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        解讀大學(xué)生孤獨(dú)感對(duì)人際關(guān)系敏感的影響

        2018-02-19 08:04:22孟時(shí)如張馨桐孫上童
        當(dāng)代旅游 2018年8期
        關(guān)鍵詞:孤獨(dú)感大學(xué)生影響

        孟時(shí)如 張馨桐 孫上童

        摘要:對(duì)于大學(xué)生來說,人際關(guān)系是其生活中的重要組成部分之一,但是部分大學(xué)生存在著人際關(guān)系敏感的情況。根據(jù)相關(guān)研究顯示,大學(xué)生的孤獨(dú)感是導(dǎo)致其出現(xiàn)人際關(guān)系敏感的主要因素,為了引導(dǎo)和教育大學(xué)生對(duì)自身的孤獨(dú)感進(jìn)行有效克服,從而對(duì)人際關(guān)系敏感進(jìn)行改善,我們有必要對(duì)大學(xué)生孤獨(dú)感對(duì)于人際關(guān)系敏感的影響進(jìn)行分析。

        關(guān)鍵詞:大學(xué)生;孤獨(dú)感;人際關(guān)系敏感;影響

        孤獨(dú)感能夠?qū)θ说男睦斫】邓揭约吧钯|(zhì)量進(jìn)行衡量,如果大學(xué)生長期存在孤獨(dú)感,則可能導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績下降,人際關(guān)系惡化以及主觀能動(dòng)性發(fā)揮受限的情況,可能對(duì)大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生嚴(yán)重的危害,甚至導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)人格障礙、精神疾病以及抑郁等情況。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì),孤獨(dú)感已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的普遍性特點(diǎn),所以我們必須加強(qiáng)對(duì)其重視,以幫助大學(xué)生提高心理健康水平和生活質(zhì)量。

        一、孤獨(dú)感

        (一)孤獨(dú)感基本情況

        孤獨(dú)感是一種對(duì)內(nèi)心進(jìn)行封閉的反映,在感到自身被外界排斥或是與外界進(jìn)行隔絕時(shí)所產(chǎn)生的苦悶、孤伶的情感。如果孤獨(dú)感偶然或短暫的出現(xiàn),并不會(huì)對(duì)人的心理健康造成影響,而如果孤獨(dú)感長期存在并且情況較為嚴(yán)重,則可能導(dǎo)致情緒障礙出現(xiàn),并能夠?qū)е氯说慕】邓揭约吧钯|(zhì)量降低。并且,孤獨(dú)感能夠增加自身與他人的疏離和與社會(huì)的隔膜,而疏離和隔膜能夠進(jìn)一步加強(qiáng)孤獨(dú)感,從而出現(xiàn)惡性循環(huán)的情況,長此以往,可能出現(xiàn)人格失常的情況。

        (二)孤獨(dú)感傳染因素

        相關(guān)研究顯示,孤獨(dú)者身邊人被傳染孤獨(dú)感的幾率在40%~65%之間,孤獨(dú)者身邊人的身邊人被傳染的幾率在14%~36%之間,孤獨(dú)者身邊人的身邊人的身邊人被傳染的幾率則在6%~26%之間,但是在事實(shí)上還需因人而異。并且,有部分業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,頭痛、痤瘡甚至身高都可能受到孤獨(dú)感的影響。

        二、大學(xué)生孤獨(dú)感與人際關(guān)系敏感現(xiàn)狀

        (一)大學(xué)生孤獨(dú)感情況

        在大學(xué)中,孤獨(dú)者和嚴(yán)重孤獨(dú)者的數(shù)量約占全部大學(xué)生的50%以上,并且在年級(jí)、專業(yè)、性別、生源地以及是否為獨(dú)生子女方面都存在著顯著的差異性。在性別方面,女大學(xué)生的孤獨(dú)者數(shù)量占全部所調(diào)查的全部女大學(xué)生的47.74%,男大學(xué)生的孤獨(dú)者數(shù)量占全部所調(diào)查的全部男大學(xué)生的57.01%;在年級(jí)方面,大四學(xué)生的孤獨(dú)者占比最高,為39.11%,其次為大二和大三的學(xué)生;在專業(yè)方面,醫(yī)學(xué)專業(yè)孤獨(dú)及嚴(yán)重孤獨(dú)的大學(xué)生占比最高,理科與工科出現(xiàn)孤獨(dú)以及嚴(yán)重孤獨(dú)的大學(xué)生占比相對(duì)較高,文科以及農(nóng)科大學(xué)生的孤獨(dú)及嚴(yán)重孤獨(dú)發(fā)生率相對(duì)較低;在生源地方面,來自城市的大學(xué)生孤獨(dú)和嚴(yán)重孤獨(dú)的發(fā)生率為56.01%,來自農(nóng)村的大學(xué)生孤獨(dú)和嚴(yán)重孤獨(dú)的發(fā)生率為49.72%;在是否為獨(dú)生子女方面,獨(dú)生子女中孤獨(dú)和嚴(yán)重孤獨(dú)的發(fā)生率為57.34%,非獨(dú)生子女的孤獨(dú)和嚴(yán)重孤獨(dú)的發(fā)生率為49.19%。

