（江西省贛州市寧都縣石上中心小學(xué) 江西贛州 342802）

數(shù)學(xué)是一門抽象嚴謹?shù)膶W(xué)科，對于小學(xué)生而言，活潑好動是他們的天性，枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識很難吸引他們的注意力。在新課程改革背景下，如何利用小學(xué)生愛玩的心理特點和身心發(fā)展規(guī)律在生動有趣的課堂游戲氛圍中讓他們參與進去并學(xué)到知識，游戲式教學(xué)不乏是一種較好的教學(xué)手段。以游戲為載體，這種寓教于樂的教學(xué)模式將游戲和教學(xué)有效結(jié)合，學(xué)生在潛移默化的游戲過程中簡單易懂地接受了學(xué)習(xí)內(nèi)容，使知識更加生活化，從而有效地優(yōu)化了教學(xué)效率和教育質(zhì)量，也促進了教育改革前進的步伐。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)中的基本原則

小學(xué)，正是孩子天性最純真的時代，游戲也是他們生活中不可缺少的一部分，但當老師將游戲教學(xué)的方式引入課堂時，不僅是老師的成功，更是學(xué)生們的福利。在游戲教學(xué)初期，老師們只是將它作為教學(xué)中的輔助教學(xué)方式，隨著社會的發(fā)展，社會對教育的重視程度越來越高，游戲教學(xué)真正開始普遍用于教學(xué)之中，讓孩子們動手實踐，親自參與到游戲教學(xué)中。但是對于小學(xué)數(shù)學(xué)中的游戲教學(xué)，應(yīng)該要遵循以下基本原則，從而促進游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中走向新的巔峰。

1.根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇游戲教學(xué)的方案設(shè)計

小學(xué)生正處于接受各種基礎(chǔ)知識的時期，他們的思維正處于從具體的知識向抽象和邏輯性的知識轉(zhuǎn)變，他們的情感表現(xiàn)豐富多彩，情緒的穩(wěn)定性也是隨著智慧的增長而定性的。所以，在老師選擇游戲教學(xué)方案的時候，必須要根據(jù)本班級的學(xué)生實際情況來制定，不能好高騖遠，一味的沿用以前的經(jīng)驗和理論，要全面的考慮學(xué)生的感受，對于個別不適應(yīng)的學(xué)生，要發(fā)現(xiàn)他們的問題，尋求辦法解決，讓所有的孩子都有一種融合在一個大集體的感覺，讓他們擁有集體榮譽感，從而在一定程度上促進了他們的成長。

2.根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容選擇游戲教學(xué)的方案設(shè)計

一篇好的文章，需要好的教學(xué)導(dǎo)師，且擁有豐富的相關(guān)資料研究，更需要是適合老師和學(xué)生的教學(xué)方式。如當老師拿到一個特別典型的題目時，解答方法既精簡又快，但是如何使學(xué)生都能夠理解呢？這就需要老師結(jié)合學(xué)生的情況，選擇一個好的教學(xué)內(nèi)容，在游戲教學(xué)的過程中，讓學(xué)生快速的組合所學(xué)知識，采用最簡便的方式處理，得出結(jié)果。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)中的基本方法

1.營造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)生來說，游戲是生活中的重要組成部分，在游戲中，學(xué)生可以釋放天性，又可以在玩樂的過程中學(xué)習(xí)和成長。數(shù)學(xué)游戲是學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)樂趣的窗口。傳統(tǒng)的、枯燥的數(shù)學(xué)課堂環(huán)境會讓小學(xué)生感到厭煩和失去學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造一個輕松有趣的氛圍對于教師來說是一個挑戰(zhàn)，也是一種教學(xué)藝術(shù)。在課堂教學(xué)中，教師要避免平鋪直敘的表達方式，要引導(dǎo)學(xué)生不斷去探索，引導(dǎo)學(xué)生去思考，這樣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.增強感官體驗，知識生活化

