（黑龍江工商學院 黑龍江哈爾濱 150025）

在目前的教育中，創(chuàng)新教育是其主題，高等教育中的大學數學是一門十分重要的科目，其對于鍛煉大學生的思維和其他的科目相比較有很多的不一樣的作用，其能夠培養(yǎng)學生的理性思維，是對于學生的創(chuàng)造力與能動性創(chuàng)造的基礎。

一、教學中存在的問題

我國這么多年仍然在與應試教育的模式中，考試的分數對于學生的評獎、就業(yè)等很多的方面都有十分重要的作用。所以在教學的過程中常常會有因為考試而教學的情況，學生的學習都是為了考試[1]。在大學的教學中，只注重解題技巧、知識結果等，學校重視理論的學習方式以及學生的思想訓練。在安排教學的內容上，不是考什么就教什么，不考的就不教。在選擇教學手段與教學方法上，使用死記硬背，題海戰(zhàn)術的教學方法。學生在這樣的教學方法的影響之下，只重視技巧訓練、對于抽象思維等的訓練會有所忽略，重視掌握有關的知識，忽視了總結學習的規(guī)律和方法。在這樣的教學模式下產生的結果只能夠讓學生被動的對知識形態(tài)接受，學生太過于依賴教師的教學，阻礙了學生的創(chuàng)新能力，沒有個性，不能夠完成重任。

二、培養(yǎng)新人才

創(chuàng)興型人才有很強的創(chuàng)新能力，善于把創(chuàng)造力向產品成果轉化。培養(yǎng)創(chuàng)新性人才是目前的高等教育中一個重要的任務。江澤民同志曾經說過“創(chuàng)新是一個民族幾部的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”培養(yǎng)學生的思想與能力在大學教育中是一個十分重要的階段[2]。雖然創(chuàng)新不是一門課程或者科目中就能夠學到的，但是在培養(yǎng)學生的能力時，大學的數學教育占據非常重要的地位。在數學中的方法與理論是人們對客觀規(guī)律發(fā)現的基礎，是對于科學技術研究的不可或缺的工具，這些理論能夠將數據等綜合類比，將可能hi發(fā)生的結果推測出來，再對其進行推理與演繹，得出最終的結果。數學不但能夠對學生的抽象思維的能力進行鍛煉，還能夠培養(yǎng)學生的抽象思維，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力特別的重要。

三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的思考

大學數學是一項基礎的課程，在新生剛入學的時候就會接觸到這門課程。因為新生已經對于中學的學習模式有所適應，所以在遇到高等數學中的定義、定理等會感到十分的枯燥乏味，就會導致學生場所厭倦的心理，教師在叫學長應當積極地引導學生樹立正確的價值觀。否則就很難在學習中繼續(xù)創(chuàng)新教育。

1.啟迪學生的創(chuàng)新思維

數學的教學一般都有兩個步驟，一個是猜想，一個是證明。這和學科中的發(fā)現都是一樣的。如果只是提出了假設需要給出證明，其在很多時候是十分的重要的，因為能夠給怎么正確的方向[3]。但是在目前的數學教學中常常省略了這個步驟，只是通過定理、舉例等方式，讓學生對內容掌握與學習計算與應用。這種方式只會扼殺學生發(fā)展創(chuàng)新的能力。所以教師在教學的過程中需要重視概念的背景，展示數學的知識。例如，在講授牛頓——萊布尼茲公式時，通過變速位移的不同的計算方法，注重向學生講解其是如何發(fā)現定律的，將其中的內在聯系找出來，通過函數的引入，對其基本公式進行證明，使學生對于先人對于思維創(chuàng)造的真諦，能夠達到對學生思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的。

2.學生的創(chuàng)新思維

數學的知識沒有數學的思想方法有價值。對于學生來說，有的知識可能在以后的工作中用不到，但是數學的方法的培養(yǎng)對于其創(chuàng)造的能力有著十分重要的影響[4]。數學的內容十分的有創(chuàng)造性，能夠通過其科學的創(chuàng)造精神對人們的科學熱情進行鼓舞，激勵其創(chuàng)新的意識。

在大學的數學中有很多重要的思想，其本質都是創(chuàng)造性的思維，有很多的定理、概念等在大學的數學解題過程中。所以在對數學知識傳授的時候，需要通過對數學知識的應用，將其發(fā)展的過程進行解釋，在這樣的過程中概括其數學的思想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

結語

總而言之，創(chuàng)新教育重在對學生的創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)，在實施創(chuàng)新教育的過程中，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是其核心的內容，在學生具有創(chuàng)新的意識的前提下，將學生的創(chuàng)新精神與能力進行培養(yǎng)，是其教育的目的。將教學質量提高是目前教學中面臨的重要的忍辱，因此需要師生共同努力，通過創(chuàng)新數學教育為國家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。