麥提圖爾蓀·伊敏

(和田縣英艾日克鄉(xiāng)中學(xué) 新疆 和田 848000)

一、初中物理學(xué)習(xí)困難的原因

(一)對物理概念的學(xué)習(xí)太機(jī)械。在傳統(tǒng)的物理學(xué)習(xí)中,在課堂上一般都是老師為主體對物理知識進(jìn)行講述,雖然講授物理知識是很重要的,但是現(xiàn)在有了新的目標(biāo),現(xiàn)在教學(xué)已經(jīng)不適合用之前的傳授知識教學(xué)方式,而且現(xiàn)在的初中生思維非?；钴S,他們希望課堂氛圍更加輕松,希望老師可以更加靈活的教學(xué),而不是還和之前一樣機(jī)械講授知識。通過寫板書向?qū)W生講解物理概念、描述情景、說明規(guī)律等已經(jīng)沒有辦法讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。物理這門課和其他科的聯(lián)系是很緊密的,所以學(xué)生想要學(xué)好物理,就需要對其他科目有較好的學(xué)習(xí),長期以來學(xué)生只是機(jī)械的接受老師的灌輸。

(二)已經(jīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識影響學(xué)習(xí)。在我們生活中物理的應(yīng)用也是處處可見,學(xué)生在生活中看到了一些物理現(xiàn)象以后會形成自己的主觀認(rèn)識,漸漸的就成了他們的生活經(jīng)驗(yàn)。這些生活經(jīng)驗(yàn)因?yàn)槌３Ｊ沁`背理論的,所以不但不會利于學(xué)習(xí),反而會影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理。比如,學(xué)生有了這些生活經(jīng)驗(yàn)會認(rèn)為在拔河比賽時拉力大才會贏,還會覺得人拉車那么車就會跟著動,若是人不拉車了,車就會停止運(yùn)動,這個現(xiàn)象的物理理論是力可以改變物體運(yùn)動,但是因?yàn)閷W(xué)生腦中已經(jīng)有了錯誤的結(jié)論,在進(jìn)行判斷的時候就會受到這種錯誤理論的影響,違背了理論,因此在學(xué)習(xí)物理時就會覺得非常困難。

(三)對物理實(shí)驗(yàn)的不重視。實(shí)驗(yàn)才是學(xué)習(xí)物理的根基,通過做實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生更加直觀的了解相關(guān)物理知識原理,而且還可以對學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題能力進(jìn)步有一定幫助。然而在現(xiàn)在的物理學(xué)習(xí)中卻出現(xiàn)了輕視實(shí)驗(yàn)而看重理論的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象之所以出現(xiàn),是和老師的講課方式分不開的,一些老師認(rèn)為學(xué)生的成績只要能夠在試卷上反映出來就可以了,會不會做實(shí)驗(yàn)就不重要,因此,他們在上課時就會偏重對理論知識的講解。還有的老師在講物理實(shí)驗(yàn)時只是照搬模式,沒有取得理想的實(shí)驗(yàn)效果,從而影響教學(xué)質(zhì)量。

二、解決初中物理學(xué)習(xí)困難的對策

(一)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。新課改以后有了新的教學(xué)目標(biāo),就是通過教學(xué)不單單讓學(xué)生學(xué)會基礎(chǔ)知識,還要讓學(xué)生學(xué)會探求知識,學(xué)會怎么做人,學(xué)會審美,學(xué)會生活,從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。初中物理老師應(yīng)該學(xué)會根據(jù)情況不同,改變傳統(tǒng)只講知識概念的教學(xué)方式,而是要讓學(xué)生通過科學(xué)的探究學(xué)習(xí)到物理知識和技能,從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。初中生對新鮮的事物總是充滿了好奇,這個時候老師就可以讓學(xué)生觀察生活,比如,讓學(xué)生觀察彩虹去了解光的色散,學(xué)生在觀察生活時有了求知欲和學(xué)習(xí)興趣,老師在講解相關(guān)的物理內(nèi)容,可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(二)設(shè)計(jì)情境,激發(fā)興趣。興趣才是學(xué)習(xí)最好的老師,能夠讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望,學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也會更高。對于物理教學(xué),需要在講課時借助實(shí)驗(yàn)來引起學(xué)生興趣,讓學(xué)生更直觀學(xué)習(xí)相關(guān)物理知識,更好把握重點(diǎn),所以需要初中物理老師在上課時采用有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。比如,在講光的折射原理時,老師可以利用魚缸模擬河中抓魚,讓學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn),用小棍戳缸中的假魚,學(xué)生通過自己動手都沒有戳到魚,老師在這一過程中講授相關(guān)知識點(diǎn),可以更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而更好的掌握了知識,更重要的是還能夠讓學(xué)生更深入思考這個現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生有了興趣,激發(fā)了他們對知識的渴望,這就為接下來的知識講解做了很好的鋪墊。老師在講課時可以根據(jù)情況采用不同的教學(xué)方法來引起學(xué)生的興趣,增加課堂趣味,讓學(xué)生更加積極主動去學(xué)習(xí),從而獲得較好的教學(xué)效果。

(三)重視物理實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)動手能力。物理教學(xué)的基礎(chǔ)就是實(shí)驗(yàn),所有的這些物理理論都是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納得來的,所以老師教學(xué)時一定要重視物理實(shí)驗(yàn)。不但要重視實(shí)驗(yàn),還要能夠很好的演示物理實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生通過觀察物理現(xiàn)象能夠分析得到生動的感性認(rèn)識,這樣就會幫助學(xué)生理解物理定律。比如,老師在講勻速直線運(yùn)動時,可以在課堂上演示電動玩具車的勻速直線運(yùn)動,同時還要讓學(xué)生參與進(jìn)來,可以讓幾名學(xué)生計(jì)時,記錄小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時間,最后將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并計(jì)算出速度,從而得到勻速直線運(yùn)動規(guī)律。老師和學(xué)生一起參與實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生更加深刻理解,從而更好掌握物理概念,而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。

結(jié)語

學(xué)生在學(xué)習(xí)初中物理時會遇到很多困難,學(xué)習(xí)中遇到困難也是不可避免的,想要解決這些困難,就需要老師在教學(xué)中能夠根據(jù)情況靈活改變教學(xué)方式,對教學(xué)方式要不斷的研究探索,不斷反思教學(xué)方法,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的方法,才能夠完善教學(xué),讓學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率更高。