謝輝

摘 要：近年來，北京工業(yè)大學緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)和新時代宣傳思想工作的使命任務(wù)，始終把思想政治教育擺在人才培養(yǎng)的首要位置，秉承工匠精神“沉下心、彎下腰”，在日復(fù)一日的堅守中努力把思政工作做到精益求精，著力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人，為推動首都高質(zhì)量發(fā)展提供有力人才支撐。

關(guān)鍵詞：工匠精神;思政;培養(yǎng);時代新人

樹思政匠心，精心打磨“大思政”工作體系

面對思政工作的新形勢、新任務(wù)，不忘初心、秉承匠心，始終以虛心、細心和恒心堅守教育熱土。一是注重宏觀指導(dǎo)，做好頂層設(shè)計。成立思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《加強和改進思想政治工作方案》等文件，出臺馬克思主義學院建設(shè)、馬克思主義理論學科建設(shè)、思政課改革、思政隊伍發(fā)展等政策，將思政工作與業(yè)務(wù)工作同部署、同實施、同考核。二是突出任務(wù)導(dǎo)向，堅定工作目標。堅持“四融合”的工作思路，著力將思政工作貫穿教育教學全過程，在實踐中將思政工作與師生的精神塑造相融合、與師生的個性發(fā)展相融合、與學校的辦學定位相融合、與學校人才培養(yǎng)目標相融合，努力讓共產(chǎn)主義信仰成為學校師生的“識別碼”和“新名片”。三是深化思想引領(lǐng)，創(chuàng)新工作途徑。實施以“鑄魂育人”為主題的“4+4工程”，面向教師群體，實施引領(lǐng)、助力、標準和融入四項鑄魂工程，讓社會主義核心價值觀扎根講臺、扎根實驗室、扎根校園。面向?qū)W生群體，實施思想、文化、創(chuàng)新、實踐四項育人工程，讓社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。

育思政匠人，建設(shè)又紅又專的“引路人”隊伍

學校以師德建設(shè)為核心，以青年教師思政工作為重點，以學生骨干培養(yǎng)為基礎(chǔ)，努力打造一支信念堅定、業(yè)務(wù)精湛的思政工作隊伍。一是增強師德意識，培育鞏固育人使命擔當。制定《北京工業(yè)大學教師行為規(guī)范》，舉辦“感動工大”人物、“立德樹人”榜樣等各類評選，開展社會主義核心價值觀和黨的十九大精神菜單式宣講一百五十余場，設(shè)立黨建與思想政治工作研究課題，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，激勵教師把更多精力投入到潛心從教、靜心任教、用心育人當中。二是加強能力建設(shè)，落細、落實教師發(fā)展政策。遵循人才成長規(guī)律，構(gòu)筑“京華人才”“青年百人”“日新人才”三段進階式人才培養(yǎng)體系，實施主講教師培育體系、基礎(chǔ)課教師能力提升計劃和“三全育人”教師團隊建設(shè)，著力打通教師職業(yè)發(fā)展通道，實現(xiàn)學校事業(yè)發(fā)展和教師個人發(fā)展相結(jié)合、思想政治素質(zhì)提高與業(yè)務(wù)水平提升相結(jié)合。三是強化組織保障，配齊建強思政工作隊伍。優(yōu)化黨政干部、黨務(wù)人員、專職輔導(dǎo)員等崗位設(shè)置和人員配備，成立黨委教師工作部，設(shè)立處級輔導(dǎo)員，建立定性與定量、過程與效果評估相結(jié)合的思政工作評價體系。依托北京高校輔導(dǎo)員培訓研修基地建設(shè)，組建輔導(dǎo)員學術(shù)團隊，建立北京市輔導(dǎo)員工作室，多人獲評“北京高校十佳輔導(dǎo)員”等榮譽。

