王萍

摘 要：《槐花謠》是由湖北黃岡藝術(shù)學校和中國戲曲學院聯(lián)合打造的大型原創(chuàng)現(xiàn)代黃梅戲，同時也是“黃岡黨旗紅”主題文藝創(chuàng)作重點劇目并成功入選2017年度國家藝術(shù)基金大型舞臺劇資助項目。

關(guān)鍵詞：國家藝術(shù)基金;《槐花謠》;教學管理;求同發(fā)展

《槐花謠》成功申報國家藝術(shù)基金，在學校的辦學歷史中尚屬首例，在完成此劇的創(chuàng)作、排練、演出的過程中，曾與學校的教學管理發(fā)生碰撞，產(chǎn)生矛盾，如何協(xié)調(diào)演出與教學的矛盾關(guān)系，需要管理者不斷探索，創(chuàng)新思路，提高管理水平，做到藝術(shù)實踐演出與教學管理和諧統(tǒng)一，共同促進學校事業(yè)發(fā)展。

一、前言

黃岡藝術(shù)學校成立于1984年，是為了響應(yīng)湖北省委、省政府“把黃梅戲請回娘家”的戰(zhàn)略號召，而申辦的一所以黃梅戲?qū)I(yè)為核心品牌。融音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)門類為一體的綜合性中等藝術(shù)職業(yè)學校，承擔著為全省培養(yǎng)黃梅戲人才和各類藝術(shù)人才的辦學任務(wù)，建校三十多年來，在黃梅戲人才培養(yǎng)上，既創(chuàng)造過輝煌，有近百人次在全國、全省戲曲專業(yè)比賽中獲獎，而在中職學校發(fā)展不景氣的時候，也曾走入低谷，舉步維艱。

2015年在黃岡市委、市政府的大力支持下，黃岡藝術(shù)學校從封閉簡陋的老校區(qū)整體搬遷至風光旖旎的遺愛湖新校區(qū)，而如何振興湖北黃梅戲，培養(yǎng)更多的戲曲表演人才，推動學校事業(yè)發(fā)展，一直是學校努力的方向。2017年為貫徹黃岡市委打造“黃岡黨旗紅”主題文藝創(chuàng)作的要求，創(chuàng)作藝術(shù)精品，樹立黃梅戲教學品牌，學校舉全校之力，積極籌備，多方努力，創(chuàng)作了大型革命傳統(tǒng)題材現(xiàn)代黃梅戲《槐花謠》，同時該劇目成功申報了2017年度國家藝術(shù)基金大型舞臺劇資助項目。

《槐花謠》從2017年的申報，2017年7月份啟動排練，2017年9月21日首演，2018年9月底結(jié)項，面向全國巡演28場，前后歷時一年多，而且《槐花謠》的演出是學校建校三十年來，首次創(chuàng)作的大型黃梅戲劇目，也是學校首次申報國家藝術(shù)基金大型舞臺劇資助項目，學校毫無組織該項目的經(jīng)驗，曾經(jīng)出現(xiàn)藝術(shù)實踐演出與學校教學管理發(fā)生碰撞，產(chǎn)生矛盾現(xiàn)象，但新生事物的產(chǎn)生和發(fā)展就是曲折性和前進性的對立統(tǒng)一，面對的挑戰(zhàn)，學校在矛盾中求同，在相融中發(fā)展，借助《槐花謠》演出機會，穩(wěn)定教學秩序。

二、現(xiàn)代黃梅戲《槐花謠》在藝術(shù)實踐演出中與教學管理產(chǎn)生的矛盾

（一）藝術(shù)實踐演出與教學秩序穩(wěn)定的矛盾

學校常規(guī)教學管理需要長期性、穩(wěn)定性、嚴謹性，教學計劃、課程安排、課程表、授課計劃一旦確立后，必須嚴格按計劃執(zhí)行，才能保證教學的規(guī)范、穩(wěn)定。而藝術(shù)實踐活動都存在根據(jù)教學管理規(guī)律，臨時性、隨機性、自由性的特點，常常接到一個演出任務(wù)后，即馬上要組織藝術(shù)實踐演出。所以，《槐花謠》的演出必然與學校的常規(guī)教學管理發(fā)生碰撞，而且，與以往的藝術(shù)實踐演出中演出一場的經(jīng)驗不同的是，《槐花謠》必須在持續(xù)一年內(nèi)要不斷的演出，才能達到打磨藝術(shù)精品完成國家藝術(shù)基金要求的目的。以2018年9月為例《槐花謠》分別在北京梅蘭芳大劇院、安慶黃梅戲藝術(shù)中心、荊州凱樂大劇院、黃岡黃梅戲大劇院演出，跨三省，歷四座城市。一個月內(nèi)演出達十場。整個演出團隊達到70多人，其中演員52人，由專業(yè)教師和學生組成，必然打亂常規(guī)的教學秩序，造成教學秩序出現(xiàn)短暫混亂的現(xiàn)象。

