任德麗

(四川省雅安市蘆山縣七一仁加學(xué)校 四川 雅安 625600)

古人云:“師者傳道授業(yè)解惑也”。古人說(shuō)的“傳道”,指的是傳授道理、道德,即我們現(xiàn)在講的德育教育,主要是育人的工作?！笆跇I(yè)解惑”指的是傳授知識(shí),解決疑惑,即我們現(xiàn)在說(shuō)的成績(jī)。古人都明白,“傳道”是一位教師首要任務(wù),然后才是“授業(yè)解惑”?，F(xiàn)今的我們,如果一味地把學(xué)生的成績(jī)放在第一位,把老師的職責(zé)在某種程度上定義在了傳授知識(shí)上,哪里是跟不上時(shí)代要求,那簡(jiǎn)直就是本末倒置了。

在此,作為一個(gè)教齡不長(zhǎng)的年輕教師,我在幾年的教學(xué)過(guò)程中對(duì)初中階段德育教育也有一點(diǎn)自己的領(lǐng)悟,下面我就把我作為班主任和英語(yǔ)老師雙重角色下,在英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透德育教育的與大家分享。

一、認(rèn)真專(zhuān)研教材,發(fā)掘教材中蘊(yùn)含的德育因子,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

一節(jié)課的質(zhì)量取決于課前的備課。因?yàn)橹挥性谡J(rèn)真?zhèn)淞苏n的基礎(chǔ)上,教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容才會(huì)熟知,教學(xué)的目標(biāo)和重難點(diǎn)才會(huì)了然于胸,教學(xué)過(guò)程才會(huì)做到有的放矢,從而達(dá)到教育的真正目的。在具體的教學(xué)中,教師要仔細(xì)參透教學(xué)材料,找出其中的德育內(nèi)容,才能適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

(一)用教材中蘊(yùn)含的德育事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。教材中有很多培養(yǎng)學(xué)生高尚品質(zhì)的事例,教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際,用這些教學(xué)事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如:在教授8B unit 4 charity show時(shí),我就問(wèn)了學(xué)生:What is a charity show for?學(xué)生回答:It is held to donate money.我就補(bǔ)充:TO help people in need.因?yàn)槲覀兩硖?.20災(zāi)區(qū)震中,我們班的學(xué)生都多多少少接受過(guò)外來(lái)的資助與捐贈(zèng),所以接著我就讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際,寫(xiě)出自己所見(jiàn)到過(guò)的捐贈(zèng)方式。學(xué)生都七嘴八舌,積極性很高:give out leaflets,sell newspapers,advertise……我不時(shí)時(shí)機(jī)地問(wèn)學(xué)生,Are these easy for them?因?yàn)閷W(xué)生都見(jiàn)過(guò)4.20中自愿者的辛苦,都大聲回答No.我又問(wèn)學(xué)生,why did they want to do these though it is so hard.學(xué)生一個(gè)個(gè)面面相覷,不知怎么回答。我就接著自己回答了,用高亢而緩慢的聲音:Because they want to help people,they have beautiful hearts.因此,我教育學(xué)生,我們應(yīng)該時(shí)刻都環(huán)抱一顆感恩的心。

(二)用教材中蘊(yùn)含的德育材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。貼近學(xué)生生活的教學(xué)材料是進(jìn)行德育教育的好素材,老師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地抓住教材的教學(xué)材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如:我在教where are fro m?時(shí),學(xué)生回答;I’mfrom china.我就準(zhǔn)備了一些我國(guó)優(yōu)秀的古代文化和現(xiàn)當(dāng)代成就的資料講給學(xué)生聽(tīng),讓學(xué)生有作為中國(guó)人得驕傲和自豪。當(dāng)有同學(xué)回答I’m fro m Japan時(shí),班上就出現(xiàn)了唏噓聲:“賣(mài)國(guó)賊”,我知道這是學(xué)生在學(xué)了歷史和對(duì)現(xiàn)階段敏感的釣魚(yú)島問(wèn)題的了解后的自然反應(yīng)。我于是就抓住機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行教育到:我們每個(gè)中學(xué)生都應(yīng)有一顆愛(ài)國(guó)的心,捍衛(wèi)祖國(guó)的每一寸土地,日本的個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)人為了其政治目的而傷害中日關(guān)系和中日人民的感情,我們不應(yīng)把所有的日本人民都看作是罪惡的人,要有區(qū)別地對(duì)待。這樣既激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,又不至于使學(xué)生在幼小的心靈里埋下一顆憎恨報(bào)復(fù)的種子,有利于學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀。

二、利用多樣的教學(xué)方法能開(kāi)闊學(xué)生思維,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

多樣的教學(xué)方法能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,開(kāi)闊學(xué)生思維,使學(xué)生變得活潑,對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,課堂也因此而靈動(dòng)。有趣的課堂的導(dǎo)入和學(xué)生自主參與的日常報(bào)道都是學(xué)生最能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師能抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育必定會(huì)受到良好的效果。

(一)通過(guò)導(dǎo)入對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。俗話說(shuō)好的開(kāi)始是成功的一半,成功的課堂導(dǎo)入是上好一堂課關(guān)鍵。在教學(xué)中,我首先抓好“導(dǎo)入”這一環(huán)節(jié)。我用生動(dòng)、形象的電化教學(xué)和富有感情語(yǔ)言,將學(xué)生的思想感情帶入教材所描寫(xiě)的情境之中,引起學(xué)生思想的共鳴,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,對(duì)他們進(jìn)行德育教育。我在進(jìn)行8 A Unit 1 Friends的教學(xué)時(shí),我首先給學(xué)生放了一首周華健的《朋友》,在他們聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí),我把事先設(shè)計(jì)好的幾個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在黑板上,音樂(lè)結(jié)束后我引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答:1)Do you have friends?2)Do you have a tr ue friend?3)Who is your true friend?4)Why do you choose hi m/her as your true friend?并把學(xué)生對(duì)第四個(gè)問(wèn)題的答案簡(jiǎn)要寫(xiě)在黑板上:generous hu morous kind helpful honest……然后,我再和學(xué)生一起討論什么朋友才是真正地朋友,在生活中應(yīng)該交什么樣的朋友。最后學(xué)生得出結(jié)論:真正地朋友不應(yīng)該在乎其出生、背景,A fried in deed is a friend in need.初中的學(xué)生正處于思想與價(jià)值觀念的初步形成時(shí)期,他們所交往的人很大程度上可以決定他們的人生走向,對(duì)朋友的理解與認(rèn)識(shí)是其人生的最重要的一課。

德育教育不僅僅存在于上面說(shuō)的幾個(gè)方面,它應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,蘊(yùn)含在每一處教學(xué)活動(dòng)中。在課堂教學(xué)的師生互動(dòng)中可以進(jìn)行德育教育,在學(xué)生的課外作業(yè)中可以進(jìn)行德育教育……只要我們教師用心,把對(duì)學(xué)生的德育教育始終放在心上,根據(jù)課堂內(nèi)容采取不同的手段和方法,我們的教學(xué)成果定會(huì)放出光彩。