摘 要：幼兒教育必須著眼于在現(xiàn)代化信息高速發(fā)展的背景下，重點培養(yǎng)幼兒對新生事物的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力，使其健康茁壯成長。探討現(xiàn)代信息教育在當(dāng)前幼兒教育中的應(yīng)用性具有重要意義。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化信息；幼兒教育；重要意義；成才

現(xiàn)代化信息教育的發(fā)展與全面普及是教育科學(xué)發(fā)展的必然趨勢，全面開展信息化教育，提高信息技術(shù)是促進(jìn)教育改革發(fā)展的不竭動力。2010年7月胡錦濤在全國教育會議上指出，要以網(wǎng)絡(luò)教育信息化帶動科學(xué)教育發(fā)展，把現(xiàn)代化信息教育納入整個國家的教育發(fā)展戰(zhàn)略，以此確保2020年我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，全面進(jìn)入科技興國，戰(zhàn)略型人才資源強(qiáng)國的大格局。幼兒教育作為教育的始端，對人生的未來發(fā)展，素質(zhì)培養(yǎng)，創(chuàng)新思維都起著先導(dǎo)作用，現(xiàn)代化信息教育在幼兒教育中的優(yōu)先開展無疑是現(xiàn)代化信息發(fā)展、科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略實施的關(guān)鍵。

一、現(xiàn)代信息教育的優(yōu)越性

（1）通過現(xiàn)代信息教育，培養(yǎng)良好的身心素質(zhì)。隨著社會的發(fā)展，世界正朝著大融合，大集體的方向發(fā)展。幼兒的發(fā)展需要自由，需要自我的發(fā)展空間，在這個時期幼兒接觸的事物對幼兒的性格特征的形成有著重要的影響。筆者在教學(xué)過程中就曾遇到一個性格孤僻不合群的孩子，在課堂上也不會主動回答問題。我也為此苦惱，到底用什么方法可以讓孩子打開心扉呢？但在一次多媒體課程播放中，我引用了藏羚羊的例子，孩子居然自顧自地說了起來，我把多媒體關(guān)掉全班同學(xué)都在靜靜地聽著這個孩子講話。雖然聲音不大，但我們?nèi)匀豢梢郧逦芈牭剿巡亓缪虻纳盍?xí)性說了足足有十分鐘。作為教師我在興奮的同時也終于慶幸找到了孩子感興趣的事物。因此，在每堂課的教學(xué)前我都會穿插一些關(guān)于動物的知識，我想專門為他設(shè)置的個性化課程來引導(dǎo)其良好性格的形成。事實證明，這種課堂的添加確實使這個孩子跟我們溝通起來更加頻繁了。由此可見，信息化教育應(yīng)在幼兒個性形成的過程中，根據(jù)幼兒自身性格量身定做屬于他們自己的教育方式。

（2）通過現(xiàn)代信息教育，創(chuàng)建共享的信息平臺。在21世紀(jì)大時代背景下，網(wǎng)絡(luò)教育勢在必行。網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)站的建立為教師提供了豐富的資源，搭建了學(xué)習(xí)和交流的平臺。例如：筆者曾經(jīng)在教學(xué)過程中遇到一個很難管理的孩子，過分依賴媽媽，焦慮、敏感甚至?xí)跓o意識的情況下出現(xiàn)一些攻擊性行為。我苦于怎樣才能讓孩子跟其他孩子一樣適應(yīng)幼兒園的生活，緩解這種不安情緒的產(chǎn)生。因此，我通過網(wǎng)絡(luò)平臺上面搜索相關(guān)的實例，從中尋找適合的解決辦法，最終我根據(jù)自身對案例的了解制訂了關(guān)于這個孩子的特殊教學(xué)，最終這個孩子也能像其他孩子一樣享受幼兒園的美好時光了。

（3）通過現(xiàn)代信息教育，引領(lǐng)先進(jìn)的教學(xué)手段?，F(xiàn)代信息化教育已經(jīng)是全球教育過程中的一個重要環(huán)節(jié)，亦成為了衡量一個國家教育水平能力的重要指標(biāo)。我國科教興國，人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略實施，使網(wǎng)絡(luò)信息化如火如荼地發(fā)展起來，具體表現(xiàn)為大部分的地區(qū)已從早期的計算機(jī)輔助教學(xué)，教學(xué)管理軟件發(fā)展到現(xiàn)在的多種多樣的多媒體軟件，從簡單的電子教室到現(xiàn)在跨區(qū)域模式教育的全面興起。

