安會琴 賀曉凌

摘 要：教師的作用是教師育人，是學(xué)生學(xué)習(xí)乃至人生道路的帶頭人和學(xué)生對世界觀、人生觀認(rèn)知的啟蒙者。我們教師不僅要將學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)人才，使他們具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和寬厚的知識面，更重要的是要按照習(xí)總書記的要求落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。本文針對新時(shí)代下高校教師的責(zé)任與義務(wù)進(jìn)行探討，并結(jié)合所授課程特點(diǎn)具體闡述。

關(guān)鍵詞：教師角色;教師職責(zé);立德樹人

一、引言

育人為本，德育為先。2014年習(xí)總書記在《同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話》說“傳道”是第一位的。2018年5月習(xí)總書記在《同北大師生代表座談時(shí)的講話》說育人的根本在于立德。我們廣大教師要按照習(xí)總書記的要求落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

二、對高校教師角色的具體闡述

（一）作為教師，首先我們必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，具有“學(xué)高為師”的業(yè)務(wù)素質(zhì)

高校教師要及時(shí)進(jìn)行知識更新，了解專業(yè)領(lǐng)域的新思維、新方法，用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己，化繁為簡，深入淺出，將知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生隨時(shí)掌握專業(yè)領(lǐng)域的最新資訊。黨的十九大強(qiáng)調(diào)，必須堅(jiān)定不移把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)。而發(fā)展的核心就是創(chuàng)新，同樣，教育只有不斷創(chuàng)新，我們的教學(xué)才會有新鮮感。教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累，我們要像章魚那樣將觸須伸向不同的領(lǐng)域，將不同領(lǐng)域中學(xué)到的知識和技能應(yīng)用于我們的教學(xué)當(dāng)中。以物理化學(xué)課課程為例，物理化學(xué)課程內(nèi)容多，抽象難理解，如果不能有效的調(diào)動學(xué)生的積極性，會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此我們教師在備課時(shí)，一定要查閱大量資料，研究講授方式和技巧，使學(xué)生更容易理解。同時(shí)我們教師還應(yīng)該以最新的知識豐富教學(xué)內(nèi)容，將相關(guān)知識的應(yīng)用以學(xué)生喜聞樂見的形式介紹給大家。

（二）教師要擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任

黨的十九大報(bào)告指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”青年學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，具有極強(qiáng)的可塑性。他們要面對的是比過去更加復(fù)雜多變的社會環(huán)境，需要應(yīng)對未來各種意想不到的挑戰(zhàn)，承擔(dān)起建設(shè)國家、服務(wù)社會的重任。因此我們教師必須愛國教育融入教育教學(xué)全過程，貫穿于學(xué)校改革發(fā)展各方面，從新生入學(xué)到畢業(yè)生離校每個環(huán)節(jié)都需加強(qiáng)思想政治教育，提高思想道德教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。比圖，我們教師可以把第一課堂和第二課堂統(tǒng)籌起來，依托微信、微博，校園BBS等載體，以親切新穎、學(xué)生愛聽愛看、樂于參與的方式，把愛國教育、道德、信仰和素質(zhì)文明教育滲透到校園生活的方方面面，引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的日常價(jià)值觀和生活實(shí)踐，進(jìn)而根植于他們的思想深處。另外，對于網(wǎng)絡(luò)上的一些不實(shí)言論或者對待學(xué)生的一些傾向性的錯誤，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并對其說服教育，告知其正確的言行，將其從錯誤的道路上引領(lǐng)到健康發(fā)展的道路上來。

（三）教師要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生

當(dāng)代大學(xué)生與過去的大學(xué)生相比，比較成熟，對生活有一定的目標(biāo)，對知識有一定的選擇和要求。他們會專注于自認(rèn)為有用的課程，對自認(rèn)為無用的課程則抱以無所謂的態(tài)度。對這種現(xiàn)象，教師不能一味地指責(zé)，更不能置之不理。學(xué)生的這種選擇，一方面受社會的影響，令一方面，也是對課程缺乏全面的了解。對他們，教師要循循善誘，多強(qiáng)調(diào)課程的重要性和必要性，引導(dǎo)他們對課程有一個正確的認(rèn)識。

三、結(jié)束語

人生如船，夢想是帆。既然選擇了教師這一職業(yè)，便成了我終身的事業(yè)。每位青年學(xué)生都是含苞待放的花蕾，是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的生力軍，他們的未來與老師的教導(dǎo)戚戚相關(guān)。因此，高校教師應(yīng)時(shí)刻銘記教書育人的使命，以習(xí)總書記提出的“四有好教師”，“四個引路人”和“四個相統(tǒng)一”標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格審視自己，靜心教書、潛心育人，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，為民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)和教育強(qiáng)國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。