（二）藝術(shù)實踐演出與教師隊伍穩(wěn)定的矛盾

按照常規(guī)教學管理的特點和要求，學期前做好的教學安排，一旦確定所任課程的教師后，必須保持穩(wěn)定性，不能隨意更換，而在《槐花謠》的藝術(shù)實踐演出中，有部分教師承擔了演職工作。如：音樂專業(yè)教師擔任音響師、伴唱工作;器樂專業(yè)教師擔任伴奏工作;戲曲專業(yè)教師出任主要角色;舞蹈專業(yè)教師參加伴舞工作，他們均為雙師型教師，平時在學校承擔不同專業(yè)的教學工作，一旦組織社會藝術(shù)實踐，她們又必須要承擔演出任務(wù)。所以，在《槐花謠》的演出中，部分專業(yè)課程不得不隨時調(diào)整，更換教師。

（三）藝術(shù)實踐演出與授課計劃完成的矛盾

按照學校教學安排，保證教學質(zhì)量，在學期初要求任課老師制定所任課程的授課計劃，學校審核通過后，會根據(jù)教師的授課計劃，不定期檢查教師的授課進度，將其與教師的教學質(zhì)量考評掛鉤，納入績效考核，而《槐花謠》的演出必將打亂部分參演專業(yè)教師的授課計劃，影響授課計劃的完成，導(dǎo)致其在教學質(zhì)量考評中，受到影響，損害教師的工作積極性。

（四）藝術(shù)實踐演出與學生心態(tài)調(diào)整的矛盾

為了保證《槐花謠》的藝術(shù)水準，學校從近五百名在校生中挑選了專業(yè)突出、形象出色的近四十名戲曲、舞蹈專業(yè)的學生參加演出，因近一年的不定期的全國巡演，導(dǎo)致學生部分課程存在脫節(jié)、掉隊現(xiàn)象，而且由于演出作息沒有規(guī)律，即使是演出結(jié)束，恢復(fù)正常上課，學生的心態(tài)也短時間內(nèi)很難調(diào)整過來，無法靜心學習。同時，另一部分未能選拔上參加演出的學生，自信心遭受打擊，情緒低落，不能端正態(tài)度，積極求學，更有甚者，否定自己，走向極端，產(chǎn)生放棄專業(yè)學習的心理，這些均給班務(wù)管理增加難度。

（五）藝術(shù)實踐演出與家長支持度的矛盾

為保證藝術(shù)實踐演出的質(zhì)量，需要停課排練、演出，如果只是短期演出，在學生不掉課，文化成績不退步的情況下，家長還是積極支持的，但是《槐花謠》的演出時間場次多、跨度長，演出地域廣，勢必存在掉課、文化成績退步現(xiàn)象，特別是有藝術(shù)高考目標的學生，家長對學生的文化成績格外關(guān)注，如果因演出造成學生的文化成績退步必然造成家長的不滿和抱怨。

三、創(chuàng)新教學管理模式，在矛盾中求同，在相融中發(fā)展

（一）轉(zhuǎn)變教學管理理念，適應(yīng)新形勢下學?？焖侔l(fā)展的需要

在藝術(shù)學校教育 中，培養(yǎng)適應(yīng)新時代社會發(fā)展需要的專業(yè)藝術(shù)人才，是藝術(shù)學校人才培養(yǎng)的主要目的。隨著時代的發(fā)展，社會對藝術(shù)人才的要求也逐漸提高，這對藝術(shù)學校是巨大的挑戰(zhàn)，學校至2015年搬遷至新校園以來，黃岡市委、市政府對學校藝術(shù)人才培養(yǎng)上提出更高層次的要求。以前在老校區(qū)養(yǎng)成的故步自封，封閉陳舊的教學管理模式，已不適應(yīng)新形勢下學?？焖侔l(fā)展的需要?！痘被ㄖ{》的藝術(shù)實踐演出與教學管理的矛盾，就是新舊模式首次碰撞。作為教學管理者，就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念與時俱進，不斷引進新的管理方法，創(chuàng)新管理模式，開創(chuàng)新的藝術(shù)人才培養(yǎng)體系。

