□ 海南省農(nóng)墾實驗中學(xué) 李曉琴

教師如何設(shè)計好一堂生涯教育課，讓學(xué)生在教與學(xué)中能更好地探索自我學(xué)業(yè)和職業(yè)的生涯路徑，認識自我，認識環(huán)境，恰當(dāng)把握方向，筆者有以下幾點認識。

一、生涯教學(xué)設(shè)計主題明確，目標(biāo)主線清晰，導(dǎo)入自然是關(guān)鍵

生是生命的存在，涯是生命的邊界，生涯教育從廣義上說是指學(xué)校所進行的以學(xué)生終生發(fā)展為目的的一切課程和教育活動。在班主任和學(xué)科教師隊伍里實施生涯教育課，不同角色不同角度設(shè)計的生涯教育課，落點和切入口的要求會有所側(cè)重和區(qū)別。主題明確，中心主線清晰是最基本的備課設(shè)計要求。比如，實施生涯教育班會課《用行動成就夢想》這個主題，其中夢想和行動兩個關(guān)鍵詞就是這節(jié)課要探索的中心詞。整堂課的教學(xué)設(shè)計思路，備課教師借助一段小視頻，呈現(xiàn)兩位學(xué)生對待學(xué)習(xí)的不同表現(xiàn)，對此進行分析，讓學(xué)生明確成為學(xué)習(xí)能手，需要時間管理及有效行動。然后通過對當(dāng)前想學(xué)好的選科科目提出具體目標(biāo)，思考列出計劃和行動步驟，力求通過跨越障礙來最終實現(xiàn)夢想。備課教師能層層遞進地進行教學(xué)預(yù)設(shè)準(zhǔn)備，呈現(xiàn)清晰的教學(xué)條理，組織及討論到位，課堂氛圍好，這樣備課就是有效的設(shè)計。

其次，語文與生涯教育主題課《得體的語言表達對生涯的影響》，教師從語文學(xué)科要探索“說”這個環(huán)節(jié)對學(xué)生生涯的影響進行備課，切入口小，得體的口語表達就是此課堂研究的中心關(guān)鍵點。教師導(dǎo)入設(shè)計了兩個由學(xué)生親自扮演，關(guān)于醫(yī)院和商店的情景劇表演，使課堂以學(xué)生為主體，貼近主題又生動有趣自然地導(dǎo)入教學(xué)。備課教師較好地把握主題中的中心關(guān)鍵點，設(shè)計中圍繞主題來落實教學(xué)。環(huán)環(huán)相扣，有效呈現(xiàn)師生互動交流，鍛煉了語言表達又讓學(xué)生感知并聯(lián)系社會與生活。在語文教學(xué)中不知不覺地滲透生涯教育。由此可見，教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備中，教師注重把握主題主線及關(guān)鍵詞，再借助相關(guān)聯(lián)的熱身活動，或者視頻，故事，情景劇等方式導(dǎo)入課堂是上好生涯教育課的前提和基礎(chǔ)。

二、生涯教學(xué)銜接緊湊，時間安排恰當(dāng)，互動回應(yīng)到位顯技巧

一堂40分鐘的生涯教育課的組織完善與否要考慮多種因素。導(dǎo)入語和結(jié)束語恰當(dāng)緊扣主題，教學(xué)互動環(huán)節(jié)緊湊有升華，教師回應(yīng)具體到位，時間安排恰到好處，這些方面往往體現(xiàn)一位教師在教學(xué)設(shè)計中能否巧妙處理的能力，同時也體現(xiàn)教師本身的綜合素養(yǎng)。首先，教師語言表達的語速語調(diào)通常會影響一堂課的質(zhì)量，太快太慢的語速所帶來的課堂效果通常不夠理想。抑揚頓挫，快慢適度，輕重到位的語言表達通常能給課堂增添不少的舒適感。其次，教學(xué)互動中的時間掌控通常是上好一堂課的關(guān)鍵技巧之一。教學(xué)設(shè)計前能否對學(xué)生可能回答的情況有預(yù)設(shè)思考，恰當(dāng)?shù)乜紤]多種可能性，在落實每一教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配上都有所準(zhǔn)備，顯得極其重要。其次，每位學(xué)生回答之后教師給予的回應(yīng)通常能呈現(xiàn)較好的導(dǎo)向和升華?；貞?yīng)中能強調(diào)要點，給予學(xué)生鼓勵和肯定，給予學(xué)生積極賦義和正向的引導(dǎo)是關(guān)鍵。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，課前教學(xué)設(shè)計要能做到萬事俱備，最終為更好實施一堂好課打下基石。