出思政精品，打造與時俱進的思政工作品牌

大力推進“四個回歸”，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗一切工作的根本標準。一是發(fā)揮主渠道功能，創(chuàng)建移動思政課堂。建立北京高校中國特色社會主義理論研究協(xié)同創(chuàng)新中心，積極推進課堂教學、校園教學、實踐教學相結(jié)合的思政課“三級課堂”教學改革。推廣基于移動互聯(lián)技術(shù)的智慧教學，創(chuàng)新全員互動式智慧教學模式，強調(diào)參與、協(xié)作、探究與分享的交互式教學特性，通過課前推送預(yù)習資料、課上組織全員互動、課下開展互動延續(xù)，科學化、過程化的量化評估等功能的實現(xiàn)，形成了教學體系運行反饋的良性循環(huán)，讓學生的手機從“玩具”變成了“教具”，激活移動思政課堂。二是完善系統(tǒng)性學習，創(chuàng)建師生“青馬班”。建立“金字塔式”青年馬克思主義者培養(yǎng)體系，整合青年教師、輔導(dǎo)員、學生骨干的培養(yǎng)，通過理論學習、社會調(diào)研、崗位實踐等多環(huán)節(jié)鍛煉，深耕青年師生思政工作，培養(yǎng)了一批既懂馬列，又懂教學的青年骨干人才。教師“青馬班”計劃用五年左右的時間選派二百名左右有一定理論功底、較高思想覺悟、積極奉獻熱情的青年干部和青年教師參加學習實踐活動，培養(yǎng)造就一批用馬克思主義中國化最新成果武裝的青年馬克思主義者，帶動廣大青年教師認真學習踐行馬克思主義思想和中國特色社會主義理論，正確理解中央和上級黨委的決策部署，切實當好青年學生的思想引路人。這一探索在解決青年師生思政工作淺層化、表面化、游擊化的難題方面取得了寶貴經(jīng)驗。三是助推精準式服務(wù)，打造“智慧思政”新生態(tài)。加強數(shù)據(jù)整合與共享，對學生數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)收集和整理，建立了包括學生基本信息庫、校園一卡通數(shù)據(jù)庫、學生發(fā)展數(shù)據(jù)庫、獎懲數(shù)據(jù)庫、上網(wǎng)數(shù)據(jù)庫等與學校管理工作和學生學習、生活息息相關(guān)的一系列數(shù)據(jù)庫。精準服務(wù)學生發(fā)展，提出“全員參與+技術(shù)支持+分步實施+智能服務(wù)”四位一體的建設(shè)方案，在首都高校中較早建設(shè)學生大數(shù)據(jù)中心和教育大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用實驗室，推進思政教育的智能化、個性化，實現(xiàn)思政工作前置，變被動教育為主動引領(lǐng)。通過加強與各部門溝通合作，提高數(shù)據(jù)采集過程的便利化和數(shù)據(jù)挖掘過程的專業(yè)化，實現(xiàn)精準服務(wù)。同時，及時將大數(shù)據(jù)建設(shè)成果服務(wù)師生，努力實現(xiàn)學生工作的四化，即數(shù)據(jù)化、泛在化、精準化、智能化。四是優(yōu)化針對性輔導(dǎo)，創(chuàng)建學業(yè)輔導(dǎo)體系。著眼于解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，著力發(fā)揮課堂外“導(dǎo)學”對課堂內(nèi)“教學”的補充作用，構(gòu)建“分段式”學業(yè)輔導(dǎo)體系，學生不及格率和退學率相較于學業(yè)輔導(dǎo)實施前下降50%以上，并成立國內(nèi)第一個學業(yè)輔導(dǎo)研究學會。著力深化導(dǎo)學理念、創(chuàng)新導(dǎo)學內(nèi)容、打造導(dǎo)學隊伍、搭建導(dǎo)學平臺，重點突出“三中心”和“兩結(jié)合”，即學生中心、問題中心和學習中心，導(dǎo)學結(jié)合和學思結(jié)合，不斷完善學業(yè)輔導(dǎo)體系，著重培養(yǎng)學生獲取知識的能力和恒久學習的興趣。五是創(chuàng)新體驗式教育，創(chuàng)建國際化實踐育人模式。著力把國際志愿服務(wù)平臺打造成為對青年師生開展思政教育的生動學校，已累計選派近一千名師生遠赴二十余個國家和地區(qū)開展國際志愿服務(wù)，成為中國大陸地區(qū)唯一一個加入歐洲國際志愿者聯(lián)盟的高校。學校建立以“普通志愿者—骨干志愿者—國際志愿者”為主體、以“基本志愿服務(wù)—專業(yè)志愿服務(wù)—國際志愿服務(wù)”為主線的三段進階式國際志愿者培養(yǎng)體系，建設(shè)了包括運行聯(lián)動機制、培養(yǎng)聯(lián)動機制、保障聯(lián)動機制三位一體的國際志愿服務(wù)實踐體系。同時，學生在完成國際志愿服務(wù)工作回國后，繼續(xù)參加暑期社會實踐活動，帶著問題再回到田間地頭、工廠車間、高科技企業(yè)等，全方位體會國情、市情，結(jié)合在國外志愿服務(wù)時的所見、所感，在鮮活生動的各類實踐活動中感受祖國發(fā)展取得的偉大成就。志愿服務(wù)已逐漸成為學校培養(yǎng)青年國際視野、開辟實踐育人的新途徑。

我們將繼續(xù)深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入學習貫徹全國、全市宣傳思想工作會議精神，自覺承擔起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)，堅持“立足北京，服務(wù)北京”的辦學定位，積極服務(wù)首都“四個中心”功能建設(shè)，為辦好人民滿意的教育、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人不懈奮斗。

（作者系北京工業(yè)大學黨委書記）

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