（二）探索“以演促教”的教學管理模式，實現(xiàn)演教合一，相互促進

一是制定嚴密的藝術(shù)實踐管理規(guī)定，建章立制，規(guī)范學校藝術(shù)實踐活動;二是訂立具體的藝術(shù)實踐活動計劃，事先籌謀，具體實施，保證學校藝術(shù)實踐活動有序開展;三是臨時性藝術(shù)實踐演出應(yīng)急預(yù)案，調(diào)整教學，查漏補缺，保證教學秩序穩(wěn)定正常。四是創(chuàng)新教學質(zhì)量評估體系，將藝術(shù)實踐演出納入教學質(zhì)量考核，促進專業(yè)教師工作積極性。

（三）建立思想溝通機制，穩(wěn)定思想情緒，調(diào)整心態(tài)，實現(xiàn)演出、學習相統(tǒng)一

首先，統(tǒng)一思想，端正認識，利用班會、家長會和教學開放日，家長學校等活動，加強學生與家長的思想溝通，讓其認識到藝術(shù)實踐演出對學生專業(yè)水平提升、視野開拓的重要性，同時，也主學生認識到專業(yè)和文化學習的重要性，從而正確處理藝術(shù)實踐演出與學習的關(guān)系。其次，建立演出競爭機制，將藝術(shù)實踐演出的選拔與學生的表現(xiàn)學習掛鉤，獎優(yōu)汰劣，讓學生充分認識到學習在藝術(shù)實踐活動中的重要性。

四、《槐花謠》藝術(shù)實踐演出的社會效應(yīng)和教學品牌效應(yīng)

（一）借助國家藝術(shù)基金平臺，踐行院校合作，精心打造藝術(shù)精品，提升學校辦學層次

為將現(xiàn)代黃梅戲《槐花謠》打造成藝術(shù)精品，學校借助國家藝術(shù)基金平臺，與中國戲曲學院合作創(chuàng)作，聘請中央級專家成立主創(chuàng)團隊，聘請中國戲曲學院藝術(shù)實踐處處長，碩士生導(dǎo)師張堯擔任藝術(shù)顧問，中國戲曲學院戲文系主任謝柏梁，國家一級編劇熊文祥擔任編劇，中國戲曲學院導(dǎo)演系教授裴福林擔任導(dǎo)演，中國戲曲學院研究生處主任李威擔任舞美設(shè)計，舞臺美術(shù)系主任馬路擔任燈光設(shè)計，舞臺美術(shù)系教授彭丁煌擔任服裝設(shè)計，舞臺表演系教授李麗宏擔任舞蹈編導(dǎo)，他們均為戲曲界頂尖級專家，有著豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗，是《槐花謠》具備高質(zhì)量、高品味的藝術(shù)保證。同時開創(chuàng)了中央和地方優(yōu)勢互補、各取所長，共同打造藝術(shù)精品的藝術(shù)道路。同時，在中央級藝術(shù)專家的指導(dǎo)下，開拓學校師生的視野。2018年9月，《槐花謠》作為湖北戲曲精品劇目，在北京梅蘭芳大劇院連演三場，這也是黃岡藝術(shù)學校首次晉京演出，國家領(lǐng)導(dǎo)人、專家觀看演出，對該劇的藝術(shù)質(zhì)量給予極高的評價。