數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)學(xué)生思維能力的學(xué)科，思維能力的培養(yǎng)貫穿于學(xué)生的整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中。從小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理特點來說，是以形象思維能力為主，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中多以動手動腦等感官體驗來接觸新的知識。通過動手觸摸和動腦思考感受圖形和圖片的特征從而加深理解和記憶。同時，數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生又來源于生活，新課改中要求教師在教學(xué)過程中注重聯(lián)系生活實際，改變傳統(tǒng)的死板教學(xué)模式，讓課堂氣氛活起來，讓學(xué)生動起來。新課程標準要求，小學(xué)數(shù)學(xué)要結(jié)合學(xué)生的生活常識和實踐經(jīng)驗，讓他們從熟悉的事物中理解和接受數(shù)學(xué)知識。這樣可以將抽象的數(shù)學(xué)知識在豐富多彩的生活游戲中很容易地接受和掌握。因此，在課堂學(xué)習(xí)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的習(xí)慣，在開放的課堂環(huán)境下激勵學(xué)生進行自主探究。例如，在圖形的學(xué)習(xí)中，教師讓學(xué)生自行觀察教室內(nèi)都有什么圖形，再以提問的方式讓學(xué)生回答生活中是否注意到教室內(nèi)沒有的圖形。通過觀察和一系列問題的提出，會讓學(xué)生在游戲中感受到身邊的數(shù)學(xué)知識，使數(shù)學(xué)知識更加生活化。

3.開拓思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

游戲是小學(xué)生的主要課余活動方式，多樣的小游戲會讓學(xué)生在玩樂中對知識加以學(xué)習(xí)和鞏固，同時也能夠開拓思維，不斷創(chuàng)新和探究新的知識。因此，教師在游戲環(huán)節(jié)中要以組織者的角色去觀察和感受學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化，要充分給予學(xué)生自主權(quán)，讓學(xué)生自己去看、去想、去說，不要過多干涉游戲進程。自由的思考和交流能夠喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和求知欲，能夠在游戲中全身心地感受到數(shù)學(xué)知識帶來的樂趣。同時，小學(xué)生的好奇心和求知欲非常強，隨著年齡的增長，他們對新知識的渴望程度也在不斷地增加，書本上的知識往往不能滿足他們的需求，因此教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點設(shè)計游戲，可以適當加深游戲的難度，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生探索和主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，又在一定程度上提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.激勵參與性，培養(yǎng)合作意識

游戲是一個群體性的活動，學(xué)生參與到游戲中，可以營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂參與性，達到全體發(fā)展的目的。因此，教師在課堂游戲過程中，要鼓勵全體學(xué)生集體參與，學(xué)生在游戲中通過討論、交流，共同完成游戲任務(wù)，參與過程中每個學(xué)生在特定角色的背景下得到了情感體驗并共享成果，極大地增加了學(xué)生的自信心和成就感。另一方面，游戲為學(xué)生提供了社會交往的機會，有助于人際關(guān)系能力的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生在解決問題的過程中能夠?qū)W會分享、學(xué)會謙讓、學(xué)會合作，轉(zhuǎn)變了現(xiàn)代兒童以自我為中心的特點。

綜上所述，數(shù)學(xué)游戲的運用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，在豐富多彩的游戲氛圍中讓數(shù)學(xué)課堂變得活躍，提高了學(xué)生的參與性。游戲過程中也培養(yǎng)了學(xué)生互助合作、團結(jié)友愛等優(yōu)秀道德品質(zhì)，達到了素質(zhì)教育的綜合目標。同時，在新課程改革下，如何上好一堂生動有趣的數(shù)學(xué)課對教師也提出了更高的要求，教師要根據(jù)教學(xué)目標的要求合理設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，游戲要精、要巧、要有針對性，這樣才能使教學(xué)效果達到最大化，才能為小學(xué)生打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。