàn)精彩灌籃，他會(huì)說：“喔！又是卡特！戰(zhàn)斧式扣籃太精彩了！”“喔！空中接力，漂亮！”音量非常大，又沒有信息量，他形容的畫面觀眾都看得見，這樣的解說反而降低了轉(zhuǎn)播的質(zhì)量。而于嘉的解說，穩(wěn)重又有節(jié)奏感和緊張感，沒有大喊大叫，卻充滿信息量，這使他贏得了觀眾，也奠定了他今后十年的地位。

周洋并不是不了解籃球?qū)I(yè)知識(shí)，只是他在解說時(shí)興奮過了頭。播音專業(yè)的學(xué)生最不缺的就是所謂的“對(duì)象感”。有聲語言只是工具，承載的內(nèi)容才是球迷關(guān)注的重點(diǎn)。情緒的到位只是推進(jìn)賽事精彩緊張氣奮的烘托。