張鎖珍

摘要：閱讀是人類獲取知識(shí)、完善自我的主要途徑，是人類走向文明的必經(jīng)之途。世界文化藝術(shù)繽紛多彩，人們可以閱讀的書(shū)籍種類十分繁多，當(dāng)下社會(huì)對(duì)閱讀非常重視，其不僅影響著整個(gè)社會(huì)文化素質(zhì)的提高，也關(guān)系到一個(gè)民族的前途和命運(yùn)。本文概述了全民閱讀的意義以及我國(guó)民眾閱讀現(xiàn)狀，提出縣級(jí)公共圖書(shū)館提升服務(wù)效能、推廣全民閱讀的策略。

關(guān)鍵詞：縣級(jí)公共圖書(shū)館；全民閱讀；策略

閱讀推廣是圖書(shū)館生存發(fā)展的需要，是加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要途徑。公共圖書(shū)館擔(dān)負(fù)著保存人類文化遺產(chǎn)、傳播先進(jìn)文化、開(kāi)展社會(huì)教育等重要職能，是公民的終身學(xué)校。全民閱讀離不開(kāi)公共圖書(shū)館的推廣，構(gòu)建閱讀型社會(huì)是一個(gè)周期性積累和堅(jiān)持的過(guò)程。對(duì)此，縣級(jí)公共圖書(shū)館應(yīng)抓住機(jī)遇，充分發(fā)動(dòng)社會(huì)各界力量，共同營(yíng)造社會(huì)閱讀優(yōu)良氛圍。

一、全民閱讀推廣的涵義

全民閱讀就是讓本地區(qū)每一個(gè)有閱讀能力的人都加入閱讀行列，讓讀書(shū)成為生活中的一部分，同時(shí)培養(yǎng)群眾的圖書(shū)館意識(shí)，以促進(jìn)全民綜合素質(zhì)的提高。

閱讀推廣活動(dòng)涉及面廣、靈活性強(qiáng)、可拓展空間大，因此有狹義和廣義之分。狹義的閱讀推廣主要指圍繞某一主題開(kāi)展的具體閱讀活動(dòng)，廣義的閱讀推廣包括以“閱讀”為中心延展的各類文化活動(dòng)和事業(yè)?？傊?，閱讀推廣就是社會(huì)組織或個(gè)人為促進(jìn)閱讀這一人類獨(dú)有的文化活動(dòng)，采用相應(yīng)的途徑和方式，擴(kuò)展閱讀的作用范圍，增強(qiáng)閱讀的影響力度，使人們更有意愿、更有條件參與閱讀的文化活動(dòng)和事業(yè)[1]。

二、全民閱讀推廣的特點(diǎn)

一是文化傳承性。閱讀推廣是利人利己、利國(guó)利民的興邦之計(jì)，關(guān)乎民眾的文化內(nèi)涵和國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力，任何組織形式的閱讀推廣者都需要樹(shù)立高度的文化自覺(jué)意識(shí)。

二是公眾參與性。閱讀推廣是面向最廣泛人群開(kāi)展的文化傳播活動(dòng)，需要廣泛的社會(huì)參與，通過(guò)參與和實(shí)踐，提高人們的閱讀興趣，積極發(fā)揮相應(yīng)的作用。

三是社會(huì)公益性。公共圖書(shū)館是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，以傳播文化知識(shí)為目的，堅(jiān)持開(kāi)放、平等、非營(yíng)利的原則，從信息知識(shí)角度維護(hù)社會(huì)的公正。

四是定位多樣性。不同的閱讀主體對(duì)閱讀推廣的定位有所不同，例如政府、企事業(yè)單位、個(gè)人等，主體不同對(duì)應(yīng)的推廣形式也會(huì)不同。

五是主動(dòng)介入性。在閱讀推廣中，公共圖書(shū)館應(yīng)組織多種多樣的活動(dòng)，這可以主動(dòng)引導(dǎo)和促進(jìn)讀者閱讀，并使閱讀推廣更具吸引力和影響力[2]。

三、縣級(jí)公共圖書(shū)館在全民閱讀推廣中的作用

縣級(jí)公共圖書(shū)館在社會(huì)精神文明建設(shè)過(guò)程中扮演著重要的角色，其肩負(fù)著引導(dǎo)全民閱讀、促進(jìn)公眾終身學(xué)習(xí)的重任。通過(guò)開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)公眾的參與，使其愛(ài)上閱讀?？h級(jí)公共圖書(shū)館在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應(yīng)結(jié)合其他活動(dòng)形式，充分發(fā)揮縣級(jí)公共圖書(shū)館的效用。

一是積極參與全民閱讀推廣的政府項(xiàng)目。無(wú)論是全國(guó)性還是地方性的政府推廣項(xiàng)目，往往都是聲勢(shì)浩大的系列活動(dòng)。這種閱讀活動(dòng)備受社會(huì)大眾及媒體關(guān)注，有助于經(jīng)費(fèi)籌措及活動(dòng)推廣，且事先整體考慮，能有效利用資源，提升活動(dòng)質(zhì)量。縣級(jí)公共圖書(shū)館應(yīng)在這些項(xiàng)目中充分發(fā)揮創(chuàng)意，吸引公眾加入閱讀行列。

二是參與社會(huì)團(tuán)體舉辦的閱讀推廣項(xiàng)目。一些致力于慈善事業(yè)的社會(huì)團(tuán)體常常會(huì)舉辦閱讀推廣活動(dòng)，公共圖書(shū)館以其資源優(yōu)勢(shì)和服務(wù)能力往往成為這類活動(dòng)的重要參與者。對(duì)此，縣級(jí)公共圖書(shū)館應(yīng)積極參與社會(huì)團(tuán)體舉辦的活動(dòng)，本著資源共享、合作共贏的原則，爭(zhēng)取獲得最大的社會(huì)利益。

三是發(fā)起全民閱讀項(xiàng)目?？h級(jí)公共圖書(shū)館應(yīng)經(jīng)常舉辦一些大型閱讀活動(dòng)，結(jié)合圖書(shū)館的豐富資源，大力推廣全民閱讀，讓閱讀風(fēng)氣遍及縣域。比如，縣級(jí)公共圖書(shū)館可長(zhǎng)期推廣年度閱讀計(jì)劃，每年擬定不同的閱讀主題，準(zhǔn)備該主題的閱讀列表，包括影音數(shù)據(jù)、繪本、詩(shī)集等，鼓勵(lì)公眾參與閱讀活動(dòng)。

四是開(kāi)展青少年閱讀指導(dǎo)活動(dòng)?？h級(jí)公共圖書(shū)館要重視對(duì)青少年閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，如邀請(qǐng)父母帶著孩子一同到圖書(shū)館來(lái)閱讀、討論等，參與圖書(shū)館的各項(xiàng)活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

書(shū)籍是人們與外界交換信息的窗口，也是與社會(huì)進(jìn)行交流的平臺(tái)?？h級(jí)公共圖書(shū)館應(yīng)大力進(jìn)行全民閱讀推廣，制訂有針對(duì)性的服務(wù)內(nèi)容，拓展其服務(wù)效能，提升公民文化素質(zhì)?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳鳳娟. 閱讀立法環(huán)境下全民閱讀推廣研究的分析與評(píng)價(jià)——基于CNKI（2000—2015年）[J].圖書(shū)館工作與研究，2016（10）：72-76.

[2] 龔花萍，蔣雨婷.全民閱讀推廣與學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建的契合性研究——關(guān)于兩者契合度的實(shí)證分析[J].圖書(shū)館，2016（9）：54-59.