李秀蘭

小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)雖然相對枯燥，但是對于數(shù)學(xué)學(xué)科又是至關(guān)重要的，計算教學(xué)著實鍛煉了學(xué)生數(shù)學(xué)方面的關(guān)鍵能力，如縝密的思維，靈活、細心地處理問題等，所以只要在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性，利用各種方式讓學(xué)生充分展示其能力，就能有效提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使計算題教學(xué)成為一道美麗的“風(fēng)景線”。筆者在一次計算測試中，安排了十道易錯的練習(xí)題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒有一位同學(xué)百分百正確，因而針對這次計算測試，談?wù)勅绾芜M行計算教學(xué)。

一、強化訓(xùn)練，夯實口算基礎(chǔ)

口算是筆算的基礎(chǔ)。口算與筆算關(guān)系密切，學(xué)校將口算考級定為一項每學(xué)期必考項目，每位數(shù)學(xué)教師都特別重視學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，經(jīng)常利用課前的幾分鐘進行計算方面的測試，主要以“開火車”、搶答、闖關(guān)、小組競賽等形式開展，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，效果也很好。通過一段時間嚴謹、周密、有效地訓(xùn)練，學(xué)生計算能力的整體水平有所提升，但在這樣的前期訓(xùn)練中暴露出很多學(xué)生的一大弱點：慢！為了提高學(xué)生的計算速度，夯實口算基礎(chǔ)，筆者對學(xué)生的計算訓(xùn)練提出四字要求：一“審”、二“想”、三“算”、四“驗”。

3. 算。完成了前面兩個步驟，現(xiàn)在最需要認真計算，這是最關(guān)鍵的一步。開始計算時，也要認真審題，統(tǒng)觀全局，但是定勢思維也會讓學(xué)生栽跟斗。如計算“1000-135+65=？”這道題，有的學(xué)生一看到“135+65=200”，馬上就先湊整，犯下錯誤，所以計算任何題目都要認真審題，再進行計算，“想當(dāng)然”是不對的。

4. 驗。在計算題完成之后，需要學(xué)生的認真檢查來把關(guān)。如答題過程中的運算順序，通過逆向檢查、減法用加法檢驗、除法用乘法檢驗等進行驗算。

二、靈活運用，提高簡便計算能力

三、收集錯題，爭當(dāng)糾錯高手

筆者在幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，計算試題千變?nèi)f化，只有夯實口算，從細微處下手，引導(dǎo)學(xué)生及時歸納，善于變通，以鼓勵學(xué)生為主，多種教學(xué)策略并用，才能提高學(xué)生在計算方面的技能。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人！

（作者單位：福建省寧德市華僑小學(xué) 責(zé)任編輯：王彬 陳本煌）