（二）借助“黃岡黨旗紅”主題創(chuàng)作，推介黃岡紅色文化，服務(wù)黃岡文化中心工作，提升學校德育教育水平

《槐花謠》取材于湖北麻城乘馬崗，該劇以鄂豫皖蘇區(qū)時期革命歷史為背景，以槐花與春牛的生死戀情為主線，通過槐花忍辱負重守衛(wèi)著大槐樹的感人故事，反映了大別山老區(qū)人民對革命作出的重大犧牲，表現(xiàn)了勞動人民對黨無限忠誠、對革命的堅定信念及共產(chǎn)黨人不忘初心的深摯情懷。此劇積極響應(yīng)黃岡市委、市政府的“黃岡黨旗紅”主題文藝創(chuàng)作的部署，積極挖掘黃岡的紅色革命題材，將黃岡的紅色文化與地域特色文化有機融合，旨在講述紅色故事、傳承紅色文化，弘揚民族精神。該劇于2017年9月、2018年8月分別開展惠民演出，黃岡計2萬多觀眾觀看演出，在淚水和嘆息中，接受革命傳統(tǒng)教育，感受黃岡紅色文化的藝術(shù)魅力。作為劇目的創(chuàng)作和組織者，學校更是通過《槐花謠》的藝術(shù)實踐活動將革命傳統(tǒng)教育與學校德育教育有機結(jié)合，讓學生繼承革命傳統(tǒng)，傳承老區(qū)人民無私奉獻、樸誠勇毅的精神品質(zhì)。

（三）借助《槐花謠》的排練演出，鍛煉了學生藝術(shù)實踐能力，豐富了演出經(jīng)驗，提升了學校專業(yè)人才培養(yǎng)水。

《槐花謠》在2017年7月排練期間，戲曲專業(yè)的學生在中國戲曲學院導(dǎo)演系教授裴福林的指導(dǎo)下，了解戲曲的排練程序，感受戲曲角色的塑造，舞蹈專業(yè)的學生在中國戲曲學院舞蹈系教授李麗宏訓(xùn)練下，利用排練機會學習中國古典舞、民族舞、芭蕾舞，沒有《槐花謠》的排練，學生們是沒有這么好的學習機會，暑期排練，在這些國際級教授的指導(dǎo)下，學生的專業(yè)水平迅速提升。而全國各地的演出，又開拓了學生的視野，使他們樹立了更高遠的學習目標。借助《槐花謠》演出的平臺，學校舞蹈、戲曲專業(yè)有多人考取了重點大學，《槐花謠》的領(lǐng)舞——學校舞蹈專業(yè)的學生段汝彬考取中國戲曲學院舞蹈系，在《槐花謠》中擔任小英、春牛B角的學校戲曲專業(yè)的學生劉玲玲、柯輝也考取了中國戲曲學院表演系。

（四）借助《槐花謠》的巡回展演，面向全國、走向海外，加大宣傳力度，提升學校辦學的影響力

在《槐花謠》展演的過程中，學校相繼參加了第三屆全國戲曲教育聯(lián)盟理事大會開幕式演出、第三屆湖北地方戲曲藝術(shù)節(jié)開幕式演出、赴新加坡參加“2017年獅城國際戲曲研討會暨獅城戲曲薈萃”演出、赴武漢大學參加民盟湖北省委紀念“五一”口號發(fā)布70周年紀念演出、首屆荊楚文化旅游節(jié)演出、湖北優(yōu)秀劇目北京行演出、第八屆中國（安慶）黃梅戲藝術(shù)節(jié)演出、第三屆湖北藝術(shù)節(jié)演出的等重大演出，如果在這之前黃岡藝術(shù)學校還默默無聞，經(jīng)過這些國際、國家及省級重大演出，黃岡藝術(shù)學校開始在藝術(shù)界嶄露頭角，特別是在第三屆全國戲曲教育聯(lián)盟理事大會開幕式的演出，讓58所藝術(shù)院校的開始為黃岡藝術(shù)學校的精彩演出驚嘆、初步見識了學校藝術(shù)專業(yè)的風采。在北京梅蘭芳大劇院參加湖北優(yōu)秀劇目北京行演出，學校舞蹈專業(yè)的學生受著名舞蹈編導(dǎo)家陳維亞的贊賞，他說：“沒有想到一個地市級藝術(shù)學校舞蹈專業(yè)水平這么高?！边@些均極大的提升了學校的知名度和影響力。

五、總結(jié)

2017年度國家藝術(shù)基金大型舞臺劇資助項目、“黃岡黨旗紅”主題創(chuàng)作重點項目《槐花謠》從2017年申報至今已經(jīng)演出28場，惠民演出觀眾近3萬人，創(chuàng)收500多萬元，不僅創(chuàng)造了良好的社會效應(yīng)，也創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟效應(yīng)，更創(chuàng)造了非凡的教學品牌效應(yīng)，將學校的辦學水平提高到更高的層次，具有重大意義。