        (二)大學(xué)生人際關(guān)系敏感情況

        當(dāng)前全部調(diào)查對(duì)象中,大學(xué)生的人際關(guān)系敏感發(fā)生率為16.84%,其中男大學(xué)生的人際關(guān)系敏感為18.49%,女大學(xué)生的人際關(guān)系敏感為15.21%,性別之間具有顯著差異;而在年級(jí)、專業(yè)、生源以及是否為獨(dú)生子女方面,則均不具有顯著差異。

        (三)大學(xué)生孤獨(dú)感對(duì)人際關(guān)系敏感的影響

        研究顯示,孤獨(dú)以及嚴(yán)重孤獨(dú)的大學(xué)生與普通大學(xué)生相對(duì)比,人際關(guān)系敏感差異顯著,且孤獨(dú)以及嚴(yán)重孤獨(dú)的大學(xué)生的人際關(guān)系敏感發(fā)生率為普通大學(xué)生1.282倍。

        (1)不同性別大學(xué)生孤獨(dú)感對(duì)人際關(guān)系敏感的影響

        在男大學(xué)生當(dāng)中,有孤獨(dú)感及嚴(yán)重孤獨(dú)感的人群人際關(guān)系敏感為13.82%,無孤獨(dú)感的人群人際關(guān)系敏感為11.49%,無顯著差異;在女大學(xué)生當(dāng)中,有孤獨(dú)感及嚴(yán)重孤獨(dú)感的人群人際關(guān)系敏感為13.19%,無孤獨(dú)感的人群人際關(guān)系敏感為9.79%,差異較為顯著。

        (2)不同年級(jí)大學(xué)生孤獨(dú)感對(duì)人際關(guān)系敏感的影響

        大一學(xué)生中,有孤獨(dú)感及嚴(yán)重孤獨(dú)感的人群人際關(guān)系敏感為11.38%,無孤獨(dú)感的人群人際關(guān)系敏感為11.34%,無顯著差異;大二學(xué)生中,有孤獨(dú)感及嚴(yán)重孤獨(dú)感的人群人際關(guān)系敏感為13.85%,無孤獨(dú)感的人群人際關(guān)系敏感為11.52%,無顯著差異;大三學(xué)生中,有孤獨(dú)感及嚴(yán)重孤獨(dú)感的人群人際關(guān)系敏感為14.23%,無孤獨(dú)感的人群人際關(guān)系敏感為10.76,無顯著差異;大四學(xué)生中,有孤獨(dú)感及嚴(yán)重孤獨(dú)感的人群人際關(guān)系敏感為14.23%,無孤獨(dú)感的人群人際關(guān)系敏感為7.26,具有顯著差異。

        (3)不同生源地大學(xué)生孤獨(dú)感對(duì)人際關(guān)系敏感的影響

        來自城市的大學(xué)生中,有孤獨(dú)感及嚴(yán)重孤獨(dú)感的人群人際關(guān)系敏感為14.49%,無孤獨(dú)感的人群人際關(guān)系敏感為8.32%,具有顯著差異;來自農(nóng)村的大學(xué)生中,有孤獨(dú)感及嚴(yán)重孤獨(dú)感的人群人際關(guān)系敏感為12.76%,無孤獨(dú)感的人群人際關(guān)系敏感為11.94%,無顯著差異。

        三、大學(xué)生孤獨(dú)感的改善方法

        (一)克服自卑

        自卑情緒能夠?qū)е麓髮W(xué)生害怕與他人進(jìn)行接觸,進(jìn)而形成孤獨(dú)感,而大學(xué)生應(yīng)該能夠意識(shí)到,人與人之間具有諸多的不同點(diǎn),所以不具有可比性,只要增加自信,就能夠發(fā)生自身的有點(diǎn)和過人之處,并能夠逐漸的走出孤獨(dú)。

        (二)多與外界交流

        大學(xué)生應(yīng)該增加與外界的交流,讓自身能夠?qū)ν饨绲那闆r更加了解,同時(shí)也能夠讓外界對(duì)自身更加了解,從而增加自身的自信,并逐漸降低孤獨(dú)感。

        結(jié)束語:

        孤獨(dú)感是導(dǎo)致大學(xué)生初相見人際關(guān)系敏感的主要影響因素之一,能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生諸多的負(fù)面影響,所以對(duì)于存在孤獨(dú)感的大學(xué)生,應(yīng)該積極采用合適的方式走出孤獨(dú)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張鳳.兒童權(quán)力感知與孤獨(dú)感的關(guān)系:學(xué)校人際關(guān)系的作用及繪畫特征差異[D].北京林業(yè)大學(xué),2018.

        [2]賓洋.大學(xué)新生自尊對(duì)孤獨(dú)感的影響——宿舍人際關(guān)系的中介及干預(yù)[D].華中師范大學(xué),2018.

        [3]馬金煥,張耀庭,史夢夢.大學(xué)生自尊與孤獨(dú)感、人際關(guān)系困擾的關(guān)系[J].信陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2017,(4).

        作者簡介:

        孟時(shí)如(1997.08-),女,漢族,本科學(xué)歷,遼寧省鞍山市人。

        張馨桐(1996.02-),女,滿族,本科學(xué)歷,遼寧省撫順市人。

        孫上童(1995.09-),女,漢族,本科學(xué)歷,遼寧省朝陽市人。

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