袁紅娟

摘 要：隨著新課改推行力度不斷增大，教育教學(xué)的理念和方式也有了翻天覆地的變化。老師改變了只看重學(xué)生成績的傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)，在課堂教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，注重學(xué)生在課堂上的主體地位，增強他們自主學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)，使其得到全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；“離子反應(yīng)”教學(xué)；研究

教育部在《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中就明確提出了要鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們勤動手、多動腦和愛探究，使其樹立良好的人生觀和價值觀。在整個高中化學(xué)教材中一直貫穿著“離子反應(yīng)”的內(nèi)容，在歷年高考中又是高頻考點。所以如何有效地把新課改的要求融入高中化學(xué)“離子反應(yīng)”教學(xué)中去，是值得思考和研究的問題。

一、“離子反應(yīng)”在高中化學(xué)中的重要性

“離子反應(yīng)”是高中化學(xué)教材中的重要組成部分，一方面因為離子反應(yīng)的內(nèi)容涉及十分廣泛，像離子方程式、電解質(zhì)和常見離子的檢驗方法等。在初中化學(xué)課程上學(xué)生對離子反應(yīng)的基本概念和理論知識就有簡單的了解和掌握，步入高中后又進(jìn)行深入研究離子反應(yīng)的相關(guān)內(nèi)容。在高中離子反應(yīng)一直貫穿于化學(xué)教材當(dāng)中，在每年的高考中離子反應(yīng)的題目都是難點和高頻考點。另一方面在《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中就明確表示學(xué)生要依據(jù)實驗結(jié)果了解離子反應(yīng)以及發(fā)生的條件，掌握常見離子的檢驗方法。通過這兩個方面，我們不難看出離子反應(yīng)在高中化學(xué)中的重要性。

二、研究高中化學(xué)“離子反應(yīng)”教學(xué)方式

（一）改變傳統(tǒng)化學(xué)觀念

我們常說“觀念決定思路，思路決定出路?！边@句話確實很有道理。所以在高中化學(xué)教學(xué)中想要讓學(xué)生提高對離子反應(yīng)的重視程度，改變他們的化學(xué)觀念是第一步，也是關(guān)鍵的一步。在傳統(tǒng)的離子反應(yīng)教學(xué)中，老師十分注重離子方程式的內(nèi)容，所以就讓學(xué)生反復(fù)書寫離子方程式的書寫步驟和要注意的問題，使用大量的時間來進(jìn)行練習(xí)，不僅消耗了很多時間，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，更重要的是慢慢使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，使練習(xí)流于形式，并不能起到實質(zhì)性的學(xué)習(xí)效果。所以老師要改變這種教學(xué)觀念，首先要讓學(xué)生形成化學(xué)的核心觀念，在學(xué)習(xí)離子反應(yīng)后，只需要讓學(xué)生掌握離子方程式表達(dá)的常見反應(yīng)就足夠了。其次在化學(xué)課堂教學(xué)中老師要注重理論觀念的滲透，把規(guī)范書寫的要求和內(nèi)容可以在以后的講解中逐步滲透。最后要在教學(xué)中設(shè)計科學(xué)合理的方案，增加實驗探究活動，讓學(xué)生親身感受到離子反應(yīng)所帶來的魅力，在不知不覺中形成新觀念，提高對學(xué)習(xí)離子反應(yīng)相關(guān)內(nèi)容的重視程度，從而有效地提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）運用多種教學(xué)方法

離子反應(yīng)的內(nèi)容理論性較強并且知識點也十分抽象。所以老師如果只是一味地給學(xué)生講解理論知識的話，就會使得課堂氣氛沉悶，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。導(dǎo)致學(xué)生不能深入地了解和掌握離子反應(yīng)的知識點，教學(xué)效果不明顯，在高考中不能取得優(yōu)異的成績。所以老師要打破這種尷尬的局面，合理運用多種教學(xué)方法，讓枯燥抽象的離子反應(yīng)變得生動有趣。比如在學(xué)習(xí)“酸、堿、鹽在水溶液中電離”一課時，首先老師在視頻播放鹽酸、氯化鈉和蔗糖的固體和溶液能不能導(dǎo)電，并讓學(xué)生討論原因是什么。接著可以讓學(xué)生根據(jù)實驗過程來演一場情景劇，自己扮演實驗過程中的物質(zhì)和離子，使學(xué)生更好地理解和掌握電解質(zhì)和非電解質(zhì)的定義。最后老師可以把學(xué)生分成小組，對自己不懂的問題進(jìn)行討論研究，解決不了的問題老師可以進(jìn)行有針對性的講解。我們不難看出，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中靈活運用多種教學(xué)方法，不僅能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生更好地掌握離子反應(yīng)的相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)效率，更重要的是，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，提升他們的綜合素養(yǎng)，使其得到全面發(fā)展。

（三）掌握正確的解題方法

離子反應(yīng)的相關(guān)內(nèi)容一直都是高考中的難點和熱點，所以學(xué)生要掌握正確的解題方法，才能在最短的時間內(nèi)寫出最正確的答案。首先學(xué)生要對離子的性質(zhì)和離子間的相互關(guān)系等基礎(chǔ)知識進(jìn)行扎實全面的掌握，其次要有清晰的解題思路，遇到問題冷靜分析。最后要善于總結(jié)，在做題中總結(jié)離子反應(yīng)的一些規(guī)律，把類似的題目整理到一起，從而形成一套自己的解題方法。

綜上所述，掌握離子反應(yīng)是高中化學(xué)教材的核心內(nèi)容和高考的高頻考點，也是新課改明確提出的要求之一。對于老師而言，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中一方面要改變學(xué)生傳統(tǒng)的化學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心觀念，設(shè)計合理的方案讓學(xué)生在不知不覺中掌握知識點。另一方面老師要在高中化學(xué)課堂上合理運用多種教學(xué)方法，營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)生來講，要全面掌握離子反應(yīng)的基礎(chǔ)知識，在解題中不斷縷清自己的解題思路，要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律，逐步形成自己的解題方法，爭取在高考時能夠準(zhǔn)確地寫出離子反應(yīng)的相關(guān)題目，從而取得優(yōu)異的成績。

參考文獻(xiàn)：

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