三、生涯教學(xué)課件制作簡潔美觀，中心要點突出增色彩

信息時代，教學(xué)借助多媒體通?？梢宰寣W(xué)生領(lǐng)悟更多的信息。備課中教師將教學(xué)設(shè)計過程呈現(xiàn)于課件上，要力求做到簡潔美觀，中心內(nèi)容突出，要點提示到位，通常能給課堂增添許多色彩。課件上不易羅列過多文字，也無須拼湊太多圖片呈現(xiàn)。最佳設(shè)計應(yīng)當(dāng)是語句精煉，圖片搭配恰當(dāng)，各教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，條理分明，恰如其分地輔助教師講解與師生互動后的歸納。比如：一堂生涯教育班會課《條條大路通羅馬》旨在讓學(xué)生了解人生有多種選擇，實現(xiàn)目標(biāo)的方式很多元。如果將所有的知識點或問句思考都羅列在課件上，將會需要許多張幻燈片來呈現(xiàn)，顯得繁多。而教師如果目標(biāo)明確，然后借助一張多箭頭集中向前的圖片，再配上相應(yīng)的文字，讓學(xué)生從多角度去進行發(fā)散性思考。通常就能較精巧地把問題點明，課件設(shè)計也就顯得美觀不繁雜。一份目標(biāo)明確，核心內(nèi)容精準(zhǔn)呈現(xiàn)，教學(xué)環(huán)節(jié)細致又美觀簡潔的PPT 就像一張思維導(dǎo)圖， 通常可以引領(lǐng)學(xué)生理解并收獲許多知識，從而促進自我的成長。

四、生涯教學(xué)注重互動探討，歸納總結(jié)有升華

新高考課程改革下的生涯教育課堂設(shè)計，要打破傳統(tǒng)講授式教學(xué)模式， 注重生生和師生互動探索，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)過程，這樣才能更好地調(diào)動學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生多方面的素養(yǎng)。如語文學(xué)科生涯探索的課堂設(shè)計上，借助情景劇的表演和分小組探討，數(shù)學(xué)學(xué)科生涯課的設(shè)計上加入辯論，這些環(huán)節(jié)都較好地借助問題來激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的探索精神，呈現(xiàn)學(xué)生的集體智慧，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究及語言表達的能力。同時也使課堂變得更有活力，生生互動，師生互動使課堂融合成一個整體，教師的回應(yīng)又充滿著鼓勵和正能量，學(xué)生分享，教師進行歸納和升華，課堂呈現(xiàn)的氛圍和效果也將會更加出彩。

實施生涯教育課堂，探索教書育人的有效途徑和方法，讓處于青春期的學(xué)生在思考歷史使命和人生發(fā)展方向的過程中，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，胸懷遠大抱負，勇于承擔(dān)責(zé)任，實現(xiàn)自主發(fā)展。生涯教育是一種研究更是一種創(chuàng)新，教師要讀懂每一位學(xué)生， 通過課堂來引導(dǎo)學(xué)生從如何認識自己入手，進而明確發(fā)展方向，找準(zhǔn)發(fā)展路徑，實現(xiàn)自我選擇、自我調(diào)整、自我教育，遵循高中學(xué)生認知和發(fā)展規(guī)律，有效實施勵志教育，促進每一位學(xué)生朝著揚長發(fā)展的目標(biāo)努力，為將來成為國家的建設(shè)者和接班人奠定堅實基礎(chǔ)。每位教師在生涯教學(xué)設(shè)計中都要注重因材施教、團勢施教，教書育人，教學(xué)相長。世界變化是無常的，很多知識性的東西更新很快，生涯指導(dǎo)教師要持續(xù)學(xué)習(xí)，在生涯教育中傳遞給學(xué)生面對生活和社會的應(yīng)變之道，才能提升學(xué)生的生涯信念和生涯適應(yīng)力，培養(yǎng)出更多社會主義事業(yè)的接班人和有用人才。