（遼寧省盤錦市教師進修學(xué)院 遼寧盤錦 124011）

一、高考改革對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

1.高考改革方案毫無疑問的會影響眾多學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，特別是高考改革“3＋3”的新政策給許多學(xué)生帶來了困擾。后面的“＋3”是指從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科等級性考試科目中自主選擇3科參加考試并計入高考總成績。面對像物理、化學(xué)、生物等科目的很多題目在書本中沒有現(xiàn)成的答案，考題的難易程度波動大，學(xué)生們大多都會自動放棄，因為按照人的心里特點來說，大都會排斥“不穩(wěn)定”的感覺。遇到“不穩(wěn)定”的情況，人的第一反應(yīng)就是逃避。相對來說，思想政治、歷史、地理這些科目就不一樣了，只要你記憶力好，就可以靠死記硬背達到高分的目的，因為就目前的考試方式來說，并沒有太多啟發(fā)獨立分析思考的題型，思想政治、歷史、地理、這種文科類的科目很多“標準答案”都在課本中，很難出現(xiàn)“超出想象”的題目。正因為如此，相信除了極個別真的對物理、化學(xué)、生物有濃厚興趣并有很大把握的那一小部分學(xué)生，大部分人都會選擇“保守”的方法，而傾向于參加“政史地”的考試。[1]

2.高考改革“3＋3”政策對教育有些深遠影響，自古以來就有“文能治國，武能安邦”的說法，但是現(xiàn)代科技的振興還需要大力發(fā)展“數(shù)理化”這樣的學(xué)科。我國古代只要能將“四書五經(jīng)”等有限的幾本書籍倒背如流，再加上一些天賦和領(lǐng)悟，就能謀得一官半職，生活無憂無慮。但現(xiàn)在我們也深刻的理解缺乏“數(shù)理化”人才帶來的痛苦，從近現(xiàn)代乃至當代來看，不少頂尖的科技人才都是從國外學(xué)成回來，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。人都有“趨利避害”的心里特性，所以政策引導(dǎo)會很大程度上影響一個人的人生選擇，高考改革一定有我們所想不到的宏觀方面的考量，但是我們也擔心，這種影響的利與弊往往是在多年以后才能發(fā)現(xiàn)，那時，會不會出現(xiàn)科技人才大面積匱乏的狀況呢？為了避免出現(xiàn)科技人才大面積匱乏的狀況，我們需要平衡的學(xué)習(xí)文理科，不要過多的擁有“趨利避害”的心理。[2]

二、學(xué)習(xí)高中化學(xué)對生活的影響

1.化學(xué)是人類用以認識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一，它是一門歷史悠久而富有活力的學(xué)科，它的成就是社會文明的重要標志。化學(xué)是重要的基礎(chǔ)科學(xué)之一，在與物理學(xué)、生物學(xué)、自然地理學(xué)、天文學(xué)等學(xué)科的相互滲透中，得到了迅速的發(fā)展，也推動了其他學(xué)科和技術(shù)的發(fā)展。例如，核酸化學(xué)的研究成果使今天的生物學(xué)從細胞水平提高到高分子水平，建立了分子生物學(xué)，對地球、月球和其他星體的化學(xué)成分的分析，得出了元素分布的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了星際空間有簡單化合物的存在。

2.在當今這個世界“農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)”人們的“吃、穿、用”樣樣都離不開化學(xué)。沒有化學(xué)創(chuàng)造的物質(zhì)文明，就沒有人類現(xiàn)代的生活。化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪惺菬o處不在的，化學(xué)給人們的生活增添了許多顏色和溫暖，如尼龍，條綸還有類似的諸多衣料，如人造纖維。尼龍等衣料大部分都是石油提煉成的化學(xué)品?；瘜W(xué)對食物同樣重要。用純堿發(fā)面制饅頭，松軟可口?？傊?，人類的文明離不開化學(xué)，化學(xué)與人民生活各個方面都有密切聯(lián)系。因此我們需要學(xué)好化學(xué)，更好的了解生活。

三、如何提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

1.打破教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位，把課堂還給學(xué)生。融洽的師生關(guān)系能使學(xué)生在課堂上更加自如的展現(xiàn)自己，拉近師生之間的距離，能激發(fā)學(xué)生上課的積極性。因此，教師在課堂上不能像古代的教育者一樣，嚴肅而冷酷。教師應(yīng)該放低姿態(tài)與學(xué)生交流，使學(xué)生感到教師就是他們之中的一位朋友，讓學(xué)生感到教師是親切的是可信賴的。教師越體諒越關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生就會越喜歡老師。同時教師愛學(xué)生應(yīng)該是面相全體同學(xué)，愛學(xué)生是與學(xué)生成績好壞無關(guān)的。作為老師不能偏愛某一個學(xué)生，只有這樣學(xué)生才愿意和你親近，才會有興趣學(xué)好你這一科的知識。

2.創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，教師在課堂上教學(xué)，不能只顧完成自己的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標而不停地講課，不能按著書本念課文，更不能只按自己的意愿去講課。相反，教師在授課時，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先課堂氛圍要變得活躍，讓學(xué)生多提問，讓學(xué)生多發(fā)表自己的見解，老師還可以根據(jù)學(xué)生所提問和回答的問題，給與評價。教師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，偶爾給學(xué)生一個善意的眼神或則是一些贊許的話語，這些小小的行為，對學(xué)生來說是他們努力的鑒證，是對他們能力的肯定，同時也會成為他們?nèi)蘸蟾优Φ膭恿Α?/p>

四、對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務(wù)的一項重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化，是鏈接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標與具體教育教學(xué)實踐的中間環(huán)節(jié)。培養(yǎng)核心素養(yǎng)的基本原則，一，堅持科學(xué)性。緊緊圍繞立德樹人的根本要求，堅持以人為本。二，注重時代性，確保先進的教育思想和教育理念與時俱進。三，強化民族性，著重強調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，把核心素養(yǎng)研究植根于中華民族的文化歷史土壤中。[3]

在高中化學(xué)教學(xué)中實施化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)教育，有助于學(xué)生積累古今中外人文領(lǐng)域的知識，具有以人為本的意識，尊重、維護人的尊嚴和價值，提高人的審美能力。更好的把學(xué)生培養(yǎng)為樂學(xué)善學(xué)，勤于反思、珍愛生命，能更好的自我管理，自我約束。在化學(xué)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。讓學(xué)生成為一個有責任有擔當?shù)娜恕Ｒ虼嗽诨瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)中實施學(xué)科核心素養(yǎng)是有必要的。