王運飛

摘要：做好大學生的法制教育可以提升大學生的法律素養(yǎng)，從當前來看，國內的法制教育課程存在著課程設置和教學形式等方面的問題。在依法治國背景下，各個高校要引導大學生樹立強大的法律觀念，完善學校自身法制教育環(huán)境，豐富法律方面的課程設置，創(chuàng)新法制教育的形式，提高大學生法制教育的成效。

關鍵詞：依法治國 大學生 法制教育

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2018）21-0137-02

黨的十八屆四中全會對依法治國進行了戰(zhàn)略部署，明確提出法制教育的重要性。大學生是中國特色社會主義事業(yè)未來的建設者和接班人，是全面推進依法治國、實現社會治理法治化的潛在中堅力量，做好對大學生的法制教育對于提高大學生的法制觀念、全面建設法治社會具有重要價值。

一、當前大學生法制教育存在的問題

對大學生進行法制教育的主要目標就是提升大學生的法律意識和法制觀念。盡管現在的高校法制教育取得了明顯的成效，但實際上其中存在的一些不足不利于激發(fā)大學生學習法律知識的積極性，對于實現法制教育的目標有一定的阻礙作用。

（1）大學生缺乏法律意識和法律信仰。伴隨著時代的發(fā)展，大學生在社會中扮演的角色愈發(fā)重要，但是由于沒有全面掌握法律基礎知識，很多大學生缺乏法律信仰。在學校學習期間，很多大學生只重視學習專業(yè)知識和技能，學習法律課程只是為了學分，忽視了法律課程存在的真正意義。另外，現在的大學生學習法律知識基本上都是通過思想道德修養(yǎng)與法律基礎課，很多學生對這門課程的重視度不夠，對法律基礎知識掌握不到位，在日常生活中不能用法律約束和保護自己，少數同學還作出違法亂紀行為。

（2）高校的法律課程設置不科學。正如前文中所提到的，高校的法制教育主要是通過兩種形式進行：對于法律專業(yè)和部分管理類專業(yè)的學生，要設置專門的法律課程;對于那些非法律相關專業(yè)的學生，設置思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程來學習法律知識，這極大地影響了法制教育的有效性。在思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程中涉及的內容比較多，法制教育的課時不充足，教師只能對法律條文進行簡單介紹，學生并不能因此而樹立法律信仰。很多學生認為這一課程比較枯燥，在學習時缺乏積極性，并不能實現全面提升法制教育質量的要求。

（3）法制教育的形式單一化。和其他課程不同，法制教育課程需要理論和實踐相結合，實現綜合式教學，然而很多高校在教學時依然使用灌輸式教學模式，缺乏課外實踐教學環(huán)節(jié)，很難引導大學生形成完整的法律知識體系。除此之外，很多大學生認為法制教育和自己的專業(yè)無關，在學習這門課程時的積極性不高，很難運用法律武器解決實際問題，難以提升法律素質、樹立法律信仰。

（4）高校法制教育師資力量薄弱。很多高校的思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程授課教師并不是法律專業(yè)出身，因此自身也未接受過系統(tǒng)的法律教育，教學質量自然難以保證。

二、依法治國背景下加強大學生法制教育的路徑

在依法治國背景下，大學生的法制教育依然存在很多不足，要想進一步引導大學生樹立法律信仰，就要采取措施，提高大學生法制教育的有效性，提升大學生的法律素養(yǎng)。

（1）強化大學生的思想意識。首先，對大學生開展法制教育就要明確大學生的主體地位，讓學生尊重法治文化，樹立一定的公民主體意識，通過思想意識的覺醒激勵大學生積極參與到法制教育當中。其次，要提升大學生的權利意識，引導大學生認同法律和其蘊含的價值觀，進一步形成法律信仰。在法制教育過程中，應使對法律知識的傳授和大學生的內在需求相一致、相吻合，讓其明白法律的確立就是為了更好地保護社會主體的權利得到實現，調動大學生學法的積極性和主動性。最后是培養(yǎng)大學生“法律至上”觀念，只有確認法律的地位才能有較高的法律權威，大學生樹立“法律至上”的意識可以認同法律價值，學會用法律保護自己和他人，從自身出發(fā)遵守法律、尊重法律、積極維護法律。

