馬樹芹

(鳳臺縣朱馬店鎮(zhèn)清泉小學(xué) 安徽 淮南 232100)

語文來源于生活,從目前小學(xué)階段來看,作文教學(xué)既是語文教學(xué)的組成部分,又是教學(xué)中的難點所在所在,大部分學(xué)生對寫作文缺乏興趣。每次寫作文都顯出十分的不情愿。因此,在教學(xué)中,教師必須完善學(xué)生的習作素材,適當增加學(xué)生的課外閱讀量,多讓學(xué)生走進學(xué)校圖書館,由教師推薦閱讀書目,同時讓學(xué)生明白課外閱讀對寫作的重要意義。因此,激勵學(xué)生課外閱讀是很必要的。

一、課外閱讀能有效地提高學(xué)生興趣

興趣是最好的啟蒙老師。只有學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣,學(xué)習起來才會特別簡單,也會更加愿意參與學(xué)習中來。由于現(xiàn)在的孩子年齡偏小,處于學(xué)習的初級階段,對一些抽象的知識理解不夠透徹。因此,給我們語文教學(xué)帶來諸多困難。

例如：我們推薦一些學(xué)生感興趣的課外書籍,像歷險類的《魯賓遜漂流記》、童話類的《格林童話》、中國四大名著等,讓學(xué)生從中感到興趣。養(yǎng)成良好的閱讀習慣,這樣學(xué)生就可以積累到更多的知識結(jié)構(gòu),去完成寫作。由此可見,不管是養(yǎng)成閱讀習慣還是提升寫作能力,興趣都是最好的老師。學(xué)生有了興趣,還愁學(xué)生不愛寫作文?

二、課外閱讀有助于學(xué)生積累寫作素材

在學(xué)生課外閱讀中,他們所閱讀的書籍都屬于兒童書籍。因此,激勵學(xué)生進行課外閱讀是促進學(xué)生學(xué)習的一種途徑。學(xué)生經(jīng)

常進行課外閱讀,既能陶冶情操,又能被兒童書籍的內(nèi)容所影響,開闊自己的眼界,掌握很多的寫作資源,從而更加有效地運用到作文教學(xué)中來,因此,想讓學(xué)生在課外閱讀中積累到更多的寫作素材,作為教師一定要培養(yǎng)學(xué)生摘錄筆記習慣,把自己認為有用的精美句子及名人事跡摘錄到筆記本上。這樣不但能把筆記本中的素材變?yōu)閷懽魉夭?更能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。真正做到不動筆墨不讀書。

三、課外閱讀有助于學(xué)生的綜合發(fā)展

在新課改的影響下,提倡要全面促進學(xué)生的綜合發(fā)展,這是當下教育工作者的首要責任。因此,在語文作文教學(xué)中進行課外閱讀,有助于學(xué)生的綜合發(fā)展。因為課外閱讀的本質(zhì)就是提升學(xué)生的思維能力和意識的發(fā)揮,從而促進學(xué)生的綜合發(fā)展。

例如,學(xué)生在閱讀《魯濱孫漂流記》時,會有更多的感悟,如主人翁魯濱遜被困孤島后,突出他不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強生存的精神品質(zhì)。學(xué)生閱讀后,被他的這種精神所鼓舞,決心要像魯濱遜學(xué)習,就連班里最膽小的李宇辰同學(xué),也因此受到鼓舞。從此再也不畏懼困難了。由此可見,閱讀不僅可以開拓學(xué)生的思維,更可以加深學(xué)生的情感教育,從而促進學(xué)生的綜合發(fā)展。

四、課外閱讀可以提升學(xué)生的作文水平

課外閱讀可以有效地提升學(xué)生的作文水平,目前的課外書籍,涵蓋量很豐富,閱讀的書籍也是各種各樣的,因此,學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來選擇課外書籍,開拓學(xué)生的知識眼界,提升學(xué)生的社會責任感。此外,課外閱讀在豐富學(xué)生的知識視野的同時,也能在很大程度上提升學(xué)生的寫作水平。不過,對學(xué)生的課外閱讀,作為語文教師要進行正確的引導(dǎo),在必要的情況下,向?qū)W生推薦健康的書籍,避免學(xué)生讀一些不良的書籍。讓學(xué)生更好地進行課外閱讀,從而融入到習作教材當中去,把語文教學(xué)與課外閱讀有效地結(jié)合到一塊,讓寫作內(nèi)容得到有效地提升,來提升作文水平的效率。另外,也要讓學(xué)生明白,提高寫作水平,光靠課外閱讀還不行,還要熱愛生活,只有對生活充滿熱情,才能對寫作充滿興趣,才能寫出精美的文章來。

在課外閱讀中學(xué)生的習作興趣的前提是培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。在小學(xué)語文作文教學(xué)中,注重課外閱讀的積累是提升學(xué)生寫作素養(yǎng)和全面發(fā)展的重要舉措,更是促進作文教學(xué)的關(guān)鍵。