（云南師范大學(xué)附屬俊發(fā)城小學(xué) 云南昆明 653199）

信息技術(shù)是人們在未來社會生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具之一，能夠幫助人們進行數(shù)據(jù)的獲得、搜集、處理、發(fā)布；信息技術(shù)為其他學(xué)科提供了學(xué)習(xí)的工具與方法，是人們獲得信息與學(xué)習(xí)的一大實用工具。為能幫助孩子們高效的學(xué)好信息技術(shù)這門課程，我在這些年的教學(xué)中做了一些嘗試和探究，現(xiàn)將經(jīng)驗淺析如下。[1]

一、關(guān)注每一位學(xué)生，有針對性的因材施教

要想上好小學(xué)信息技術(shù)課，在課堂教學(xué)中我們要以學(xué)生為主體，關(guān)注每一位學(xué)生，了解他的知識掌握情況，認知他的學(xué)習(xí)動向及需求。只有充分了解學(xué)生的知識程度，認知學(xué)生的學(xué)習(xí)動向、需求等具體情況，才能做到有針對性的因材施教。通過關(guān)注每一位學(xué)生，教師可以了解到學(xué)生的一些具體情況，進而有針對性地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)任務(wù)等，讓每一個學(xué)生都帶著目標(biāo)有目的的學(xué)習(xí)，進而提高課堂教學(xué)效率。[2]

二、深入鉆研教材，趣味化教學(xué)內(nèi)容

教師應(yīng)深入鉆研教材，趣味化教學(xué)內(nèi)容。著名教育學(xué)家夸美鈕斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！?/p>

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，小學(xué)生好動，注意力集中時間較短，一般只有10-15分鐘，要使孩子們在課堂上注意力集中時間更長，就需要趣味化我們的課堂教學(xué)，以便很好的吸引孩子們的注意力。我們可以從以下幾點入手：[3]

1.教學(xué)語言趣味化

對于小學(xué)階段的孩子，尤其是中、底段年齡的孩子們，我們在教學(xué)時應(yīng)多采用兒童化語言語氣，在教授的行文與語氣中帶有一些趣味性及通俗易懂的話語，可激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并能拉近老師與學(xué)生之間的親切感。在演示和播放一些教學(xué)示例、視頻時加入一些感嘆詞、感嘆語可很好的吸引孩子們的注意力及學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們更喜歡上信息技術(shù)課。

2.學(xué)習(xí)軟件趣味化

采用具有趣味性的學(xué)習(xí)軟件可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的濃厚興趣。例如：在一二年級的學(xué)習(xí)中主要以“金山畫王”軟件為教學(xué)載體?！敖鹕疆嬐酢笔菍ｉT為一二年級兒童設(shè)計的一款繪畫軟件，其操作界面比較人性化，操作方法簡單一學(xué)就會，符合小學(xué)一二年級的認知。“金山畫王”中有奇形怪狀的畫筆，絢麗多姿的色彩、內(nèi)容豐富的背景圖、形態(tài)各異的幾何圖形，還有陸生、水生、飛行等各類動物、植物，汽車飛機等各種素材。還有具有奇特魔法的仙女袋，孩子們可喜歡了，這使得每一次教學(xué)都是事半功倍，教學(xué)效率可高了。

3.知識內(nèi)容趣味化

在信息技術(shù)教學(xué)中有百分之九十以上的孩子喜歡上信息技術(shù)課的一個最主要原因是愛玩計算機小游戲。我抓住這個特點，充分利用他們愛玩游戲的心理，把教學(xué)內(nèi)容合理融入到游戲中去讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。比如：在三年級學(xué)生學(xué)習(xí)中英文打字時，枯燥的指法練習(xí)會讓孩子們失去堅持練習(xí)的耐心，可適當(dāng)結(jié)合“金山打字通”軟件中的小游戲，讓孩子們在“拯救蘋果”、“太空大戰(zhàn)”等有趣的游戲中玩中練，練中玩。通過玩游戲，既愉悅了孩子們，滿足了他們的游戲癮，又提高了他們打字的速度。

信息技術(shù)教材本身無論是學(xué)習(xí)軟件還是知識內(nèi)容都具有一定的趣味性，教師應(yīng)充分發(fā)揮語言的魅力使其更趣味化，讓學(xué)生更加喜歡上這門課。

三、教學(xué)方法多元化

在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)中無論哪一學(xué)科，其教學(xué)方法都有很多，要想提高孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，我們得靈活采用多種教學(xué)方法進行教學(xué)。試想如果孩子們每一次來到信息教室上課，我們都采用相同的教學(xué)方法和教學(xué)模式給他們上課，時間久了他們對上信息技術(shù)課就沒有新鮮感，沒有期待，也就沒有了學(xué)習(xí)興趣。這就要求我們老師要不斷的去嘗試變換教育教學(xué)手段，采用不同的教學(xué)方法，以便更好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中常用的教學(xué)方法有：

1.任務(wù)驅(qū)動法

在信息技術(shù)教學(xué)中，“任務(wù)驅(qū)動”法是最常使用的教學(xué)方法。所謂“任務(wù)驅(qū)動”就是將所要學(xué)習(xí)的新知識隱含在一個或多個任務(wù)中，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生綜合前面所學(xué)知識進行自主探索或小組協(xié)作完成任務(wù)。例如：我在教授六年級Excel知識內(nèi)容學(xué)習(xí)時，就主要采用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，通過讓學(xué)生完成一個個的學(xué)習(xí)任務(wù)來掌握Excel的基礎(chǔ)知識。

2.競賽教學(xué)法

競賽是誘發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)成績的一種最有效手段。根據(jù)學(xué)生好勝的特點，我常常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織各種小競賽活動，促使學(xué)生們把已學(xué)的知識得到復(fù)習(xí)和鞏固。例如，在學(xué)習(xí)了打字基本知識后，每節(jié)課安排10分鐘時間進行比賽，看誰能在規(guī)定時間內(nèi)打字最多，給予合適方式的獎勵。通過競賽的方法不僅提高了學(xué)生的打字速度，還加強了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的興趣，也使得每節(jié)課的打字練習(xí)不再枯燥。

總而言之，為能充分提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)靈活運用多種教學(xué)方法進行教學(xué)，以便促進孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

四、針對差異，分層教學(xué)

在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)每個班級體都存在著多多少少的個體差異，針對這種現(xiàn)象我們應(yīng)分層教學(xué)，因材施教。尤其是對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更要有耐心，鼓勵他們主動學(xué)習(xí)，對所取得的進步及時大表揚，提高他們學(xué)習(xí)的自信心。例如，在講授五年級“幻燈片制作”這一課時，我針對差異，分層布置任務(wù)?；A(chǔ)差的學(xué)生完成至少三張幻燈片，中等水平的學(xué)生完成至少四張或五張幻燈片，基礎(chǔ)較好、速度快的學(xué)生完成至少六張以上幻燈片。

結(jié)語

“教學(xué)有法，但無定法” ，以上僅是我個人的一些粗淺認識，要想上好小學(xué)信息技術(shù)這門學(xué)科，還有很多方法需要我們?nèi)ヌ剿骱蛯嵺`。我堅信“世上無難事只怕有心人”，只要我們不斷努力和嘗試，定能上好小學(xué)信息技術(shù)課。