（2）優(yōu)化法制教育環(huán)境。大學生的法制教育是一個重要又艱難的過程，引導學生積累法律知識，培養(yǎng)具有一定的法律思維和意識是一個漫長的過程，其中不僅需要各個高校的努力，也需要社會創(chuàng)造良好的法制環(huán)境，使大學生在潛移默化中提高個人法律素養(yǎng)。

首先，要重視社會法治環(huán)境的優(yōu)化，做好立法監(jiān)督和執(zhí)法監(jiān)督，完善社會主義法律體系，通過制度保障來提升大學生的法制觀念。不斷加大執(zhí)法力度，保障執(zhí)法的公平和公正，把執(zhí)法和司法活動當成大學生樹立法律信仰的重要陣地，使大學生能夠從心理上認可現有的法律體系。

其次，要堅持依法治校，為學生創(chuàng)造良好的法制校園環(huán)境，通過這樣無形的教育引導學生提高法律素養(yǎng)。對于學校而言，堅持依法辦事，保護學生的合法權益并切實維護學生的利益，尊重法律的權威，使高校的法制教育更加規(guī)范化，提高法制教育的成效。舉例來看，各個高?？梢猿闪⒎煞兆稍儥C構或社團，通過法律專業(yè)教師的指導幫助學生解決法律糾紛問題。對于大學生來說，要自覺遵守校規(guī)校紀，使用好個人的合法權利，通過書記校長信箱等表達自己的想法。通過這樣良好的氛圍營造，幫助學生們感受到法律的意義，感受法律的重要性，在日常行動中自覺提高法律素質，形成良好的法律意識。

（3）優(yōu)化法制教育教師隊伍。高校法制教育成效的取得離不開教師隊伍的作用。從事法制教育的老師不僅要具備一定的法律知識基礎，還要具備法律實踐經驗。各個高校要結合學校自身的情況不斷提高法制教育師資隊伍的綜合素養(yǎng)，優(yōu)化法制教育師資隊伍的年齡結構，加大對法制教育的資金投入力度，維護隊伍的穩(wěn)定性;增加高學歷層次教師的比例，使教師隊伍向著專業(yè)化方向發(fā)展，豐富專業(yè)基礎，增強歸屬感。

（4）創(chuàng)新法制教育方法和途徑。

首先，大學生的法制教育要應用多元化的教育方法，豐富課程設置。在法制教育開展過程中，要結合法制教育的特征發(fā)揮學生的主體地位，使學生在法制教育過程中能夠獨立思考和交流，形成正確的價值觀。而在設置課程時要重視結合學生的實際情況，通過 “一般教育”和“專業(yè)教育”兩大部分提高法制教育的有效性。“一般教育”由公共必修科目來完成，“專業(yè)教育”以專業(yè)法律必修科目為主、公共法律選修科目為輔來完成。通過兩者的結合優(yōu)化法制課程設置。

其次，要注重法制教育實踐，結合多個方面的教育資源，通過顯性法制教育和隱形法制教育共同搭建一體化的法制教育網絡，在法制教育下提高大學生學習的針對性。

最后，要重視網絡法制教育。大學生的法制教育也要和時代發(fā)展相適應，充分利用網絡的優(yōu)勢，建設學校自身的法制教育網站，通過網上法制教育隊伍提高大學生的法制意識，使其成為知法、懂法、守法、護法的“網上一代”。

三、結語

總而言之，大學生法制教育是當前教育的重要工程，做好這項工作需要結合多個方面的力量。各個高校要積極做好法制教育，通過法律知識的傳播，在潛移默化中提高大學生的法律素養(yǎng)，為我國法治社會的建設奠定良好的基礎。

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責任編輯：趙慧敏