斐璇 王雪

摘 要：經(jīng)過多年發(fā)展，北京市海淀區(qū)已經(jīng)形成大數(shù)據(jù)、智能制造、大健康、生態(tài)產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新服務、文化科技融合六大產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開職業(yè)教育的發(fā)展，對于海淀區(qū)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)人才緊缺崗位的研究具有重要的現(xiàn)實意義。本文的創(chuàng)新之處在于大數(shù)據(jù)方法應用到了緊缺崗位的需求分析當中，數(shù)據(jù)多是現(xiàn)實中企業(yè)的真實需求，可信度高。

關鍵詞：戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè);大數(shù)據(jù);緊缺崗位

一、引言

戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)代表新一輪產(chǎn)業(yè)變革和科技革命的方向，是培育和發(fā)展新動能、獲取未來競爭新優(yōu)勢的關鍵領域?！笆濉睍r期戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)擺在經(jīng)濟社會發(fā)展更加突出的位置，大力構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)新體系，推動經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展。

作為中關村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)、全國科技創(chuàng)新中心的核心區(qū)，海淀區(qū)一直是戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的策源地。經(jīng)過多年發(fā)展，海淀區(qū)已經(jīng)形成大數(shù)據(jù)、智能制造、大健康、生態(tài)產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新服務、文化科技融合六大產(chǎn)業(yè)。盡管海淀區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)取得巨大成就，但在走向“全球影響力的科技創(chuàng)新中心”的道路上仍然面臨專業(yè)技術人才緊缺的難題。

二、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)人才緊缺崗位研究的意義

對于海淀區(qū)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)人才緊缺崗位的研究有助于重構(gòu)海淀職業(yè)教育體系，有利于服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展;通過摸清產(chǎn)業(yè)專業(yè)技術人才緊缺情況有助于解決制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人力資源難題;職業(yè)教育單位能夠據(jù)此進行職業(yè)專業(yè)調(diào)整和精準化設置課程，有的放矢地設計產(chǎn)業(yè)緊缺人才指導方案。

對政府、企業(yè)、教育部門、求職者都有重要的實用價值。對政府部門，能夠為政府出臺人才政策提供重要的參考依據(jù);對企事業(yè)單位，能夠幫助單位更清晰地認識人才緊缺情況，調(diào)整用人政策;對高校、教育培訓機構(gòu)，可根據(jù)緊缺崗位針對性地開展培訓項目，以使人才更好地契合市場需求;對高校畢業(yè)生、求職人員，能夠了解市場的人才需求，針對性地提高個人素質(zhì)和能力。

三、大數(shù)據(jù)方法的應用

1.大數(shù)據(jù)方法與傳統(tǒng)方法對比

通過抓取主流招聘網(wǎng)站的招聘信息，以海量數(shù)據(jù)為基礎開展，設計緊缺度指標進行研究。傳統(tǒng)研究方法一般采用問卷調(diào)查、企業(yè)訪談的方式。相比于傳統(tǒng)方法，基于大數(shù)據(jù)的研究方法能夠解決傳統(tǒng)方法的數(shù)據(jù)獲取難、數(shù)據(jù)質(zhì)量差的痛點。采用大數(shù)據(jù)的方法使用計算機程序?qū)崿F(xiàn)自動數(shù)據(jù)采集，獲取的數(shù)據(jù)量巨大，而且數(shù)據(jù)多是現(xiàn)實中企業(yè)的真實需求，可信度高。

2.大數(shù)據(jù)方法四個環(huán)節(jié)

應用大數(shù)據(jù)方法主要分為四個環(huán)節(jié)。一是數(shù)據(jù)抓取。通過企業(yè)訪談，確定企業(yè)的主要招聘渠道、首選招聘網(wǎng)站、關鍵招聘。依據(jù)企業(yè)訪談，編制招聘網(wǎng)站數(shù)據(jù)抓取程序，利用R語言軟件連續(xù)進行網(wǎng)站數(shù)據(jù)抓取。二是數(shù)據(jù)清洗。對抓取的數(shù)據(jù)進行初步清洗，即對數(shù)值空值或極值進行清洗，然后按照后續(xù)數(shù)據(jù)挖掘需求進一步數(shù)據(jù)深度清洗。三是數(shù)據(jù)挖掘。按照崗位層級和結(jié)構(gòu)進行數(shù)據(jù)挖掘，對崗位要求描述數(shù)據(jù)進行挖掘，建立崗位要求畫像標準。四是數(shù)據(jù)分析。設計崗位緊缺度指數(shù)，根據(jù)崗位緊缺度指數(shù)進行數(shù)據(jù)分析，崗位排序，崗位等級確定，建立緊缺崗位的具體畫像。

3.設計綜合指標

（1）緊缺度指數(shù)

通過結(jié)合數(shù)據(jù)分析和來自政府、企業(yè)、科研院所的調(diào)研情況，設計用于衡量崗位的緊缺程度的高階定量指標——緊缺度指數(shù)。需求規(guī)模指標用來衡量崗位人數(shù)需求規(guī)模;覆蓋度指標用來衡量緊缺崗位在產(chǎn)業(yè)內(nèi)的企業(yè)覆蓋情況;發(fā)布頻率指標用來衡量崗位在時間上的緊缺情況。崗位緊缺度指數(shù)由招聘需求人數(shù)規(guī)模指標、招聘需求覆蓋度指標、發(fā)布頻率指標三大指標在標準化處理后的加權構(gòu)成。

通過構(gòu)建海淀區(qū)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)技術人才緊缺度指數(shù)來衡量崗位的緊缺程度。崗位緊缺度指數(shù)基于收集數(shù)據(jù)進行建構(gòu)，從崗位人數(shù)需求量、崗位在行業(yè)內(nèi)企業(yè)的需求情況、崗位在時間上的緊缺情況進行衡量。

