李紹貴

(防城港市防城區(qū)茅嶺鎮(zhèn)崠軍小學(xué) 廣西 防城港 538000)

一、小學(xué)中年級語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的重要性

1.通過我們對小學(xué)生口語交際能力的指導(dǎo)學(xué)習,幫助提高小學(xué)生口語能力,為小學(xué)生更好的學(xué)習漢語奠定一定的基礎(chǔ)。

2.通過對小學(xué)生口語交際能力的指導(dǎo),幫助培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性,更好的組織自己的語言和別人進行交流。

3.通過對小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生建立起更加得體的談吐和舉止,具備更好的禮儀習慣。通過口語交際能力的提高,幫助學(xué)生舉止更加的得體大方、姿態(tài)上面更加的自然,能夠在說話時語言應(yīng)用的更加的得體和禮貌。

二、小學(xué)中年級語文教學(xué)口語交際指導(dǎo)注意事項

1.在課堂中,教師應(yīng)該注意建立一種相對平等的、和諧的師生關(guān)系和課堂的氛圍。讓學(xué)生在整個課堂中充滿自信,關(guān)注學(xué)生的自尊心,多鼓勵學(xué)生進行交流和表達,讓學(xué)生了解到口語交際課堂中自己的主角地位,這樣才能夠讓他們在課堂中更加自由和主動地展示自己,才能真正的發(fā)揮口語交際得意義。

2.在口語交際指導(dǎo)中,老師要善于引導(dǎo)學(xué)生更好的和學(xué)生處理好關(guān)系,這樣才能夠讓學(xué)生在口語交際得課堂中表現(xiàn)的更加的積極和主動。

3.口語交際課堂是一個互動性強的課堂,在這種課堂中要求老師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間要懂得互相的聆聽,除了讓學(xué)生清楚地表達出自己的意思以外,還需要讓學(xué)生學(xué)會傾聽別人所講的內(nèi)容,適時地給別人以幫助和補充。

4.教師要引導(dǎo)學(xué)生具備點評的能力。在口語交際得課堂中,對于別人的意見,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生虛心的聽取和接受,并且教會學(xué)生在說服別人時要以理服人。

三、提高小學(xué)中年級學(xué)生口語交際指導(dǎo)策略

口語交際能力對于當前的學(xué)生而言,是非常重要的一項能力,同時也是當代的學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)之一。在小學(xué)階段,我們提高學(xué)生的口語交際得能力,一方面能夠加強學(xué)生在閱讀學(xué)習中的一些情感的體驗,另一方面也能夠幫助學(xué)生積累更多的語文方面的知識,提高學(xué)生語文的綜合素養(yǎng),那么如何才能夠更好的提高小學(xué)中年級學(xué)生的口語交際能力呢?

1.創(chuàng)設(shè)口語交際的情境,激發(fā)學(xué)生口語表達的興趣。我們從事的任何活動都離不開興趣的引導(dǎo),在興趣的帶動下,往往能夠獲得更好的效果,對于口語交際得學(xué)習同樣如此。在我們對教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行設(shè)計時,需要充分地考慮到導(dǎo)入的趣味性,是不是能夠足夠的吸引學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的想象力和好奇心,確保導(dǎo)入的選擇和設(shè)計能夠足夠的幫助學(xué)生進入到學(xué)習的狀態(tài)中,以便為后續(xù)的課程做好鋪墊,保證后面課堂任務(wù)的順利進行。另外教師在對口語交際得主題進行設(shè)計時要選擇和學(xué)生相關(guān)的話題進行教學(xué),這樣才能夠保證學(xué)生都能夠參與到課堂中,主動地交流和表達。同時培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和觀察事物,讓學(xué)生通過生活中的小事進行交流和表達。當學(xué)生談及到和自己相關(guān)的話題時,更容易提起精神,那么這個時候老師就可以更好的讓學(xué)生展開自由地交流和互動。最后老師可以結(jié)合課本的知識,根據(jù)每一個單元給定的主題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法。通過這種訓(xùn)練幫助學(xué)生在課余時間主動的和別人進行口語的交流,對于不同的學(xué)生要根據(jù)他們的水平和基礎(chǔ)提出不同的要求,讓學(xué)生能夠表達的更加完整。

2.教給學(xué)生口語交際的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。在口語交際得教學(xué)中,除了培養(yǎng)學(xué)生進行口語交流的興趣以外,還需要教給學(xué)生口語交際方面的一些技巧和方法。對于口語交際教學(xué),我們需要根據(jù)不同的主題采取不同的方式。對于一些話題只需要討論其中的關(guān)鍵的地方即可,而對于一些重要的話題則需要深入的討論和分析研究。那么在口語交際的指導(dǎo)中要引導(dǎo)學(xué)生拓寬自己的閱讀范圍,不斷地延伸自己的知識面,鼓勵學(xué)生能夠更好地參與到班級的活動當中,豐富學(xué)生在班級中的活動體驗,推動學(xué)生在各個階段內(nèi)表達自己的想法和觀點,讓學(xué)生真正的通過口語學(xué)習在生活實際中得到應(yīng)用。

總結(jié):口語交際能力除了是一門能力外還是一門重要的技術(shù),在教學(xué)中老師需要具備足夠的責任心和情感才能夠進行好這方面的培養(yǎng)指導(dǎo)。因此我們還需要在口語交際的指導(dǎo)教學(xué)中深入的研究,提高口語交際指導(dǎo)的魅力。