□ 海南省?？谑协偵絽^(qū)紅旗中心小學(xué) 黃君進(jìn)

隨著我國新課改的逐漸推出，情感教育是一個全新的教學(xué)模式，可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)在教學(xué)的目標(biāo)，更好地提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地理解語文知識，所以教育事業(yè)應(yīng)該大力注重情感教育的發(fā)展，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)情感方面的認(rèn)知。為了讓學(xué)生有更好的情感體驗，教師應(yīng)該將情感教育結(jié)合到教學(xué)中，并且和人文精神聯(lián)系起來，實(shí)時注重學(xué)生的心里和情感特征，把教學(xué)中涉及到的情感因素展現(xiàn)出來。

一、情感教育應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

1.情感教育幫助達(dá)成情感教學(xué)的目的。小學(xué)語文教學(xué)中，教師采用情感教育，對小學(xué)生情感教育會有很大的幫助，教師在這個過程中，不單單要傳授知識和技能，應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)中心，重視學(xué)生自身情感教育，發(fā)揮出學(xué)生自身主觀能動性，這樣可以在很大程度上幫助教師達(dá)成情感教育的目的。

2.情感教育的實(shí)施可以促進(jìn)學(xué)生情感體驗提高。在小學(xué)語文具體教學(xué)中，實(shí)施情感教育，學(xué)生要注重學(xué)習(xí)，教師在這樣的過程中就需要了解學(xué)生情感特征和理智，同時還要提升自身的教學(xué)水平，需要不斷充實(shí)自己。在教學(xué)中實(shí)行情感教育對學(xué)生情感認(rèn)知具有一定的意義，可以提高教師的教學(xué)效果。

3.情感教育的實(shí)施可以增強(qiáng)師生之間的關(guān)系融洽。在小學(xué)語文教學(xué)中，需要建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)兩者之間的信任，讓師生之間可以更好理解對方，同時也加強(qiáng)兩者之間的友誼。教師把情感教育融入到教學(xué)中，是非常關(guān)鍵的教學(xué)模式，可以形成良好的教學(xué)氣氛。所以，情感教育可以幫助師生之間更好地進(jìn)行情感溝通，同時也可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。

二、小學(xué)語文教學(xué)中采用情感教學(xué)的具體策略

1.改善課堂教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生情感需求。情感是比較抽象的，只有在受到外界的刺激之后，才會被激發(fā)出來。教師為了讓學(xué)生可以獲得更多的情感體驗，通常都會結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)定具有情感因素的情境教學(xué)。這樣的方式可以幫助教師在教學(xué)過程中達(dá)到情感教育的目的，提高教學(xué)水平。

2.根據(jù)教材內(nèi)容發(fā)掘其中的情感因素。在小學(xué)語文教學(xué)中，教材都會涉及到非常多的情感因素，這些都是可以幫助開展情感教育工作。教師在進(jìn)行情感教育時，可以結(jié)合教學(xué)素材，在素材中發(fā)現(xiàn)涉及到的情感因素，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，感受到情感的表達(dá)。教師需要具體分析教學(xué)教材內(nèi)容，對不同類別的文章進(jìn)行有針對性的教學(xué)，對于文章中蘊(yùn)含的情感進(jìn)行有目的性的情感教育。比如，在學(xué)習(xí)《詹天佑》這篇文章時，教師應(yīng)該根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)掘其中蘊(yùn)含的情感因素，促使學(xué)生充分認(rèn)識到課文中的情感，使學(xué)生加強(qiáng)自身的愛國情懷，并且在一定程度上提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

3.豐富教學(xué)方式，促使學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。在小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)該找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。語文教學(xué)和我們的生活密不可分，這種情況就需要教師采用全新的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師可以采用對比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生提前搜集資料，并且按照自己的理解對課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析，之后再寫一篇心得體會。教師在小學(xué)語文教學(xué)中，可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，最后大膽說出來文章之中的情感因素，最終提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到情感教育的最終目的。

4.教師可以通過多媒體技術(shù)，讓學(xué)生更好感受文章情感。在具體教學(xué)中采用情感教育，可以使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，目的就是完成教師情感教育的目標(biāo)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更多的情感，促使學(xué)生更好地理解和掌握語文知識。

5.結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生與生活情感達(dá)到共鳴。學(xué)生在課下的生活影響著小學(xué)語文的教學(xué)效果，在我們的生活中會出現(xiàn)很多小學(xué)語文教學(xué)中的知識，教師如果想要學(xué)生情感與生活達(dá)成共識，就應(yīng)該不斷尋找新的教學(xué)方式，擴(kuò)展新的教學(xué)途徑，把生活與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，這樣可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時還可以在心理上感受到情感，對于教學(xué)活動的開展是十分有利的方式。

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)中，把情感教育應(yīng)用到教學(xué)活動中，是十分重要的教學(xué)方式，也是非常關(guān)鍵的一步，可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。