隋學(xué)梅

（銀川唐徠回民中學(xué) 寧夏銀川 750000）

數(shù)學(xué)作為初中學(xué)科教學(xué)的重要組成之一，其主要由數(shù)與形相結(jié)合為主要特征，而數(shù)形結(jié)合思想作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要思想之一，其符合初中數(shù)學(xué)這門學(xué)科發(fā)展的主要特征，其對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及自主學(xué)習(xí)能力發(fā)揮著重要的作用，同時也有助于促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，故而在國家新課程改革實(shí)施以后，數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中被教師廣泛應(yīng)用。本文從初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形思想結(jié)合的應(yīng)用現(xiàn)狀、重要性以及相關(guān)對策三個方面對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用進(jìn)行了具體分析與研究。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用現(xiàn)狀

初中數(shù)學(xué)是初中教學(xué)中一門重要的教學(xué)學(xué)科，其對于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的提高發(fā)揮著重要的作用，而數(shù)形結(jié)合思想作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)思想中的一種，其在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用對于促進(jìn)初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展以及學(xué)生對知識的掌握發(fā)揮著重要作用，但是，當(dāng)前數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀卻不容樂觀，其在實(shí)際課堂教學(xué)應(yīng)用過程中存在許多問題。首先，數(shù)形結(jié)合思想作為數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要教學(xué)思想，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)對其有充分的認(rèn)識，并在教學(xué)過程中能夠根據(jù)教學(xué)要求靈活應(yīng)用，但是，令人遺憾的是，大多數(shù)初中數(shù)學(xué)教師對數(shù)形結(jié)合思想的認(rèn)識是只知皮毛，而沒有領(lǐng)會其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的真正內(nèi)涵，使得教師在實(shí)際教學(xué)中并不能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求對數(shù)形結(jié)合思想做到在課堂教學(xué)中靈活應(yīng)用，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生代數(shù)與幾何的脫離，學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力弱等問題。其次，教師雖然積極響應(yīng)國家新課程改革的號召，在課堂教學(xué)中盡量滿足新課程教學(xué)要求，開展課堂教學(xué)，但是，由于教師受根深蒂固的傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，新的教學(xué)觀念還處于形成期，以及教師受自身專業(yè)素養(yǎng)以及自身教學(xué)水平能力的影響，影響了數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果，不利于其課堂教學(xué)內(nèi)容的傳授，同時也使得教師并不能充分發(fā)揮好引導(dǎo)的課堂角色。最后，數(shù)形結(jié)合思想作為一種教學(xué)思想，其在教學(xué)過程中應(yīng)與其他教學(xué)思想以及教學(xué)方法結(jié)合使用，充分發(fā)揮彼此的作用，優(yōu)勢互補(bǔ)，然而在實(shí)際課堂教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想其常常被教師單獨(dú)應(yīng)用，忽視與其它結(jié)合的教學(xué)效果，使其成為當(dāng)前教學(xué)中面臨的主要問題之一?？偠灾?，當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用現(xiàn)狀中存在的問題急需引起教師的重視，需要教師加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合思想在初中教學(xué)中應(yīng)用的重要性認(rèn)識，并采取有效的對策加以解決。

二、數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

數(shù)形結(jié)合思想是初中數(shù)學(xué)教學(xué)思想中的重要組成之一，其對于促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。首先，數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用符合當(dāng)前國家教育發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，同時其也符合初中數(shù)學(xué)這門學(xué)科的整體特征，對于對突破數(shù)學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)以及加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握發(fā)揮著重要作用。其次，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用注重?cái)?shù)與形的結(jié)合，容易使枯燥乏味的教學(xué)知識點(diǎn)變得形象性、生動性，有助于培養(yǎng)學(xué)生自身的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，促進(jìn)教學(xué)活動的順利開展。第三，數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有助于促進(jìn)教學(xué)模式的多樣性，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。最后，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用有助于提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，初中數(shù)學(xué)教師要充分認(rèn)識數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要性，要真正領(lǐng)會數(shù)形結(jié)合思想的真正內(nèi)涵，學(xué)會在數(shù)學(xué)教學(xué)中靈活運(yùn)用，并采取有效的對策解決當(dāng)前其在初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀，進(jìn)而發(fā)揮其更好的作用。

三、關(guān)于提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想應(yīng)用的相關(guān)對策

1．組織教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的認(rèn)識，進(jìn)而促進(jìn)數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用

教師是教學(xué)的關(guān)鍵，因此，要想解決當(dāng)前數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，學(xué)校就必須經(jīng)常組織教師進(jìn)行相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高教師對數(shù)形結(jié)合思想的認(rèn)識，幫助教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)理念，并通過培訓(xùn)提高教師的自身專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

2．加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合思想與其它教學(xué)方法以及思想的結(jié)合應(yīng)用

數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用離不開與其它教學(xué)教學(xué)方法與思想的結(jié)合應(yīng)用，其只有與其他教學(xué)方法以及思想的結(jié)合應(yīng)用才能促進(jìn)其自身在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，同時這也是解決當(dāng)前其在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問題的有效方法之一，故而需引起教師的高度重視。如，教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)用數(shù)形結(jié)合進(jìn)行教學(xué)的時候，可以結(jié)合教室里的多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，其可以使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握。

3．在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中采取數(shù)形結(jié)合

教師要想促進(jìn)數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用，使其發(fā)揮應(yīng)有的功效，并解決其當(dāng)前的教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀，教師就必須在教學(xué)實(shí)踐中注重?cái)?shù)形結(jié)合的采用。如，教師在講解幾何三角形內(nèi)容的時候，教師要注重從生活出發(fā)，利用生活中與教學(xué)內(nèi)容幾何三角形有關(guān)的直觀東西，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思維，進(jìn)而促進(jìn)課堂教學(xué)的成功。[1]

4．教學(xué)中教師要充分發(fā)揮數(shù)形結(jié)合的作用，加以適當(dāng)引導(dǎo)

數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用需要充分發(fā)揮教師的作用，并且要求教師在課堂教學(xué)中加以適當(dāng)引導(dǎo)，通過數(shù)形結(jié)合提高學(xué)生對知識的掌握與應(yīng)用，同時突破教學(xué)重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，解決當(dāng)前的教學(xué)問題。

結(jié)語

數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，因此，需引起初中數(shù)學(xué)教師的重視并將其在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行廣泛應(yīng)用，進(jìn)而促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

[1]張秀香.屬性結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].創(chuàng)新教育.2017:152