（浙江省嵊州市谷來鎮(zhèn)雙溪小學(xué) 浙江嵊州 312472）

就現(xiàn)代教育技術(shù)而言，就是指使用現(xiàn)代化的教育理念和技術(shù)手段，來對(duì)教學(xué)對(duì)象、資源、過程進(jìn)行設(shè)計(jì)、管理等，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的目的，促進(jìn)教學(xué)的快速發(fā)展。使用這種現(xiàn)代的教育技術(shù)，就可以有效地激發(fā)出學(xué)生們的情感以及對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量水平的提升，全面地培養(yǎng)學(xué)生們的智商和思維，促使他們獲取更好地學(xué)習(xí)效果。[1]

一、應(yīng)用現(xiàn)狀

在當(dāng)前，現(xiàn)代的教育技術(shù)已經(jīng)被小學(xué)階段的科學(xué)教學(xué)廣泛地應(yīng)用了，對(duì)以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行了很大的改變，目前在小學(xué)階段的科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代的教育技術(shù)主要包括了這些：[2]

1.應(yīng)用多媒體技術(shù)

在小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容中，會(huì)有一些抽象的內(nèi)容，例如在對(duì)“磁鐵的性質(zhì)”這部分內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，小學(xué)生們無法用肉眼來觀察磁鐵之間的吸引力和排斥力，小學(xué)生們也不能夠?qū)ζ渥龅酵笍氐亓私猓褂枚嗝襟w技術(shù)來輔助教學(xué)，通過圖片或者是動(dòng)畫來向?qū)W生們磁鐵的性質(zhì)，這就可以有效的幫助學(xué)生們理解磁鐵的性質(zhì)，另外，多媒體技術(shù)的全面性以及多樣性也可以有效地激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。[3]

2.應(yīng)用教育軟件

學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)時(shí)使用相應(yīng)的軟件，這些軟件就好比一個(gè)大型數(shù)據(jù)庫，其中涵蓋了各方面的學(xué)習(xí)資料以及相應(yīng)的練習(xí)題。使用這些學(xué)習(xí)軟件，就可以有效提升他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率，同時(shí)使他們枯燥乏味的學(xué)習(xí)變得更加活潑有趣了，很大程度地提升了教學(xué)質(zhì)量。

3.應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

在小學(xué)一篇叫《種子發(fā)芽》的課文中，由于種子發(fā)芽是一個(gè)非常緩慢而又漫長(zhǎng)的過程，課堂上根本不能展示出種子發(fā)芽的全過程，所以，教師就可以使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來對(duì)學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行記錄，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)過程和成果有序的存放在網(wǎng)絡(luò)中，然后教師就可以清楚地觀察到每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，并作出合理的評(píng)價(jià)，使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)，又有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、應(yīng)用中存在的問題

對(duì)于現(xiàn)代的教育技術(shù)而言，會(huì)對(duì)小學(xué)生們的科學(xué)教育產(chǎn)生非常重要的影響，在當(dāng)前，已經(jīng)有許多學(xué)校廣泛使用多媒體技術(shù)了，但是根據(jù)當(dāng)前的使用情況來看，現(xiàn)代的教育技術(shù)在應(yīng)用中還是存在一些問題。

1.小學(xué)階段的教師應(yīng)用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)技術(shù)還不夠熟練。據(jù)調(diào)查顯示，在當(dāng)前可以對(duì)多媒體、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)在科學(xué)教學(xué)中合理應(yīng)用的小學(xué)教師只有少部分，這就說明了依然有許多的小學(xué)教師不能夠?qū)@些現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)熟練掌握，這在很大程度對(duì)現(xiàn)代的教育技術(shù)的應(yīng)用造成了影響，甚至是制約了現(xiàn)代的教育技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)階段的教學(xué)中。

2.小學(xué)階段的教師沒能夠充分應(yīng)用現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)。在當(dāng)前，Word和PPT是應(yīng)用最多的兩個(gè)教學(xué)軟件，教師對(duì)其的使用也有了一定的熟練度，但是對(duì)于flash等一些軟件的應(yīng)用就非常少了，根據(jù)這些數(shù)據(jù)我們就可以看出當(dāng)前小學(xué)階段的教師在應(yīng)用現(xiàn)代的教學(xué)軟件這方面還是需要提高的。

三、應(yīng)用策略

在當(dāng)前，小學(xué)階段的科學(xué)教學(xué)中已經(jīng)對(duì)現(xiàn)代的教育技術(shù)進(jìn)行了廣泛地應(yīng)用，教師以及學(xué)校都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代的教育技術(shù)對(duì)于教學(xué)所具有的重要意義。為了能夠提升現(xiàn)代的教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用程度，我們就提出了這些意見措施：

1.要對(duì)現(xiàn)代的教育技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)階段的教學(xué)有足夠的重視。對(duì)于現(xiàn)代的教育技術(shù)而言，這是學(xué)校進(jìn)行改革發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ热缭趯W(xué)習(xí)晝夜交替現(xiàn)象時(shí)，教師就可以使用視頻播放器來播放晝夜交替的相關(guān)視頻，使學(xué)生們能夠?qū)円菇惶娈a(chǎn)生更加直觀、深刻的印象，并且可以使用多媒體演示進(jìn)行假設(shè)，再讓學(xué)生們進(jìn)行判斷，以有效提升課堂教學(xué)的效率。

2.小學(xué)階段的教師要對(duì)教師方式和手段進(jìn)行改變。在小學(xué)階段的教學(xué)過程中，教師也需要接受培訓(xùn)，教師要對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其充滿活力，以提升學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，有效提升教學(xué)的效率。比如在學(xué)習(xí)《環(huán)境問題和我們》時(shí)，為了能夠提升教學(xué)的效率和真實(shí)性，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生們使用互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)進(jìn)行查詢，之后在課堂上讓學(xué)生講述自己所查詢到的問題并講出自己的看法，教師最后再進(jìn)行解答，對(duì)于學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行查詢也是學(xué)生們學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要部分。

3.強(qiáng)化小學(xué)階段教師對(duì)現(xiàn)代的教育技術(shù)的應(yīng)用。為了能夠提升現(xiàn)代的教育技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用效果，就必須先要強(qiáng)化教師對(duì)其技術(shù)的應(yīng)用。我國(guó)教育部曾頒布過對(duì)小學(xué)階段的教育技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用的意見，以期能夠提升我國(guó)教育對(duì)現(xiàn)代的教育技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用的程度。

結(jié)語

應(yīng)用現(xiàn)代的教育技術(shù)，給小學(xué)的科學(xué)教學(xué)帶來了很大的改變，使傳統(tǒng)的教學(xué)思想、方式的都發(fā)生了很大的變化。而在今后的教育工作中，需要我們加強(qiáng)現(xiàn)代的教育技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)階段科學(xué)教學(xué)中的程度和質(zhì)量，以期能夠提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率。