（2）指標計算方法

招聘需求人數(shù)規(guī)模度指標用來表征崗位的人數(shù)需求緊缺度，即崗位在同行業(yè)中的人數(shù)需求緊缺情況。計算方法是先對招聘需求實際人數(shù)進行修正，修正值為招聘需求人數(shù)和發(fā)布頻率的比值。招聘需求人數(shù)規(guī)模度指標為崗位招聘需求人數(shù)修正值和崗位所在細分領域內(nèi)招聘需求人數(shù)修正值總和的比值。發(fā)布頻率指標用于表征崗位招聘需求在時間上的緊缺程度，意思是平均每家公司每天發(fā)布的崗位需求情況，計算方法是招聘發(fā)布公司數(shù)量和發(fā)布天數(shù)的乘積比招聘發(fā)布條數(shù)。

通過層次分析法確定招聘需求人數(shù)規(guī)模指標、招聘需求覆蓋度指標和發(fā)布頻率指標3個指標的權重，用來計算崗位緊缺度指數(shù)，通過計算，三者的權重分別是：招聘需求人數(shù)規(guī)模指標的權重為0.2583，招聘需求覆蓋度指標的權重為0.6370，發(fā)布頻率指標的權重為0.1047。最終，崗位緊缺度指數(shù)=100*（0.2583*招聘需求人數(shù)規(guī)模指標+0.6370*招聘需求覆蓋度指標+0.1047*發(fā)布頻率指標）。

（3）緊缺度級別的確定

以產(chǎn)業(yè)的所有崗位的緊缺度指數(shù)從大到小進行排序，同時設立高緊缺、較緊缺、一般緊缺、不緊缺四個緊缺度級別。緊缺度級別的確定標準為將緊缺度級別按照行業(yè)領域內(nèi)緊缺度指數(shù)排序并做標準化處理后，大于2個標準差的視為高緊缺，1-2個標準差的視為較緊缺，0-1個標準差的視為一般緊缺，小于0個標準差的視為不緊缺。為每個緊缺崗位劃分級別，建立崗位要求畫像。

4.崗位級別劃分及崗位要求畫像

（1）崗位級別

全方面地展示崗位，以“工薪”、“經(jīng)驗”、“學歷”三大基本指標進行組合為每個崗位設計分級標準，針對性地將崗位分為三個等級。

同一崗位存在不同級別，不同級別的崗位緊缺程度不同。企業(yè)對于崗位的級別有不同的劃分標準，但主要差別體現(xiàn)在工薪、經(jīng)驗、學歷三個指標上。崗位緊缺研究以工薪、經(jīng)驗、學歷進行組合，形成“工薪+經(jīng)驗+學歷”、“經(jīng)驗+學歷”、“經(jīng)驗+工薪”、“工薪+學歷”四種組合標準，作為崗位級別的劃分標準，將不同企業(yè)的崗位級別劃分進行標準化處理，統(tǒng)一劃分為三個級別。采用聚類后三個指標之間的方差與總方差比值作為效果值來評價劃分標準的效果，數(shù)值越大，效果越好。

（2）崗位要求畫像

從學歷、專業(yè)、工作年限、經(jīng)驗、能力素質(zhì)、認證、專業(yè)技能、熟練程度等多個維度構(gòu)建緊缺崗位的崗位畫像。企業(yè)招聘人員會在招聘網(wǎng)站對招聘崗位進行詳細的崗位要求描述。通過對企業(yè)崗位要求描述進行文本分析，將崗位要求分為八大類，分別是能力素質(zhì)、專業(yè)認證、學歷水平、經(jīng)驗要求、經(jīng)驗年限、技能掌握程度、所學專業(yè)、專業(yè)技能。目錄以八大類要求為崗位畫像維度，全方位展示每個緊缺崗位的能力、技能、經(jīng)驗等具體要求情況，并對崗位的具體要求按照需求數(shù)量進行排序。

四、海淀區(qū)六大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)崗位數(shù)據(jù)總體描述

通過數(shù)據(jù)抓取，共采集超過5157萬條數(shù)據(jù)，收集海淀區(qū)六大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的7852個行業(yè)崗位，崗位覆蓋38個細分行業(yè)，10681家海淀區(qū)六大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)。

六大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的崗位情況。共采集海淀區(qū)六大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)7852個崗位，其中，緊缺崗位305個。根據(jù)崗位緊缺度指數(shù)，將緊缺崗位分為高緊缺、較緊缺、一般緊缺三級，緊缺崗位中，高緊缺崗位共39個，較緊缺崗位共44個，一般緊缺崗位共222個。

緊缺崗位在六大產(chǎn)業(yè)中的分布情況上，大數(shù)據(jù)的緊缺崗位占比最大，比例為31%;其次為智能制造、文化科技融合、大健康和創(chuàng)新服務產(chǎn)業(yè)，占比在14%-16%之間;生態(tài)產(chǎn)業(yè)占比最低，為8%。

五、結(jié)論與啟示

產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開職業(yè)教育的發(fā)展。高質(zhì)量的職業(yè)教育是地方經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的重要源泉，能為地方產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型注入活力。但是，伴隨著知識型社會對人才發(fā)展的要求不斷提升，職業(yè)教育在教育模式和專業(yè)水平等方面存在的矛盾日益突出，職業(yè)教育改革和升級迫在眉睫。

基于大數(shù)據(jù)方法可以了解市場上對六大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才緊缺崗位的真實情況。與此同時，可以使用該方法進行海淀區(qū)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)緊缺人才需求目錄的編制，作為海淀區(qū)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)緊缺人才指導方案的基礎?？梢曰谏鲜龇椒ㄟM行職業(yè)教育的供給側(cè)改革研究。

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