嚴(yán)峰 曲玉寧 余建國 賀曉凌

摘 要：習(xí)總書記指出，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?；诹?xí)總書記的指示，我們?cè)诰C合化學(xué)實(shí)驗(yàn)中合理開發(fā)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目融入思政教育，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)綜合動(dòng)手能力的同時(shí)傳遞科學(xué)精神、環(huán)境和安全意識(shí)。

關(guān)鍵詞：綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn);課程思政;融入

綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)是我校在四大化學(xué)的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門選修課，其設(shè)課目標(biāo)是將化學(xué)及相關(guān)學(xué)科近年相關(guān)的科研和教改成果引入教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，將四大化學(xué)有機(jī)結(jié)合以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，拓寬了學(xué)生視野，為其科研能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。該課程在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置上具有較高的靈活性，可以根據(jù)專業(yè)和授課對(duì)象不同調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。近年來，課程思政教育在全國高校轟轟烈烈展開，正如習(xí)近平同志所指出的，要“把思政工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”，綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為四大化學(xué)的延伸，是開展課程思政教學(xué)的重要陣地。，因此可以根據(jù)思政教育需求，我們?cè)O(shè)計(jì)了“潤入式”綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)。即讓學(xué)生全程參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、藥品選用、實(shí)驗(yàn)步驟及評(píng)價(jià)方法、測試表征、結(jié)果討論及數(shù)據(jù)表達(dá)等環(huán)節(jié)。通過全過程“潤入式”教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛、提升興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過滲透科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求真的精神。

一、綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)中開展課程思政的必要性

現(xiàn)代教育理念提倡學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升，造就品格優(yōu)質(zhì)、具備開拓創(chuàng)新與實(shí)踐精神的綜合型人才。習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

在化學(xué)相關(guān)專業(yè)課程體系中，基礎(chǔ)化學(xué)理論課和實(shí)驗(yàn)課占比例大，歷時(shí)長，內(nèi)容多，涉及面廣，是構(gòu)筑各學(xué)科大廈的基石。同時(shí)化學(xué)又是一門自然科學(xué)，馬克思主義哲學(xué)與自然科學(xué)密切相關(guān)（相似者相溶）。馬克思主義包括馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義三個(gè)部分組成，其中馬克思主義哲學(xué)與自然科學(xué)具有密切的辯證關(guān)系——自然科學(xué)是馬克思主義哲學(xué)的重要基礎(chǔ)之一，而哲學(xué)對(duì)自然科學(xué)具有指導(dǎo)作用。馬克思主義哲學(xué)中世界的物質(zhì)性、絕對(duì)運(yùn)動(dòng)、量變質(zhì)變、對(duì)立統(tǒng)一、否定之否定等哲學(xué)思想與化學(xué)的基本原理和方法是緊密聯(lián)系在一起的。在基礎(chǔ)化學(xué)（四大化學(xué)）課上，在講授化學(xué)基本知識(shí)、基本理論的過程中，將馬克思主義哲學(xué)的基本原理融入其中，顯得非常自然，也容易被學(xué)生接受。但如何在基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)中融入思政教育是一個(gè)亟待探索的課題?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課程是提升學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)理解程度，鍛煉學(xué)生化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的重要支撐，也是滲透思政教理念的重要切入口。本文以在綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的課程思政建設(shè)為探索，探討思政教育在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的潤入。

