華敏

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）12-0-01

“華老師，你真的不教我們了嗎？是真的嗎為什么啊？”

“華老師，我不想讓你走”

“科學老師說你要去教六年級，他是騙我們玩的吧？”

“華媽媽，你不要離開我們……”

上午最后一節(jié)課，剛一踏進教室?guī)讉€同學就圍了過來，揚起小臉瞪大眼睛滿臉疑惑的望著我，七嘴八舌地問著。我一聽，壞了，孩子們最終還是知道了。事情是這樣的，由于我校六年級一位數學老師就要回家待產，學?？紤]六年級學生還有兩個多月就面臨畢業(yè)，全面復習梳理階段確實很關鍵，需要一名教學經驗豐富的老師接替，最后經學校研究決定找到了我，希望我來接替這個重任?？吹筋I導對我的信任和期待，考慮到學校目前的困境，為大局著想是我義不容辭的責任，聽說后我欣然接受，可是我們四一班的孩子與我相處快一年的時間感情深厚，我也舍不得離開，因此一直遲遲不敢告訴他們，沒想到被科學老師說漏了嘴。

思緒不由回到去年9月份，剛接任四一班的班主任工作，由于所有學生都是由周邊小學轉學過來新組合的班級，通過課堂表現和家庭作業(yè)情況可以看出，多數孩子沒有好的聽講習慣，書寫隨意潦草，課間追逐打鬧瘋跑現象嚴重，形式不容樂觀。想都沒想我直接把辦公桌搬到了教室里，要想盡快的使學生步入正軌，只有從零開始抓起，從一年級的數字開始教起，不知道作業(yè)的書寫格式，一筆一畫指導，上課精力不集中時時刻刻做小動作怎么辦？停下來不講課提醒他，再從頭教給他們如何坐姿，手腳應該放哪里，經過一周的強化訓練慢慢的壞毛病逐漸改掉了。

為倡導良好的班風，我不時地抓住契機，對班中那些默默無聞為集體服務、為集體爭榮譽的同學的事例加以表揚、予以肯定。如：表揚早到校默默擦墻壁，打掃角落衛(wèi)生的龐淑恬同學；欣賞敢于舉手回答問題的汪子涵同學；熱心班級工作的值日班長魏子堯、趙展唯同學；還有熱心幫助學習有困難的的袁藝瑞、李盛依同學；每天提前到校安全執(zhí)勤的侯艷茹同學，運動會中為班級爭光的田浩文、劉欣宜、劉淇等......都獲得了全班同學一致的贊譽。他們?yōu)槿嗤瑢W樹立了榜樣。每當我以贊許、激勵的語氣講述這些事例時，同學們都聽得全神貫注，那神情中有羨慕、有贊賞、更有躍躍欲試的沖動。

事實證明，典型事例一經點撥，更容易激發(fā)起共鳴的情感，起著催化向上的作用，我們班里“快樂生活，快樂學習”的班級風氣逐漸形成。一學期下來，孩子們的行為習慣和學習習慣發(fā)生了翻天覆地的變化，無論是班級衛(wèi)生、路隊、課間操都是學校學習的楷模，學習成績從最后一名跳躍到級部第一名的好成績。我班被學校評為優(yōu)秀班集體，并在全校班主任會議上作經驗交流，贏得了學校領導和老師們的高度評價和贊譽，在每次的家長會上，我如數家珍地把每一位孩子在校的表現向家長匯報時，在放大學生的優(yōu)點時有針對性的指出他的不足和對孩子的期望，家長們驚訝于我對每個孩子的了如指掌，敬佩我對教學工作的認真態(tài)度，得到了家長的無比信任和認可，家長和我成為真誠相待的朋友，最終班級各項工作均得到了全體家長的支持和配合。

今天，孩子們得知了這個消息，班級沸騰了，孩子們議論紛紛，情緒異常低落，有的跑過來拉著我的手說老師你不能走，甚至幾位同學趴在桌上小聲哭起來，一節(jié)課我盡力的安撫孩子，讓學生明白學校目前的困境希望孩子們理解和支持，并保證兩個月后送走畢業(yè)班一定會回來的，希望同學們振作精神拿出最好的狀態(tài)投入到學習中去，現在只是短暫的別離我們期待著五年級更好的相聚。剛把學生安撫好，中午放學后家長們也轟動了，一個個的電話打過來詢問了解事情的原委，班級微信群里，十幾分鐘就累積了上百條信息，字里行間流露出對我以往工作的高度認可，并對學校“調崗”工作的不理解，更多的是挽留和感激之情......

“今天，孩子回家講，班主任華老師的工作有調整，可能去六年級一班代課。聽后心里忐忑不安，近一年來班主任華老師，一心撲在工作上，一心撲在教學事業(yè)上，一對一的做工作，一對一的幫教，對每一位同學了如指掌，晝夜加班加點有時連節(jié)假日都不休息，為四（1）班付出了辛勤的汗水，同時迎得了全體師生和家長的一致稱贊。華老師，四（1）班學生離不開你?！?/p>

“華老師 真的是太突然了，孩子們和家長們都不舍的您真是一萬個舍不得真心的希望您再回來，回到這些可愛的孩子們身邊來，回到我們的這個大家庭來?！?/p>

“你是個好老師，從你帶我兒子這一學期，我兒子比以前也聽話了，孩子不管學習，做人，做事，各方面都有很大提升。成績也進步了，謝謝你華老師！”

看到家長們情真意切的挽留和對我的高度評價時，看到家長們盡管一百個不樂意，對今后孩子的學習有這么多的顧慮和擔心，但依然保持一份冷靜和寬容時，看到家委會代表種主任焦急的為大家一個電話又一個電話的和校領導協(xié)商時……這一刻，我流淚了這是不舍的眼淚，也是感動的眼淚，更是幸福的眼淚……

我想，人生中能有這么多人認可你信任你挽留你，足矣！這就是享受教育幸福吧！

感動之余還要短時間內做通家長們的思想工作，以盡快幫助學生適應并接受新老師。直到教導處孫主任（孫老師不僅除了帶我班語文，還兼任教導處副主任）出面安撫。他在班級微信群里回復道：

“今天看到大家在群里這么多情真意切的留言，備受感動。華老師是優(yōu)秀的，我看到了大家對華老師的認可和留戀。這一次只是學校對華老師工作的臨時調整，兩個月后華老師就會回到我們班級，我能理解大家的擔憂，也相信大家能支持學校工作，更要保持一份冷靜和寬容，咱們龍?zhí)秾嶒瀸W校的核心理念是龍韻品慧，就是期望每一個學生有龍的氣度和龍的精神，寬厚篤實，不畏挑戰(zhàn)，自強不息！我們每一位家長都是有胸懷、有智慧和有大格局的，當務之急，安撫孩子，讓他們更好的狀態(tài)投入到學習中來！”

家長們看到這段話個個都豎起了大拇指：“孫老師說的太到位了，以點帶面概括所有家長的憂慮，好好配合老師們我們共同期待著更好的相聚！孩子們加油！”

最終一場“調崗風波”很快平息了下來。

正如冰心所說：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！蔽蚁嘈?，經我的雙手培育的花朵會洋溢著沁人的芬芳；用我的心靈撫慰的靈魂會成長得更加健康茁壯！那么，我真心的付出何嘗不是最美的幸福！無意中的這場“調崗風波”讓我收獲了滿滿的幸福！承載著這份認可，我會更用心的做好班主任工作。