吳佼佼

《建筑工程計(jì)價(jià)與投資控制》是一門涉及范圍廣，實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。在高校中，是工程管理、土木工程、物業(yè)管理等專業(yè)的課程，涉及到多個(gè)專業(yè)。缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，接觸建筑市場(chǎng)、工程造價(jià)等信息較少，無(wú)法全面掌握《建筑工程計(jì)價(jià)與投資控制》相關(guān)知識(shí)。本文就針對(duì)該課程目前的教學(xué)情況進(jìn)行分析，找出問(wèn)題的所在，根據(jù)當(dāng)前社會(huì)需求，來(lái)對(duì)教學(xué)手段與教學(xué)方法等進(jìn)行改革，從而來(lái)提高課程的教學(xué)質(zhì)量。

1 《建筑工程計(jì)價(jià)與投資控制》課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 課程內(nèi)容多，教學(xué)難度大

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教學(xué)模式也在不斷的改革，《建筑工程計(jì)價(jià)與投資控制》的課時(shí)減少，教學(xué)內(nèi)容也在不斷的更新，對(duì)于這門課程的教學(xué)內(nèi)容提出了更多的要求，既要計(jì)算工程量清單，又要學(xué)習(xí)定額計(jì)價(jià)模式下的內(nèi)容。其中計(jì)算工程量清單計(jì)價(jià)模式的教學(xué)內(nèi)容也非常的多，包含建筑工程定額與綜合單價(jià)的計(jì)算、工程量清單與計(jì)算規(guī)則等；定額計(jì)價(jià)又分為建筑項(xiàng)目總投資；建筑工程定額與單價(jià)；工程造價(jià)文件的編制，這些日益龐大的教學(xué)內(nèi)容與逐漸減少的課程相互矛盾，因此在課程的講授過(guò)程中很難進(jìn)行全面講解，大多數(shù)都是一言帶過(guò)。

1.2 教材滯后，學(xué)習(xí)積極性差

《建筑工程計(jì)價(jià)與投資控制》的實(shí)踐性較強(qiáng)，受到政策影響較大，因此在工程實(shí)踐中，建筑工程計(jì)價(jià)與投資控制工作是根據(jù)項(xiàng)目所在地的現(xiàn)行政策來(lái)進(jìn)行操作，受到所在區(qū)域建筑市場(chǎng)價(jià)格影響較大。然而沒(méi)有教材能涵蓋全國(guó)各地區(qū)的工程造價(jià)政策與市場(chǎng)價(jià)格信息的變化情況。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了利用專業(yè)的教材外，還要借助一些地區(qū)性的工程造價(jià)定額輔助教學(xué)。比如：地區(qū)性的工程造價(jià)信息、工程造價(jià)政策等。然而高校學(xué)生又對(duì)實(shí)際的工程項(xiàng)目建設(shè)認(rèn)識(shí)不足，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很難構(gòu)建完整的建筑工程計(jì)價(jià)與投資控制知識(shí)體系，教學(xué)效果差。

1.3 學(xué)生在工程技術(shù)方面知識(shí)薄弱，缺乏感性認(rèn)識(shí)

《建筑工程計(jì)價(jià)與投資控制》是一門技術(shù)性與經(jīng)濟(jì)性聯(lián)系緊密的綜合性課程，在計(jì)算的過(guò)程中，衣圖紙與施工方案資料為工作的基礎(chǔ)，因此對(duì)于設(shè)計(jì)意圖與施工技術(shù)等組織方案進(jìn)行準(zhǔn)確的理解并計(jì)算是非常必要的。然而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的工程技術(shù)知識(shí)，對(duì)于工程實(shí)踐缺乏感性認(rèn)識(shí)，識(shí)圖能力差，缺乏實(shí)踐動(dòng)手能力。在教學(xué)的過(guò)程中，往往會(huì)遇到學(xué)生能夠計(jì)算單一的工程量，而不會(huì)計(jì)量整套的工程。

2 《建筑工程計(jì)價(jià)與投資控制》教學(xué)改革現(xiàn)狀

2.1 合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，理清計(jì)兩種計(jì)價(jià)模式的區(qū)別與聯(lián)系

《建筑工程計(jì)價(jià)與投資控制》課程改革，縮減了教學(xué)實(shí)踐，因此在教學(xué)的過(guò)程中，教師要合理的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，講建筑工程計(jì)價(jià)與投資控制分為兩個(gè)部分來(lái)進(jìn)行講授，保證學(xué)生能夠?qū)W好工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程；在講授計(jì)價(jià)模式，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，保證學(xué)生講所學(xué)的理論進(jìn)行充分的應(yīng)用。另外，由于工程計(jì)量與計(jì)價(jià)工作變化較大，教材滯后，甚至沒(méi)有合適的教材，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中，要對(duì)教材進(jìn)行不斷的完善、改進(jìn)，保證所學(xué)與所用的一致性。

2.2 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容

《建筑工程計(jì)價(jià)與投資控制》課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，課程內(nèi)容繁多，而且與政策聯(lián)系緊密。因此教師在教學(xué)的過(guò)程中，要對(duì)工程造價(jià)信息進(jìn)行收集，并將最新的政策與實(shí)際工程進(jìn)行綜合的講授，活躍課堂氣氛。還可以邀請(qǐng)?jiān)靸r(jià)工程師來(lái)講解工程計(jì)量與計(jì)價(jià)行業(yè)的發(fā)展前景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。近年來(lái)，我國(guó)的建筑工程實(shí)施工程量清單計(jì)價(jià)，這也是當(dāng)前以及未來(lái)工程造價(jià)的主要形式。但是我國(guó)的施工企業(yè)水平不高，就導(dǎo)致兩種計(jì)價(jià)方式并存，這兩種計(jì)價(jià)模式有很大差距，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不斷的進(jìn)行改革，因此《建筑工程計(jì)價(jià)與投資控制》課程內(nèi)容也要進(jìn)行調(diào)整。

2.3 多元化教學(xué)手動(dòng)，提高學(xué)生的自主能動(dòng)性

教學(xué)手段也是教學(xué)效果的影響因素之一，因此在教學(xué)的過(guò)程中，可以采用多種教學(xué)手段，利用當(dāng)前的多媒體技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，使得以前抽象的教學(xué)內(nèi)容更加的直觀、形象，從而來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。隨著教學(xué)的深入改革，課時(shí)減少，很多內(nèi)容無(wú)法在課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以將教學(xué)內(nèi)容制作成視頻、課件等，借助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生充分利用課下時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3 總結(jié)

《建筑工程計(jì)價(jià)與投資控制》課程改革的目的是為了提高學(xué)生的專業(yè)水平與綜合素養(yǎng)，因此要認(rèn)真執(zhí)行教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)改革方針。在教學(xué)的過(guò)程中，可以采用多種教學(xué)手段相互結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，要緊跟時(shí)代的步伐，及時(shí)更新教材內(nèi)容，從而來(lái)提高教學(xué)效率，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，滿足社會(huì)需求。

[1]孫久艷.創(chuàng)建建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程教學(xué)新模式[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2005（3）.

[2]翟麗文.如何改進(jìn)《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)[J].考試周刊，2008，36.

[3]宋顯銳，錢 偉《.建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)方法探討[J].時(shí)代教育2011（2）：117.