二、科學(xué)精神在綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)里的潤入

馬克思說：在科學(xué)上面是沒有平坦的大路可走的，只有那在崎嶇小路上攀登不畏勞苦的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。在綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要把科學(xué)精神滲透到課程教學(xué)中。綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)課包括課前講授和實(shí)驗(yàn)過程。在課前講授中，根據(jù)即將開展的實(shí)驗(yàn)介紹國內(nèi)外優(yōu)秀化學(xué)家不畏困難的求知精神、百折不撓的科學(xué)研究品質(zhì)。例如晶體材料的相關(guān)實(shí)驗(yàn)講授中，不得不說對(duì)該領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的化學(xué)家盧嘉錫。盧教授滿懷“科學(xué)救國”的熱忱，放棄國外優(yōu)厚的待遇從美國回到中國，在艱苦的條件下從事科研工作，他不畏清貧、不懼艱險(xiǎn)，愛國奉獻(xiàn)、追求卓越，投身科學(xué)，成績斐然。通過介紹中外化學(xué)家的典型事跡，勵(lì)志故事，讓學(xué)生了解科學(xué)認(rèn)識(shí)并不是信手拈來、輕而易舉得到的，它需要付出辛勤的勞動(dòng)。在探索科學(xué)的路上沒有捷徑可走，它更需要孜孜不倦、不畏懼失敗、勇于向困難挑戰(zhàn)的精神。

三、環(huán)境和安全意識(shí)在綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)里的潤入

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)產(chǎn)生廢氣、廢液和廢渣。如何處理這些廢物呢？有些學(xué)生在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)沒有將通風(fēng)櫥的櫥窗關(guān)閉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢氣彌漫整個(gè)樓層。有些學(xué)生隨意向下水道傾倒，固體廢物隨手亂丟。因此，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)至關(guān)重要。一方面，在綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)開展環(huán)保教育，介紹一些環(huán)境污染案例。例如上世紀(jì)40 年代，美國一家化學(xué)公司向河谷中填埋有機(jī)氯農(nóng)藥、塑料等殘余有害廢物。10余年后，在當(dāng)?shù)氐目諝?、土壤和地下水中檢測到82 種有毒化學(xué)物質(zhì)，且陸續(xù)發(fā)生了嬰兒畸形、患怪病等現(xiàn)象。雖然時(shí)隔多年，我們?nèi)孕枰詾榻?，不要讓歷史重演。另一方面，實(shí)驗(yàn)過程中提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)室廢液應(yīng)根據(jù)其化學(xué)性質(zhì)選擇合適的容器和存放地點(diǎn)，不可混合貯存。關(guān)于實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的“三廢”，教師還可以設(shè)計(jì)相關(guān)的環(huán)保問題，引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)將實(shí)驗(yàn)過程產(chǎn)生的廢物做到減量化和無害化處理，甚至可以引導(dǎo)學(xué)生做到資源化利用。為此，我們?cè)诰C合化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“茶油餅粕中提取天然表面活性劑”及“植物油渣油中提取植物甾醇”這樣的廢棄資源綜合利用的實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)不僅讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)以致用的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)和習(xí)慣，提升了學(xué)生的道德修養(yǎng)。

此外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往帶有危害性，在實(shí)驗(yàn)開始之前必須提醒學(xué)生提高安全意識(shí)，操作要規(guī)范。否則會(huì)帶來不可估量的后果。例如，2010 年某高校實(shí)驗(yàn)室研究生給分析儀沖入氮?dú)?，由于操作違規(guī)，導(dǎo)致儀器內(nèi)壓力過高而發(fā)生爆炸。很多實(shí)驗(yàn)室事故的教訓(xùn)告訴我們，實(shí)驗(yàn)室事故大部分是誤操作事故，對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備藥品的不熟悉，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)知識(shí)缺乏。

四、動(dòng)手能力的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在四大化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上開設(shè)的，許多實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目綜合了無機(jī)、有機(jī)、分析及物化的實(shí)驗(yàn)技能和方法。因此，通過設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不僅可鞏固學(xué)生在四大化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到的實(shí)驗(yàn)技能，還能使這些技能融會(huì)貫通，培養(yǎng)學(xué)生的綜合動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣。

總之，在綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)中融入思政教育不僅不會(huì)影響課程進(jìn)程，而且能通過講授和實(shí)驗(yàn)傳遞給學(xué)生科學(xué)精神、環(huán)境和安全意識(shí)，同時(shí)有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。