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        高校音樂(lè)教育教學(xué)中藝術(shù)實(shí)踐的意義與實(shí)施

        2018-02-22 01:59:38肖金勇
        決策探索 2018年24期
        關(guān)鍵詞:高校音樂(lè)教育藝術(shù)教育

        肖金勇

        【摘要】近年來(lái),藝術(shù)教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。在這樣的形勢(shì)下,藝術(shù)實(shí)踐作為一種新的教育方式被引入到了藝術(shù)教育中。目前,藝術(shù)實(shí)踐已經(jīng)取得了一定成效,對(duì)藝術(shù)教育的發(fā)展也起到了一定的作用。本文從藝術(shù)實(shí)踐在藝術(shù)教育中的意義出發(fā),探討了藝術(shù)實(shí)踐的具體實(shí)施策略。

        【關(guān)鍵詞】高校音樂(lè)教育;藝術(shù)實(shí)踐;藝術(shù)教育

        藝術(shù)實(shí)踐是一種新的教育方式,具體指的是通過(guò)運(yùn)用各種藝術(shù)活動(dòng)方法來(lái)強(qiáng)化最終的教育效果。對(duì)于高校音樂(lè)教育來(lái)說(shuō),藝術(shù)實(shí)踐能夠很好地將音樂(lè)知識(shí)及相關(guān)技能與實(shí)際結(jié)合起來(lái),提升學(xué)生的音樂(lè)水平。本文對(duì)藝術(shù)實(shí)踐在高校音樂(lè)教育教學(xué)中的意義展開探討,并探索出了相應(yīng)的實(shí)施對(duì)策以促進(jìn)高校音樂(lè)教育的發(fā)展。

        一、高校音樂(lè)教育教學(xué)中藝術(shù)實(shí)踐的意義

        (一)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)

        在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生能夠親身感受到藝術(shù)事業(yè)的進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并在這種感受中對(duì)藝術(shù)事業(yè)產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的歸屬感和使命感。另外,在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中還能對(duì)學(xué)生開展愛(ài)國(guó)教育,通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)傳達(dá)相應(yīng)的愛(ài)國(guó)信念以及正確的價(jià)值觀、世界觀和道德觀,提升學(xué)生的道德品質(zhì)。同時(shí),在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中還能增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,使學(xué)生體悟到更多、更深刻的人生感悟。

        (二)有利于增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新性

        目前,在著重創(chuàng)新教育的背景下,對(duì)于高校音樂(lè)教育來(lái)說(shuō),藝術(shù)實(shí)踐成為其重要的創(chuàng)新來(lái)源。這主要是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)教育模式的影響下,高校開展的音樂(lè)教育活動(dòng)十分稀少,且效率低下。傳統(tǒng)的教育模式限制了高校音樂(lè)教學(xué)的突破和創(chuàng)新,而藝術(shù)實(shí)踐豐富多樣的活動(dòng)形式,不僅能夠提升高校音樂(lè)教育教學(xué)形式上的創(chuàng)新性,還能夠強(qiáng)化音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容上的創(chuàng)新性。因此,高校利用藝術(shù)實(shí)踐開展音樂(lè)教育教學(xué)能夠很好地提升自身的創(chuàng)新性。

        (三)有利于學(xué)生提升音樂(lè)水平

        對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),音樂(lè)教育不僅要求學(xué)生能夠掌握一定的音樂(lè)知識(shí),還要培養(yǎng)一定的音樂(lè)素養(yǎng)。然而在以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式中,枯燥無(wú)味的教學(xué)方法、單一的課堂形式使得學(xué)生失去了對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。這就容易導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法集中注意力去學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能,從而使得教學(xué)質(zhì)量不斷下降。而藝術(shù)實(shí)踐與傳統(tǒng)的教育模式相比更具有活力和激情,在藝術(shù)實(shí)踐下能夠快速地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力,從而最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的不斷上升。

        二、高校音樂(lè)教育教學(xué)中藝術(shù)實(shí)踐的實(shí)施策略

        (一)促進(jìn)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化

        在高校音樂(lè)教學(xué)中,藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有著重要的促進(jìn)作用,但是在一些高校中,這類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)并沒(méi)有成為日常音樂(lè)教學(xué)中的一部分,只是象征性地開展了幾次。音樂(lè)是一種藝術(shù)活動(dòng),而藝術(shù)創(chuàng)造是需要靈感積累的,如果音樂(lè)教學(xué)中的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)不能達(dá)到一定的連續(xù)性,或者間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng),就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生音樂(lè)靈感的過(guò)程形成阻礙,所以高校應(yīng)該將藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)作為音樂(lè)教學(xué)中的常態(tài)內(nèi)容,讓其持續(xù)不斷地為學(xué)生服務(wù)。

        (二)豐富藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容

        藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容也是音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象,因此在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)前,相關(guān)負(fù)責(zé)人就應(yīng)該根據(jù)音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容來(lái)制定藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容。除此之外,藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)在舉辦層次上也應(yīng)進(jìn)行具體規(guī)劃,避免出現(xiàn)在初級(jí)音樂(lè)教學(xué)中開展中級(jí)層次的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)象。豐富藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的過(guò)程實(shí)際就是探索的過(guò)程,而探索獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都會(huì)成為藝術(shù)實(shí)踐的具體內(nèi)容。

        (三)提升學(xué)生參加藝術(shù)實(shí)踐的自主性

        音樂(lè)教學(xué)中的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是由教學(xué)者掌控并實(shí)施的,學(xué)生只能被動(dòng)接受,并且學(xué)生在固定的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中會(huì)埋沒(méi)自己的特點(diǎn),這樣不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。高校可以根據(jù)這種情況專門成立一個(gè)另類的藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái),讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)平臺(tái)來(lái)自主舉辦藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng);學(xué)生還可以到社會(huì)中參與藝術(shù)實(shí)踐,通過(guò)更大的舞臺(tái)來(lái)展示自己的特長(zhǎng)。提升學(xué)生的自主性是促進(jìn)學(xué)生找到自己特點(diǎn)的一種方式,有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]馮欣.高校音樂(lè)教育教學(xué)中藝術(shù)實(shí)踐的意義與實(shí)施方法[J].黃河之聲,2018(16):82.

        [2]陳凡.高校音樂(lè)教育教學(xué)中藝術(shù)實(shí)踐的意義與實(shí)施策略探討[J].大眾文藝,2017(21):237.

        【本文系嘉應(yīng)學(xué)院教改課題“將藝術(shù)實(shí)踐納入培養(yǎng)方案學(xué)分管理的實(shí)踐與探索”(JYJG2013314)的階段性成果】

        (作者單位:廣東嘉應(yīng)學(xué)院)

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