王敏

初中思想品德以提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)為宗旨，注重綜合性與人文性，因此，時(shí)事在初中思想品德課程中具有重要地位。在課堂教學(xué)中，引入時(shí)事能夠拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的關(guān)注，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。筆者在本文對(duì)將時(shí)事融入初中思想品德課堂進(jìn)行分析。

一、將時(shí)事融入初中思想品德課堂教學(xué)的價(jià)值

1.拓寬學(xué)生視野。

初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)指出，幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是課程的核心。在深化素質(zhì)教育背景下，在思想品德課堂教學(xué)中融入時(shí)事有助于促進(jìn)從“知識(shí)立意”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰α⒁狻?，引?dǎo)學(xué)生清晰界定自己在社會(huì)中的定位和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。時(shí)事包括政治、軍事、科技、文化等領(lǐng)域的最新報(bào)道。在課堂教學(xué)中引入時(shí)事能夠幫助學(xué)生了解國(guó)內(nèi)、國(guó)外發(fā)生的重大事件，掌握當(dāng)今國(guó)際局勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)和各領(lǐng)域的標(biāo)志性成果，拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。當(dāng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力提升后，就能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，主動(dòng)探索世界并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。

目前，初中思想品德課程內(nèi)容包含法律、道德、心理健康等諸多通識(shí)性知識(shí)，課程結(jié)構(gòu)多樣但思想性和實(shí)踐性不足。在初中思想品德教學(xué)中融入時(shí)事能夠改善原有課程內(nèi)容理論性過(guò)強(qiáng)的缺陷，使學(xué)生將課本知識(shí)與當(dāng)下發(fā)生的社會(huì)事件結(jié)合起來(lái)，從而主動(dòng)參與公共生活，能培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選和運(yùn)用信息的能力。初中思想品德教學(xué)承擔(dān)著德育功能，但現(xiàn)在有些課程內(nèi)容注重理論而忽略實(shí)用性，導(dǎo)致學(xué)生的理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。教師在教學(xué)中通過(guò)融入時(shí)事能夠增加實(shí)用性知識(shí)在課程中的比例，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)并活躍課堂氛圍，促使學(xué)生在學(xué)思并重中成為愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信的優(yōu)秀公民，反省與改正不良行為，進(jìn)而提升綜合素質(zhì)。

二、將時(shí)事融入初中思想品德課堂的措施

1.激發(fā)學(xué)生能動(dòng)性。

初中學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，一方面生理機(jī)能日益完善，行動(dòng)能力增強(qiáng)，另一方面心理發(fā)育尚不完善，世界觀、人生觀和價(jià)值觀容易動(dòng)搖。所以，教師在融入時(shí)事時(shí)必須參考學(xué)生的心理狀態(tài)，了解學(xué)生對(duì)時(shí)事的關(guān)注程度和理解深度，在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生能動(dòng)性。初中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力通常來(lái)源于興趣，建議教師在講解時(shí)事時(shí)增加師生互動(dòng)，組織課堂活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與，如組織“有獎(jiǎng)問(wèn)答”“我評(píng)時(shí)事”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生能夠以各種方式表達(dá)自己對(duì)時(shí)事的想法和觀點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中獲得成就感和滿(mǎn)足感。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上參與交流、提出疑問(wèn)，以贊揚(yáng)和支持代替責(zé)備和批評(píng)，讓每位學(xué)生在政治課堂中感受到尊重和快樂(lè)，從而消除對(duì)課程和教師的偏見(jiàn)，在課堂中釋放活潑天性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法。

單一的教學(xué)方法難以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，容易造成課堂氣氛沉悶，所以，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。教師可以收集一些時(shí)事并在課前展示，幫助學(xué)生及時(shí)了解國(guó)家大事，培養(yǎng)對(duì)政治新聞的敏感度。針對(duì)學(xué)生習(xí)慣通過(guò)社交平臺(tái)交流的特點(diǎn)，建議教師以班級(jí)為單位建立微信群或QQ群，在每周五晚或周六晚對(duì)一周時(shí)事進(jìn)行總結(jié)，與學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上交流以了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。除此以外，教師還可以用讀報(bào)、創(chuàng)立時(shí)事知識(shí)角等方式鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，在班級(jí)內(nèi)構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍?？傮w來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新教學(xué)方法應(yīng)以學(xué)生為主體，運(yùn)用學(xué)生能夠接受、愿意接受的方法促進(jìn)時(shí)事在學(xué)生群體內(nèi)的傳播。

3.注重綜合評(píng)估。

綜合評(píng)估包括知識(shí)評(píng)估和能力評(píng)估兩方面，是考查學(xué)生對(duì)時(shí)事掌握情況的主要方法。建議每周開(kāi)展一次時(shí)事專(zhuān)題課，由教師總結(jié)一周內(nèi)發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)并補(bǔ)充后續(xù)影響，有助于學(xué)生梳理知識(shí)體系。期末考核時(shí)教師應(yīng)將時(shí)事列為獨(dú)立的考查模塊，要求學(xué)生總結(jié)性論述一學(xué)期內(nèi)的時(shí)事。同時(shí)，隨機(jī)抽取一個(gè)時(shí)事要求學(xué)生概述其發(fā)展過(guò)程、影響和自己的看法，此舉能夠準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生是否在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)和進(jìn)行獨(dú)立思考。以知識(shí)評(píng)估和能力評(píng)估為主的綜合評(píng)估體系能夠全面考查學(xué)生對(duì)時(shí)事的了解情況，為初中思想品德教學(xué)改革提供可行建議。

初中思想品德課程是培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)，將時(shí)事融入初中思想品德課堂能夠開(kāi)闊學(xué)生視野，完善課程結(jié)構(gòu)。為提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)在尊重學(xué)生主體地位的前提下運(yùn)用多元教學(xué)方法，建立完整的評(píng)估體系，開(kāi)展適應(yīng)初中生需求和習(xí)慣的時(shí)事教學(xué)工作。