李同田

(河南南陽市鴨河工區(qū)南都中學 河南 南陽 474671)

我國的教育方針在新時達發(fā)生一定的改變,在新課程背景下對初中語文教學有新的要求。新課程背景下,初中語文教學更注重對學生各種能力的培養(yǎng),需要教師在教學理念,教學方式等方面做出全面調(diào)整,讓學生作為課堂的上主體,教師可以借助微課視頻激發(fā)學生學習情趣,提高學習效率和學習質(zhì)量。

1 新課程背景下的初中語文教學理念

新課程背景下為了使學生的語文學習水平得到一定的提高,讓學生有更大的發(fā)展空間,新課程標準對語文教學提出了新的要求。通過新的教學方法來改變傳統(tǒng)的教學模式,提升學生對語文的學習興趣。教學以學生為主體,利用創(chuàng)新的教學方式提高學生的學習興趣,為學生對語文水平的提高提供一定的基礎。

2 新課程背景下的初中語文教學要求

新課程背景下,對初中語文教學具有新的要求,主要體現(xiàn)在一下幾個方面。

(1)以學生為主體。傳統(tǒng)的教學方法中,課堂教學模式以教師為主體,一節(jié)課的內(nèi)容主要由教師授課完成,通過講解的方式讓學生對所講內(nèi)容充分吸收,學生通過做筆記的形式跟上老師上課的節(jié)奏。然而在新課程的教學背景下,課堂教學的重心是學生,使學生在課堂上發(fā)揮主體作用,使學生學習的主動性得到一定的提高,而教師主要作為學生課堂上的引導者,并加深與學生之間的關(guān)系,以朋友的角色和學生共同學習。語文教師加強對學生的溝通,了解學生的心理變化,及時解答學生的疑難問題。

(2)加深對教學和課程關(guān)系的理解。新課程進行改革后,教師要對教學和課程之間的關(guān)系充分理解。將二者充分進行緊密的聯(lián)系,教師要靈活處理教材和教學的基本模式,采用創(chuàng)造性的方法進行教學。此外,具體結(jié)合學生的實際情況,設計和實施對初中語文課程的教學,只有采用這種辦法,才能使課程和教學之間的關(guān)系相輔相成,相互促進。

(3)引導學生樹立良好的人生觀

新課程背景下對初中語文教學的基本要求是保證學生得到更好的發(fā)展。所以教師對教學的基本觀念轉(zhuǎn)變至關(guān)重要,教師在課堂上不但要進行基本知識的傳授,還要教會學生為人處事的態(tài)度和對學習的態(tài)度,在教學過程中為學生樹立良好的人生觀和價值觀。

(4)以發(fā)展的眼光看待問題。在新課程背景下,教師幫助學生培養(yǎng)各種能力,教會學生看待問題要考慮長遠,不應只局限于眼前,教師要充分了解每個同學的優(yōu)點及缺點,幫助學生勇于面對自己的缺點,并對學生的特長進行挖掘使其發(fā)揮最大潛能。

3 如何構(gòu)建新型初中語文教學策略

3.1 語文教學方式要具有活力

初中語文教師在新課程背景下,應采取開放的語文教學模式,讓教學變得更具活力。這種學習方法的優(yōu)點是學生在交叉學習其他學科知識時,能夠?qū)A知識掌握的更加牢固。并且這種學習方法可以讓學生具有更高的學習效率,在相同時間學習到的知識就更多,采用開放教學模式使得學生的發(fā)展會更加可觀。

3.2 充分確立學生的主體地位

新課程背景下,對初中語文教學的基本要求之一是要將課堂教學重心進行一定轉(zhuǎn)移,由以前老師為主體的教學重心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主,讓學生多在課堂上表現(xiàn)自己,有更多的機會展示自己的特長,讓學生從被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的學習,大大提高學生學習的興趣和主動性,這樣對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)具有重要意義,從而讓學生的發(fā)展可以更好,此外,還有利于培養(yǎng)學生和老師之間的感情。

3.3 構(gòu)建新的課堂教學模式

在以前的課堂教學過程中,教學通過現(xiàn)有的語文教學方法和已提供的教學設備進行。想要創(chuàng)造新的課堂教學模式,使學生能更好的學習,需要語文老師不斷進行創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)教學模式,通過對多種教學情境的創(chuàng)建,讓學生能夠充分融入教學模式中,在此過程中積極對學生學習的積極性和熱情進行良好的培養(yǎng),此外,還能提高學生自身的語文素養(yǎng)。

3.4 升華傳統(tǒng)教學方法

在新課程教學背景下,對開放式課堂具有較高的要求。注重初中語文教學課堂與實際生活進行聯(lián)系。在教學過程中,語文教師需要對語文教學的發(fā)展空間進行一定的拓寬,對現(xiàn)代教學的新方式和新技術(shù)引起重視,據(jù)此提升語文課堂教學的趣味性和豐富性,起到能拓寬學生視野的重要作用,并能在一定程度上提高學生的語文成績目前,許多科目的教學都涉及到了多媒體技術(shù)的運用,在新課程改革背景下,初中語文課堂也應大力推廣和使用多媒體教學技術(shù)。作為現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物,多媒體技術(shù)為初中語文教學注入了新的活力。通過課堂上幻燈、投影以及計算機等多媒體教學技術(shù)的使用,學生對教學內(nèi)容就會有更多的認識。傳統(tǒng)語文教學中,教師進行教學講解的主要方法是板書和口頭講解,課堂內(nèi)容顯得乏味無趣,現(xiàn)今,通過多媒體教學技術(shù)的使用,不但極大的節(jié)省了時間,而且使得語文課堂變得更加直觀、生動。課堂上,教師通過圖片、音頻、視頻等方法向?qū)W生展示書本內(nèi)容,帶領(lǐng)學生走進文章情景中,以便學生更好的理解書本內(nèi)容,做到真正的寓教于。

新課程背景下對初中語文教學提出了更多要求,教學理念和教學方法也發(fā)生了一定變化,需要教師調(diào)整教學觀念,提高教學創(chuàng)新模式,讓初中語文教學進行的更有效,通過讓學社變?yōu)橹黧w,引導學生積極創(chuàng)新思維,順應時代的發(fā)展。