王命捷

摘 要：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，班班通的普及，智慧校園如火如荼的在各地鋪開，新的教育技術手段層出不窮，新高考新課改對學校的教學管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學管理工作模式已遠遠無法滿足現(xiàn)代化教學管理工作的要求，無法促進教學質(zhì)量的提升。因此，在網(wǎng)絡環(huán)境下，要求教學管理工作人員必須提升自身素質(zhì)，科學有效的運用現(xiàn)代化的信息技術，借助網(wǎng)絡工具，提升教學管理的科學性、有效性，提高教學管理工作質(zhì)量，增強其發(fā)展效果。

關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境;教學管理;改革措施

借助于網(wǎng)絡環(huán)境，學校教學管理人員必須要制定適合本校實際情況的教學管理模式，創(chuàng)新教學方式，逐漸優(yōu)化其發(fā)展體系，提升教學管理的信息化水平，打破傳統(tǒng)教學管理模式的局限性，提升其工作的可靠性。

一、切實加大投入，提高學校教學管理的AI

在網(wǎng)絡環(huán)境下，學校教學管理人員需要科學應用各類信息技術，提升教學管理的信息化水平，發(fā)揮現(xiàn)代先進技術的作用，提升其工作質(zhì)量。

第一，在學校教學管理模式改革中，學校管理人員需要建設學籍管理信息系統(tǒng)。通過網(wǎng)絡，借助信息技術，對學生的學籍進行管理，并融合綜合管理學生入學信息、獎勵信息與處分信息、軍訓信息等，提升數(shù)據(jù)信息管理的可靠性。在學生成績管理中，學校教學管理人員可借助網(wǎng)絡中的任意終端，通過集成信息系統(tǒng)平臺，自動生成學生考試成績，并系統(tǒng)統(tǒng)計學生的考試情況，將其自動生成成績表格等，提升教學管理工作質(zhì)量。

第二，學校教學管理人員需要應用網(wǎng)絡信息技術建設教學計劃系統(tǒng)。教學管理人員需要將教務系統(tǒng)作為重要平臺，針對教學流程等制定完善的教學計劃，開發(fā)適合本校實際的課程體系，并根據(jù)新高考的課程設置要求，開發(fā)設計符合學校實際的走班選課系統(tǒng)，并借助網(wǎng)絡平臺，讓學生自主選擇適合自己情況的課程，提升選課工作質(zhì)量，并對子系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行全面的管理。

第三，學校教學管理人員要根據(jù)現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡技術建設適合學校實際的教師管理系統(tǒng)，該子系統(tǒng)主要包括教師的職務信息、科研成果信息、論文及期刊等著作信息等，保證可以自動生成教師的基本信息。同時，還應該包含教師的課程計劃、利用數(shù)據(jù)信息管理方式對其進行全面的計算與總結(jié)，明確教師的工作量與教學水平，準確評估教師的教學情況，提升分析數(shù)據(jù)與統(tǒng)計數(shù)據(jù)的工作質(zhì)量。

第四，學校教學管理人員需要根據(jù)現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡技術建設適合學校實際的排課管理系統(tǒng)，主要針對老師的排課情況進行統(tǒng)一的管理，在一定程度上，更具課程教學時空等，對課程進行合理的調(diào)整與修改，并對接到選課平臺，合理優(yōu)化課程設置與師資調(diào)配，及時發(fā)現(xiàn)課程教學中存在的問題，并采取積極有效的措施解決問題，全面優(yōu)化排課系統(tǒng)的使用體系。

第五，學校教學管理人員要根據(jù)現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡技術建設適合學校實際的考務管理系統(tǒng)與試題管理系統(tǒng)。現(xiàn)代化網(wǎng)絡教學管理方式，有利于教學管理人員對考務情況進行分析，及時發(fā)現(xiàn)試題選擇中存在問題，并采取有效措施解決選擇問題，提升教學管理工作水平，達到預期的管理目的。

第六，學校教學、德育部門的管理人員要根據(jù)現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡技術建設適合學校的用戶管理與信息交流平臺。隨著4g的覆蓋跟智能手機的普及，越來越多的家長借助微信、手機登等渠道進行家校聯(lián)系，獲取學生在校的動態(tài)。因此，教學管理技術人員必要建立屬于學校的專門網(wǎng)絡平臺。要求學生與老師、家長與老師、老師與學校在網(wǎng)絡平臺中開展信息交流與常見問題問答等活動，以便對學生進行全面的了解與管理，提升現(xiàn)代化教學管理工作質(zhì)量。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下教學管理方式的具體應用

在網(wǎng)絡環(huán)境下，教學管理人員必須要科學應用現(xiàn)代化教學技術，提升信息教學技術的應用質(zhì)量，發(fā)揮系統(tǒng)建設的作用。

第一，在網(wǎng)絡環(huán)境中，學校需要引導教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，利用多媒體教學技術等對學生進行教學，培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)與信息素質(zhì)，提升學生的綜合素質(zhì)。同時，教師可以應用現(xiàn)代化多媒體技術等，培養(yǎng)學生的自主學習能力，使其科學應用網(wǎng)絡信息技術學習各類知識，提升學生的學習質(zhì)量。

第二，教學管理部門需要對教師進行階段性的培訓，使其掌握現(xiàn)代化信息技術教學技能，提升教師的教學可靠性。首先，引導教師養(yǎng)成電子備課習慣，要求教師根據(jù)課程教學要求與特點等，在網(wǎng)絡系統(tǒng)中搜索各類教學資料，以此提高教師的備課質(zhì)量。在教師備課中，需要應用先進的多媒體技術，制作完善的課件，激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的學習積極性。其次，引導教師建設網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，要求教師將課堂講解情況錄制下來，并發(fā)布在網(wǎng)絡系統(tǒng)中，保證學生在網(wǎng)絡中養(yǎng)成自主學習習慣，教師也可以通過網(wǎng)絡系統(tǒng)及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，并采取有效措施解決問題.科學制定學習計劃與學習進度控制方案.提升學生的學習質(zhì)量。

第三，在學生管理過程中，教學、德育部門需要引導學生掌握各類網(wǎng)絡學習資源.在網(wǎng)絡系統(tǒng)中形成交互界面，利用便捷的方式對其進行教學。同時，還要為學生提供個性化學習方式，提升學生的學習質(zhì)量.激發(fā)學生的學習興趣。另外，在網(wǎng)絡環(huán)境教學管理過程中，相關工作人員需要保證教學管理工作質(zhì)量符合相關規(guī)定，逐漸提升網(wǎng)絡環(huán)境下教學管理工作可靠性。對于學生管理工作面言，管理者需要對其進行全面的分析，保證可以提升教學管理工作質(zhì)量，優(yōu)化其發(fā)展體系。

在網(wǎng)絡環(huán)境下，教學管理人員必視要制定完善的管理方案，創(chuàng)新教學管理方式，建設個性化學生管理系統(tǒng)滿足學生的發(fā)展需求，不斷優(yōu)化教學管理工作方式，發(fā)揮網(wǎng)絡信息技術的應用作用。