梁妍春

(青海省剛察縣寄宿制完全小學(xué) 青海 剛察 812399)

由于青海牧區(qū)的教學(xué)條件的限制,老師在課堂上只能通過自己的表述來展示課本上的內(nèi)容,這就導(dǎo)致了學(xué)生只能想象課本里面的內(nèi)容,這對于小學(xué)生來說是比較困難的,因為小學(xué)生的理解能力和認知水平還比較低,不一定所有學(xué)生都可以理解老師所表達的東西,而且這會導(dǎo)致牧區(qū)老師所傳授的知識都是比較抽象難懂的。由于牧區(qū)的生產(chǎn)方式大多是放牧,生活環(huán)境、家庭環(huán)境、家長思想觀念等會有極大的因素決定著孩子的人生觀、價值觀、世界觀,這些也是導(dǎo)致牧區(qū)教育發(fā)展相對落后的因素,有一些問題已經(jīng)變得越來越大,例如:牧區(qū)小學(xué)教師資源極度短缺,甚至出現(xiàn)一位老師教幾門課的情況出現(xiàn);在牧區(qū)小學(xué)與發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量肯定是不一樣的,并且他們之間的差距在逐漸的拉大等之類的問題都要得到有關(guān)部門的重視。但是現(xiàn)在青海牧區(qū)的學(xué)校里不再只是有學(xué)生們的讀書聲,開始出現(xiàn)了多媒體播放器播放視頻的聲音,教室里不再只有黑板,增加了白板甚至觸控一體機,可以說教師也已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的變化,老師不用再枯燥的重復(fù)書本上的內(nèi)容,學(xué)生們也可以直觀的看到豐富多彩的畫面,多方面的刺激了學(xué)生們的視聽系統(tǒng),使得學(xué)生們在不經(jīng)意間獲得知識,輕松愉快的學(xué)習(xí)。那就來說一下如何利用現(xiàn)代化技術(shù)提高牧區(qū)小學(xué)課堂有效性:

一、設(shè)置情景,燃起興趣

在開始上課之前,可以放一些關(guān)于上課內(nèi)容的圖片或者視頻,先做一個鋪墊,再引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這樣可以充分發(fā)揮多媒體的功效,讓學(xué)生們提前大概的了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,在腦子里現(xiàn)有一個概念,再通過老師講課的過程中逐漸把每個知識點或者內(nèi)容都點到,這就讓學(xué)生能回憶起剛剛聽到或者看到過類似的內(nèi)容,這會加深學(xué)生們的映象,也能很大程度上激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生們的求知欲。多媒體投射的內(nèi)容,會成為老師和學(xué)生溝通的紐帶,在多媒體上出現(xiàn)一問題會成為老師和學(xué)生共同討論的對象,這會使得學(xué)生們和老師的距離更近,也使得課堂氣氛變得活躍,學(xué)生們也樂于思考、積極回答、大膽展示自己。

二、豐富多彩,生動形象

由于有多媒體設(shè)備的幫助和現(xiàn)如今信息技術(shù)的快速發(fā)展,在網(wǎng)絡(luò)上都可以找到與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、視頻等教學(xué)所需要的資料,這些資料在課堂上展現(xiàn)出了巨大的作用,學(xué)生們上課的專注的得到了明顯的提高,很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,這很受牧區(qū)學(xué)生的喜愛,同時也提高了老師的教學(xué)效率。比如在展示飛鳥在穿越蘆葦蕩漾的湖面的時候,老師或許需要解釋很久,學(xué)生們也需要比較多的時間去理解、去想象,但是多媒體可以很直觀的通過視頻的形式,展示這一系列的過程,可以讓學(xué)生們想象自己就是飛鳥,從平靜的湖面上掠過,這種身臨其境的感覺老師很難用言語來表達清楚,還是需要學(xué)生們自己來觀看,或許能達到更好的效果。

三、制造情景,拓寬空間

在課堂上使用多媒體,可以拓寬學(xué)生們的視野,吸引學(xué)生們的注意力,提高教學(xué)效率,加強對內(nèi)容的鞏固。在書本上遇到一些復(fù)雜難懂的內(nèi)容,現(xiàn)在只需要在多媒體上展示出來,對于“森林”這一概念對與青海牧區(qū)的學(xué)生們可能就只看到過些許的樹木而已,并不能真正意義上的稱之為森林,這就很學(xué)習(xí)到課本上所要表達的情景,畢竟沒見過的東西,憑空想象也是沒用的,也無法理解作者所要表達出來的情感,但是只要在多媒體上向?qū)W生們展示“森林”這一概念,就會讓學(xué)生們驚嘆,原來看到的最多就只是樹林而已,如此看來,通過情景交融的方式來進行教學(xué),才能更好地達到教學(xué)的目的,也更容易讓學(xué)生們知道作者所要表達的東西。

總結(jié)

在青海牧區(qū)的學(xué)校里引入多媒體設(shè)備后,優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境,老師可以使用它全面的展示難懂,難想象出來的一些事物或者內(nèi)容,這就減少了老師的負擔,使得學(xué)生們更容易理解,也增加了學(xué)生們對新鮮事物的求知欲望,極大提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣。我們要從中認識到多媒體教學(xué)在牧區(qū)學(xué)校中起到的作用,并且這也是提高牧區(qū)教學(xué)質(zhì)量重要的手段。