二、現(xiàn)代信息教育的實踐性

（1）加強(qiáng)現(xiàn)代信息教育，革新幼兒管理模式。為了更好地將我國幼兒教育推向世界發(fā)展水平，就必須依靠現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行管理模式的更新與完善。首先，應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)多媒體的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)過程實況轉(zhuǎn)播系統(tǒng)的設(shè)計。教育實況轉(zhuǎn)播的設(shè)計不僅使得教師及管理者有能利用課余閑暇時間進(jìn)行教學(xué)的賞析與思考，同時也有利于學(xué)生家長對孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)及興趣愛好的了解與掌握。其次，現(xiàn)代化信息教育與幼兒教育的結(jié)合是對教育管理的又一次創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個逐漸剔除陳舊制度并建立新型體系的過程，幼兒教育的改革必然需要其教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部之間的溝通與交流，努力做到管理模式的科學(xué)創(chuàng)建。我們應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)進(jìn)行教育實施的商談與探究。

例如，我們在幼兒園開展語言類游戲“貓寶寶找伙伴”的活動時，當(dāng)孩子們看到多媒體屏幕上出現(xiàn)生動形象、富有動感效果的小動物并伴隨著如：小青蛙、小貓、小鴨等逼真的動物叫聲時，就會不由自主地模仿這些小動物的走路姿態(tài)和神情，并很快地記住這些動物的名稱。生動有趣的畫面為孩子們構(gòu)建了一座通向語言的橋梁，使他們具有高漲的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動了他們參與游戲的積極性，在這樣愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，幼兒們樂于表現(xiàn)，思維活躍，有效地促進(jìn)了幼兒們的語言學(xué)習(xí)能力。又如在“小雞在哪里”的課件上，教師可以把小雞、雞媽媽分別藏在不同的位置，讓幼兒幫助雞媽媽尋找小雞，找到一只說一句“有只小雞在這里”，在活動中讓幼兒通過玩和說的機(jī)會，減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，同時教師既節(jié)省了教學(xué)時間，同時也使教學(xué)效果得到優(yōu)化，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”和“學(xué)中玩”的新理念。

（2）加強(qiáng)現(xiàn)代信息教育，轉(zhuǎn)變對幼兒的教育手段?，F(xiàn)代化信息技術(shù)的產(chǎn)生逐漸替代了原有信息的抽象性，而是將信息的存在以聲音、文字與畫面結(jié)合的形式展現(xiàn)出來。比如，教師在對雷雨的成因進(jìn)行講解，可以借助于多媒體的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔荆噪娔X為工具進(jìn)行生動形象地描述，提升其學(xué)習(xí)的興趣，使其在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中完成知識的學(xué)習(xí)?；蛘呓處熆梢岳眯畔⒌募删W(wǎng)絡(luò)化發(fā)展給學(xué)生設(shè)定一個主題，從多個角度跨越式思考分析與講解，讓學(xué)生從中學(xué)會思維的遷移，并將此思想運(yùn)用到其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)中。又如在“小朋友們要換牙”的活動中，教師可以通過多媒體向幼兒們演示人為什么要換掉乳牙以及恒牙長出的過程，從而激活幼兒們積累的經(jīng)驗和情感體驗，讓幼兒盡情地談?wù)撟约旱挠H身感受，并通過討論讓他們懂得“人要換牙的原因，換牙不可怕，以及怎樣長出健康的恒牙”，只有這樣才能促使幼兒建立正確的態(tài)度，讓他們自覺養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

信息化教育與幼兒園教育的完整結(jié)合，是適應(yīng)這個時代發(fā)展的需要。相應(yīng)的教師的教學(xué)工作也增加了難度，這就要求教師與時俱進(jìn)，培養(yǎng)自身文化素養(yǎng)，提高工作與學(xué)習(xí)能力，充分利用多媒體開展教育活動，促進(jìn)教育形式的多樣化?？傊?，幼兒教育是國民教育的發(fā)展的根基，教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息全球化的便利條件，為幼兒提供一個好的學(xué)習(xí)氛圍。